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在"互联网+"时代,"移动互联网+教育"成为发展主流,它借助移动互联网建立了包括慕课、微课、翻转课堂、智能移动终端课堂等多种"线上+线下"综合互动教学模式,凸显教学有效性与智能化高水平,切实迎合了当前新课改所提出的新教学要求。而在本文中就将介绍基于移动互联网的高职高等数学微课程教学,主要从教学特点、教学设计要求、教学内容等方面切入展开分析,希望借此达到教高职高等数学微课教学预期改革成果。 相似文献
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高校作为现代人才培养基地,为充分发挥高等教育教学体系的育人功能和构建系统全面的育人结构,通过“互联网+”思政课程将思政教育与互联网教学紧密结合具有一定的必要性.另外,以学生为核心、以学习成果为目标的OBE教学理念在高等教育教学工作中有较强的实用性价值,所以基于OBE理念开展“互联网+”思政课教育研究具有重要的教学创新意义和现实参考价值.笔者在开展黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1421119)过程中,通过对《互联网+视域下思政课教学理论与实践发展研究》一书的详细阅读,深入了解到思政教育理论与实践结合的重要性,并由此进一步探讨基于OBE理念“互联网+”思政课教育研究的相关问题. 相似文献
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信息技术的高速发展以及智能移动设备的普及,使得"互联网+教育"模式得到当今高等教育教学部门大力倡导和青睐。本文针对传统管理会计教学存在的问题,以提高学生主观能动性、为教学出发点,探讨"优慕课"、网络教学资源平台的混合互动式教学模式改革,有效提升《Management Accounting》(管理会计)的教学水平,构建"教师主导型"与"学生主体型"相结合的"互联网+"混合式教学理念,提高会计专业人才培养质量。 相似文献
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信息技术的多样化发展以及互联网的普及,使翻转课堂教学模式变得可行,翻转课堂将传统教学的"先课上环节后课下环节"颠倒为"先课下环节后课上环节",为教师和学生节省大量课堂时间用来进行师生互动。通过探索翻转课堂的起源,本文分析了翻转课堂的研究现状和理论基础,从而探讨了翻转课堂在高职公共英语中的应用模式,以期对高职英语教学改革提供一些理论借鉴。 相似文献
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基于“互联网+”时代背景下，“弹幕”教学作为一种新型授课模式，进入中职礼仪课教学。文章论述运用文字、图片（表情包）、声音三维“弹幕”形式，优化呈现教学内容；运用“弹幕”多元评价教学、课后“弹幕1+1”朋辈帮扶的多维互动模式，深化礼仪课教学交流。 相似文献
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"互联网+教育"是高职高专高素质技能型人才培养的必然方向,也是高职高专教学改革的重要手段。文章在分析了机械工程基础类课程传统项目教学中存在瓶颈的基础上,探索"互联网+项目化"教学改革体系,构建课前预习、课中经验交流和课后总结再提升的教学体系,实现教学资源的信息整合和交互共享,有效提高教学效果和学生学习积极性。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(10)
东莞图书馆在"互联网+图书馆"的理念下,利用新媒体及互联网平台,结合线上线下的活动,通过自制和采购适时推出微课,创新了数字资源推广的发展形态,基于此探讨了东莞图书馆开展"互联网+微课"的实践效果。 相似文献
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