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德育视阈下的礼仪教育 总被引：1，自引：0，他引：1
礼仪教育具有引德、显德、保德的德育功能.对大学生进行礼仪教育有利于大学生的社会化,以提高大学生适应社会的能力;有利于对大学生进行思想道德教育,促进社会主义和谐社会的构建;有利于大学生建立良好的人际关系,促进大学生身心健康;有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质.对大学生进行礼仪教育需要高校开设礼仪课程,以丰富学生的礼仪知识;需要转换教师的理念,强化师资培训;需要引导大学生广泛开展礼仪讨论,积极参与礼仪实践. 相似文献
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薛秀芬 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(12):56-57
目前职业高中的学生礼仪现状是:大多数学生能够认识到礼仪教育的重要性,且能够从自我发展和未来就业的角度思考问题。但也有相当数量的学生礼仪观念淡薄,需要加强教育。为此,学校应建立和完善礼仪教育管理体制,进一步加强礼仪教师队伍建设,构建学校、家庭、社会三位一体的礼仪育人网络,使礼仪教育具体化,操作性强,真正收到实效。 相似文献
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高职"文秘"专业礼仪实践性教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的发展和对外交往的频繁,礼仪教育越来越受到重视。通过对文秘专业礼仪教育的实践性教学总结,积极探索和改进文秘礼仪教学方法,大幅增加实践教学比重,构建实践性教学体系,从而培养学生良好的职业素养和岗位所需要的能力,塑造学生美好的礼仪形象,进一步提高教学效果。 相似文献
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薛秀芬 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):56-57
目前职业高中的学生礼仪现状是：大多数学生能够认识到礼仪教育的重要性，且能够从自我发展和未来就业的角度思考问题。但也有相当数量的学生礼仪观念淡薄，需要加强教育。为此，学校应建立和完善礼仪教育管理体制，进一步加强礼仪教师队伍建设，构建学校、家庭、社会三位一体的礼仪育人网络，使礼仪教育具体化，操作性强，真正收到实效。 相似文献
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礼仪是人类文明和社会进步的重要标志.作为培养应用型高级技能人才的高职院校,加强礼仪教育既是社会的要求,更是提高学生职业道德修养和塑造个人形象的需要.笔者通过多年从事高职院校学生礼仪教育的实践,提出了开展礼仪教育的四大方法与途径. 相似文献
6.
"礼仪"课程教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
刘云 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(1):100-103
按照高等职业教育“以培养学生实际操作能力”为主要目标的要求,“礼仪”课程的教学不仅要求教师注重理论知识的传授,更要求结合社会的需求和学生的实际情况,增强实践训练的环节,从而使学生真正掌握、巩固所学习的理论知识,进一步提高灵活应用礼仪知识的实践能力,为学生在今后职场中获得更多成功的机会,打下良好的理论与实践基础。 相似文献
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技工学校的礼仪教育,应按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求,引导学生了解和掌握相关的礼仪知识,开展以校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪为重点的文明礼仪教育活动,将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育结合起来. 相似文献
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礼仪教学形神兼备是时代发展的需要。礼仪教学中形神兼备的具体内容包括:教师首先做到礼仪知识的形神兼备,即礼仪理论明确,礼仪内容丰富,礼仪操作规范等方面;学生在礼仪知识的支撑下,产生浓厚兴趣,自愿实现礼仪的内化;培养学生要根据实际情况,将所学的礼仪知识活学活用,在实践中检验学生礼仪知识形神兼备的效果。 相似文献
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开展大学生礼仪指导与训练教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李霞 《实验室研究与探索》2009,28(1)
我校开展大学生礼仪指导与训练教学,强化其操作性和实践性,加强了大学生的礼仪修养,促进学生礼仪知识的学用并重,知行合一,多训练模块提升学生人际交往的成功,培养大学生适应社会生活的能力. 相似文献
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大多数的礼仪课堂教学注重开发多种教学方法强化礼仪的实操训练,通过多练习,达到在实际生活中能够熟能生巧的目的.本文则尝试在前期相关成果的基础上,将布吉尼教授提出来的“三A原则”——“接受(accept)”、“重视(appreciate)”、“赞美(admire)”融入到中职的礼仪课堂,作为中职礼仪课程需要达到的情感目标,从而进一步升华每堂礼仪课教学的知识目标和能力目标. 相似文献
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小学生交往礼仪养成教育的出发点应是以学生发展为本.交往礼仪是社会的道德要求,也是学生自我生存、自我发展的需要.小学生是交往礼仪教育的主体,不是灌输客体.因此,在小学生交往礼仪养成教育的过程中,要遵循科学的方法,从三个基点出发,促进交往礼仪养成,即:基于关心,贴近学生心灵;基于快乐,跳出学生生活;基于致用,融入社会实际. 相似文献
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教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》明确指出,中职学校的课程设置应适应毕业生就业的需要,以学生能力培养为目标。掌握必要的礼仪知识,在社会公众面前展现自己的职业特点,使自己的仪容仪表、言谈举止、风度气质符合职场中人的需要是职校学生必备的基本素质。中职学校设置礼仪课程等于在学校与职场中架起了一座桥梁,使学生通过礼仪课的学习,提高自身综合素质,增强适应社会和职场变化的能力。 相似文献
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大学生礼仪缺失问题日益严重,加强礼仪教育刻不容缓.目前,学生个体、家庭、学校、社会等要素在大学生礼仪教育中发挥的作用不够充分,通过建立"以学生为主体,以高校为重点,以实践为突破口"的大学生礼仪教育体系,有助于大学生良好礼仪素养的养成,有助于构建和谐校园与和谐社会. 相似文献
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中华民族是礼仪之邦,对中国人民礼仪教育的重要性不言而喻,而中华大学生作为祖国未来的接班人,他们的礼仪教育程度以及礼仪修养也直接影响了中国在世界的形象以及中国日后的发展,因此严格全面的礼仪教育是当代大学生教育体制中不可缺少的一部分.对大学生进行礼仪教育不但有利于大学生的健康生长,同时也为我国“构建社会主义和谐社会”进了一份力,同时有帮助大学生提高了自身修养,丰富了大学生的知识,为他们以后进入社会打下了一个坚实的基础.对大学生进行礼仪教育就需要学校积极邀请相关专业的老师为学社开设礼仪教育的课程,要从老师和学生两个方面入手加强对大学生的礼仪教育. 相似文献
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体育教学中形体训练与礼仪教育在发展学生身体素质、提高艺术修养、适应社会需要方面有较好的融合点,并以学生未来的职业需求出发.在高职院校开设形体礼仪课,运用形体训练与礼仪教育相结合进行职业实用性体育教学,提高学生就业的综合竞争能力. 相似文献
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学生是学习的主人.新课程要求遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历知识的形成过程.未来的社会既需要学生具有获取知识的能力,也需要学生具有应用知识的能力,而知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识. 相似文献
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陆宁 《北京教育(高教版)》2011,(5):49-50
【正】高职学生成长为职业人需要具备社会公共礼仪和专业礼仪,才能符合全面发展和职业需要。但是目前相当数量的高职学生礼仪方面存在失范现象,不符合学校要求,不符合用人单位标准。笔者认为,学生由于自 相似文献
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申丽霞 《中国科教创新导刊》2013,(9)
职业学校的礼仪课,使学生毕业时不仅从技能上是一个合格的从业者,而且从道德行为上也是一个称职的劳动者,礼仪修养是职业学校培养人才必不可少的一个重要组成部分.学习礼仪是传承文明的需要;是时代发展的需要;是个体成长的需要.让我们大家都生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中,成为一个知荣辱、懂廉耻、学礼仪的社会主义建设者和接班人. 相似文献