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本文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对疫情防控特殊背景下高校乒乓球课程教学"如何开展?""怎么开展?"进行了相关思辨,认为线上线下融合教学模式切实可行,并围绕教学环境、教学活动、教学目标、教学方式、师生角色五要素,构建线上线下与课前、课中、课后教学方案,希冀对高校体育教学改革与乒乓球课改有所裨益。 相似文献
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在深入推进高校混合式教学改革的背景下,打造具有高阶性、创新性、挑战度的"金课"成为高校教育教学改革"质量行动"的主要抓手。基于BOPPPS模型,针对《投资学》课程特点,采用线上线下混合式教学,结合学生学情和应用型人才培养目标需要,利用高质量的线上"金课"资源进行本土化改造,并融合课程思政进行教学设计。 相似文献
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随着"互联网+教育"的兴起,众多高校建立了线上线下混合教学模式,并进行了积极探索与实践。本文介绍了线上线下混合教学的一般模式,以测量学实践教学环节为例,进行了线上线下混合教学模式探索,分析了混合教学模式在该课程实践教学环节中取得的效果、存在的问题并提出了改进的设想,为高校测量学实践教学环节的线上线下混合教学模式改革提供借鉴。 相似文献
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<正>线上线下混合式教学是“网络+教育”的具体体现，代表着先进的教育理念，其打破了传统的线下教育格局，是传统教学与网络化教学优势互补的一种新教学模式。本文从线上线下混合式教学内涵要义出发，分析了线上线下混合式教学优劣势，提出了引领式的线上线下混合式教学模式实践流程，并结合高校体育课程特点，总结了高校体育课程线上线下混合式教学关键，旨在促进线上线下混合式教学在高校体育课程中的应用，为传统教学提供新的活力。 相似文献
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信息技术课是高校课程教学中重要内容,其课程教育在互联网时代下得到凸显,并受到高校师生的青睐及关注。在教育信息化背景下,凸显以往信息技术课教学不足的问题,同时线上线下混合教学模式的提出,也为信息技术课教学革新指明方向,促进信息技术课线上线下混合式教学模式的开展,达到信息技术课教学良好实施的目的。对此,高校立足于线上教学、线下教学、混合式教学的内涵,分析高校信息技术课线上线下混合教学实践的优势及过程,最后提出高校信息技术课线上线下混合教学实践的路径。 相似文献
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本文基于SPOC教学理念,针对高职程序设计课程线下教学特点,以学生和教师为中心,设计了课前、课中、课后的线上线下混合教学模式,基于该模式,对"云班级"在线学习与管理、资源建设与使用等给出建设性意见,实现了翻转课堂教学,达到线上线下课程教学高度融合,为高职程序设计课程在线教学流程提供参考方案。 相似文献
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高校《电工学》双语课程线上线下混合式教学将双语教学和线上线下混合式教学结合,发挥各自教育效能,为培养新时期高素质优秀人才发挥重要作用。本文通过分析目前高校《电工学》双语课程线上线下混合式教学中存在的问题,剖析《电工学》双语课程的教学改革难点,初步提出该课程教学改革相关建议,为促进新时期《电工学》课程教学改革提供参考。 相似文献
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从学生和教师角度出发,针对高校电商专业核心课程线上教学存在的问题,探索线上线下混合式教学模式改革思路,提出“学生主体教师主导+线上线下整合+全流程课程管理”的新型线上线下混合式教学模式。通过两轮教学实践证明：改革后的教学模式能促进电商混合式教学氛围,为开立电商专业和采用线上线下混合式教学模式的高校提供参考。 相似文献
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该文分析了当前"化工设备与仪表自动化基础"课程教学存在的问题,探讨了线上线下混合式教学在"化工设备与仪表自动化基础"课程中的探索与实践,分析了线上线下混合式教学的实施效果及反思。线上线下混合式教学采用碎片化教学资源,突破了教学的时空限制,提高了学生的自主学习能力,提升了"化工设备与仪表自动化基础"课程的教学质量。 相似文献
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"互联网+"时代促进了教育教学发展,以强大的在线教学平台为支撑,与线下教学相结合的方式,产生了"线上线下"混合式教学模式。线上线下混合式教学模式通过两种教学方式的结合,发挥各自的优势,有利于提升教学效果和教学质量。将信息技术与医学教育课程建设融合,促进教育信息化是医学院校教学方式改革中面临的新问题。我们在儿科学教学中实行"线上线下"混合式教学,取得了较好的教学效果。总结混合式教学模式在儿科学教学中的运用经验,为医学院校教学方式改革提供参考和借鉴。 相似文献
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实行线上线下混合式教学是提升"中国近现代史纲要"课程教学实效的内在要求。"纲要"课线上线下混合式教学既要明确线上课堂"教什么"和"怎么教",又要探索线下教学如何科学设计教学活动,如何与线上平台有机结合,实现线上线下混合式课堂。混合式教学提升"纲要"课程教学效果非常明显,但也存在教师对混合式教学方式的认知不够、教学设计能力不足等问题,在"纲要"教学中发展好混合式教学,还需要进一步完善。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,线上教育模式已成为传统线下教育模式的挑战,如何将线上线下教育有效融合是当前一个很重要的教学问题.文章对线上线下有效融合的教学模式进行了研究,提出了以线上精品课和线下老师讲解的教学模式,并且以车辆专业教学中的汽车理论课程为例,详细讲解了如何将线上与线下教学相融合.经实践证明,线上线下教学相融合的教学模式提高了学生的学习能力,提升了学生的学习成绩,取得了良好的教学效果. 相似文献
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高校是人才培养的主阵地,在当下社会对人才的需求越来越大的情况下,需要发挥好育人优势,革新教学模式。智慧教学是传统教学与信息技术全面融合的结果,是提升高校课堂教学质量的有效途径。在智慧教学背景下,进行线上线下教学,发挥线上、线下教学的优势,是时代发展的必然。基于此,本文从智慧教学的概念及智慧教学背景下开展线上线下教学的必要性入手,提出了智慧教学背景下线上线下教学模式构建的路径,以供参考。 相似文献
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线上线下教学模式能够整合教学资源,充分调动学生的学习兴趣和积极性,改变传统课堂教学模式,提升教学效果。以《建筑施工技术》课程中"土方的填筑与压实"教学单位为例,进行线上线下混合课程单元设计,为高职土建类专业建设线上线下混合式教学提供参考,为课程改革积累经验,实现高职院校教学模式改革。 相似文献
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线上线下混合模式教学不仅顺应信息时代教学改革发展的潮流,还极大地完善了教学体系与提高教学质量。本文探讨了线上线下混合式教学在“工程估价”课程中的应用,重点研究教学模式存在的问题、线上平台的选择、课程实施和成绩评定等方面,促进“工程估价”课程线上线下混合式教学建设。混合式教学不仅不受时间与空间的局限性,还充分调动学生对学习的自主能力并且提高学生的实践操作能力,进而提升了“工程估价”课程的教学效果。 相似文献
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在信息时代的大背景下,电子政务课程线上线下混合教学模式的创新是现代信息技术与电子政务课程教学有机融合的应有之义,对大学生整体职业素质培养和提升具有极其重要的作用.本文致力于研究探讨电子政务课程线上线下混合教学模式.电子政务课程以核心素养为导向,借助现代信息技术的技术优势,突破传统教学模式的局限,采用线上线下混合教学模式... 相似文献
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随着近年来“互联网+”教育教学模式迅速开展以来,我国高校课程教学也逐渐从传统的线下教学发展到线上线下混合式教学模式。在整个教育大环境下,大多高校环境设计软件类课程教学也进行了线上线下教学的改革,但授课模式却仍沿用以往陈旧的教学方法,重技术轻能力问题依然存在,所以本文提出以OBE理念为指导,采用混合式教学模式,从课程设置、教学改革实施、课程评价等方面进行环境设计专业软件课程改革和实践。 相似文献
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基于我国教育教学不断改革背景下,本科院校正在积极响应改革号召,不断在实践中构建管理类线上线下混合式本科课程。在信息时代下,借助互联网平台,将多种资料进行有效利用,发挥线上以及线下融合式课程优势。对此,本文主要分析了本科院校学生线上学习网络课程现状,管理类线上线下混合式本科课程实践方法,并提出了线上线下混合式本科课程构建思路。 相似文献
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将互联网技术与高等院校传统教学模式相结合是目前教学改革的趋势。课程线上线下资源整合可以大幅度提升教学效果。文章以《电气综合控制实训》课程改革为例,在阐述传统实训课程教学模式弊端的基础上,利用互联网线上教学的优势,进行了实训课程线上线下混合式教学模式研究。通过重新构建课程知识体系、整合线上线下资源、转变教学模式、提高实验室管理水平、改进课程考核方式等具体措施,提高了学生学习的自主性和动手能力,丰富了教师的教学手段,教学效果得到明显提高。 相似文献
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在教育改革背景下,"金课"作为全新课程理念被提出,与信息时代教育需求相符合.它通过线上线下结合的方式弥补传统教学模式的漏洞,已经在众多高校中普及应用,引领全新的教学革命.在实际教学中,教师根据教材内容设定教学目标,通过创新教学方法、完善考核体系等过程,打造高效智慧课程,在混合式金课建设与应用下促进教学质量与实效性提升. 相似文献
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