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小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进，提高学生的学习效率，培养学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，有利于创新意识和实践能力的培养。因此，合作学习成为了课程改革积极倡导的学习方式之一。但是，部分教师由于缺乏对 相似文献
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新课改提倡培养学生自主、合作、探究的精神.在初中数学教学中实施小组合作学习,营造和谐轻松的教学气氛,有利于提高学生学习数学的积极性,充分发挥学生的主体地位;有利于培养学生发现问题和解决问题的能力,有利于培养学生的探究意识和创新意识.在教学过程中,对学生进行合理分组、明确分工,精选探究问题,及时进行有效评价,才能使小组合作学习更加有效. 相似文献
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林玉印 《延安教育学院学报》2004,18(4):40-42,57
政治课教学开展研究性学习的实施过程是选择研究课题、设计研究方案、收集整理资料、撰写研究报告、汇报研究成果。其意义是有利于培养学生的主体意识、实践能力、创新意识和创新能力、合作意识和合作能力，并促进每一位学生的发展。 相似文献
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宋志英 《通化师范学院学报》2004,25(7):37-39
教育学教学中开展研究性学习不仅适合教育学的学科特点，也适合高师学生的认知特点和师范生未来职业特点。它不仅有利于培养学生的问题意识、创新意识、合作意识，也有利于培养学生关注现实，关注教育发展的意识和责任，树立学生全新的素质教育观念。 相似文献
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合作学习策略及其在商务英语教学中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
李玉香 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(1):65-68
合作学习是一种以学生为中心、以小组活动为基本教学形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习的教学理论和策略体系。在商务英语教学中恰当运用合作学习策略,不仅能提高学生认知能力,还能利用学生自身的知识资源,增强学生自信,充分调动学生学习的主动性和责任感,提高自我管理能力,同时培养学生的终生学习意识和团队合作精神,有利于学习型和谐社会的构建。 相似文献
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在体育教学上运用合作学习的教学方法 ,就是以小组活动为主体进行体育教学,有利于增强学生的体质和培养学生顽强进取的精神,使学生养成自觉锻炼的良好习惯。合作不仅是学习的一种有效方法,更是人类社会存在和发展的基本形式。参与式教学法是培养现代社会具有参与、自主意识人才的教育新理念,对培养具有社会责任感和自信心的公民具有积极意义。 相似文献
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探究性学习在小学美术教学中有着非常重要的作用,有利于创建宽松和谐的教学环境,激发学生主动学习的意识和进取精神,培养学生自主学习的习惯,促进学生形成科学探究的思维品质,激发学生创新潜能,构建民主师生关系,培养学生合作意识和交往能力,在学习情境中让学生得到学习的兴趣,从而大大提高学习效率. 相似文献
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蒋云峰 《语数外学习(高中版)》2014,(10):93-93
高中新一轮课程改革全面实施自主、合作、探究教学模式,产生教学动能,其教学亮点＂小组合作学习＂,也称＂合作学习＂的成效显著。小组合作学习以学生为主体,运用小组合作的形式组织有效教学,充分体现了＂以生为本＂的新课程理念,有利于增强学生的自尊心、自信心和团队合作意识,有利于学生建立奋发向上的人际关系,有利于打开学生创新思维的闸门。笔者结合自身的教学实践,就高中英语教学如何开展小组合作学习浅谈体会,抛砖引玉。 相似文献
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如何提高初中英语合作学习的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
黄转凤 《中国科教创新导刊》2010,(27):78-78
合作学习是一种教学理论与策略体系也是英语课程改革积极倡导的学习方式之一。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神,通过培养学生的合作意识,合理的分组,培养学生的合作技能,建立科学的评价机制能够很好的提高英语教学合作学习的有效性。在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,在新的教学理念的指导下,运用小组合作方式,来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。 相似文献
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高明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
小学语文教学倡导学生自主、合作、探究的新型学习方式,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主探究学习能力。在教学中,教师要更新教学理念,改变传统的课堂教学模式,积极为学生创造自主学习的良好氛围,为学生搭建合作、交流、探究的平台,引导学生自主探究学习,让学生积极主动地参与到学习活动中来,逐渐养成自主学习的良好习惯,培养学生的创新意识和实践能力,从而提高语文学习效率。 相似文献
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浅谈合作学习在政治教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是新课标提倡的三大学习方式之一。运用合作学习有助于培养学生的合作意识和合作技能,有利于学生之间的相互交流与沟通,有益于培养学生的团队精神,从而提高教学效率。为了使学生较好地投入到合作学习中,政治课教师应倡导合作学习,努力使合作学习成为学生的一种乐趣,一种需要,一种追求,一种动力。 相似文献
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<正>所谓合作学习,即通过小组合作形式,达到共同进步的一种教学手段,旨在提高学生的合作意识和竞争意识,并提高个人学习能力。在高中化学教学中引入合作学习教学,能够发挥学生的课堂主体地位,有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的自主探究意识和创新意识,且有利于改善师生关系,从而实现高中化学课堂的有效性。一、高中化学合作学习教学的现状 相似文献
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培养学生自主学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,有利于发挥每个学生的数学潜能,有利于学生更多的交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。如何培养学生的自主意识,提高学生自主学习能力呢？就此问题谈几点粗浅的看法。 相似文献
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课题研究是以培养创新意识研究能力和实践能力为基本目标、以科学研究为基本内容、以研究性学习为基本学习方式的活动。在物理教学中开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作的能力的重要环节。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新兴趣。一、在物理教学中开展课题研究的意义１．物理教学中开展课题研究有利于培养学生的创新意识和实践能力。物理课题研究的定位就是以培养创新精神、研究能力和实践能力为基本目标，学生在课题研究实践… 相似文献
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小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。它是在教师主导下,群体研讨,协作交流的一种学习方式,它可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养学生探究意识和合作精神,也有利于学生交际和解决问题能力的提高。 相似文献
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小组合作学习是以发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力为目的，以学习小组为单位展开讨论、交流与合作，从而完成共同教学任务的一种教学形式。小组合作学习有助于学生提高口头表达能力，树立学生学习自信心，培养学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己想法的习惯，有助于培养学生的合作意识。可以说，小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高数学教学质量的有效途径和方法。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2018,(1)
当前课程改革的根本目标是,培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野,以学生的发展为本,注重全面素质的提高。小班化教学将学习的组织变小,以小组合作的形式体现小班化教学的理念,创造一种和谐互助的学习氛围。立足小学语文课堂教学,阐述小班化语文教学中如何提高小组合作学习的效率,实现学习主体最优化。 相似文献
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合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系.合作学习理论应用于高校英语专业阅读课教学可以改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,有效提高英语阅读教学的质量,而且还有利于培养学生的合作意识及创新思维.本文探讨了如何运用这一理论提高英语阅读的质量,旨在建立一种新型的、以学生为中心的、快捷有效的高校英语专业阅读教学模式. 相似文献