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长期以来，学校德育实效问题是困扰我国学校德育的一大难题，也是当前我国学校德育的关键问题。作者通过对德育现状的反思，从德育概念，德育功能，德育目标，德育方法，德育时效观等多方面对德育实效问题进行了理性的思考，以期能对我国当前学校德育实践有一定的指导意义。 相似文献
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长期以来，学校德育实效问题是困扰我国学校德育的一大难题，也是当前我国学校德育的关键问题。作通过对德育现状的反思，从德育概念，德育功能，德育目标，德育方法，德育时效观等多方面对德育实效问题进行了理性的思考，以期能对我国当前学校德育实践有一定的指导意义。 相似文献
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张翠香 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):60-64
当前,学校德育中存在着对德育工作的重要性认识不到位、德育目标实效性不强、德育过程简单化、德育工作者素质偏低以及社会环境中的消极因素不利于德育等问题。学校应当从发挥自身与社会和家庭教育的合力,建设学校德育工作的最佳环境;将灌输教育与促进学生内部矛盾运动有机结合;将教育要求和方法与学生的思想实际紧密联系;在德育工作中贯穿爱国主义教育主线;从加强德育管理,注重德育实效等方面入手,进一步改进学校德育工作,提高学校德育的实效。 相似文献
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学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素。德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容。制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径。 相似文献
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诸多学者对德育实效定义做出界定,并探究应对学校德育实效低下的策略,从内外两方面因素探究德育实效低下的原因,从宏观和微观两个层面探究增强实效的相关对策。 相似文献
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学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素.德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容.制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径. 相似文献
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长期以来,我国学校德育工作难见实效,其影响因素有诸多方面。作为我国学校德育工作主体之一的教师,如何进行合理的角色定位关系到德育能否取得实效。笔者将从德育客体即学生心理发展的特点、德育目标的层次性两方面,对教师在德育工作中的角色定位进行探究,以期对学生的成长有更好的帮助,使德育工作尽快取得令人满意的实效。 相似文献
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我国学校德育实效研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
我国当前学校德育实效问题引起人们普遍的关注,很多人都认为学校德育实效低下。这种说法到底准确否?如何科学界定和判定学校德育实效?如果德育实效真的不令人满意,原因何在?如何改进?我国学校德育到底应该对整个社会道德水平负有多大责任?……带着上述问题,笔者查阅了20世纪90年代以来我国学术界有关德育实效研究的文章,欲从中找到问题的答案。一、德育实效的内涵关于德育实效的内涵,学术界有如下几种界定:1.实效是指一个阶段内德育工作的成功率,或者说是预期目标任务的到达度与完成率。凡符合德育目标任务的有价值的、有效度的信息和事实依… 相似文献
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林燕红 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
长期以来,我国学校德育工作难见实效,其影响因素有诸多方面.作为我国学校德育工作主体之一的教师,如何进行合理的角色定位关系到德育能否取得实效.笔者将从德育客体即学生心理发展的特点、德育目标的层次性两方面,对教师在德育工作中的角色定位进行探究,以期对学生的成长有更好的帮助,使德育工作尽快取得令人满意的实效. 相似文献
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试谈德育工作及其实效 总被引：3，自引：0，他引：3
唐燕林 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(2)
本文从分析学校德育的现状及实效性较差的内部原因入手。提出学校德育工作必须要深化改革,从理论联系实际这一基本观点出发,努力建设优良的德育环境,明确德育目标层次,加强德育管理,把教育和自我教育有机地结合起来,提高学校德育工作的实效。 相似文献
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长期以来,学校德育的实效不高,学校德育没有形成系统,缺乏长远的、综合的考虑,学校德育手段显得苍白无力,学生的德育认知和道德行为在一定程度上令人担忧。中华民族传统美德蕴涵着深厚的“中华魂”,我们从实践中体会到,抓好中华民族传统美德教育(以下简称“传美”教育)是提高德育实效的有效途径。 相似文献
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修宁宁 《中国科教创新导刊》2009,(31):235-235
德育制度是学校德育的关键一环,必须予以重视。然而当前理论界对于德育制度研究还存在一定的缺陷,也并没有给与相应的关注。本文主要从提高学校德育的实效性出发,提出德育制度的道德性问题,并指出这是提高学校德育实效的关键所在。 相似文献
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增强学校德育工作实效需要改变重智轻德的现象,回归德育实践。德育实践是一个系统工程,本文论述了增强德育实效的前提是德育实践队伍、制度建设,增强德育实效的推动力是德育课题研究,增强德育实效的重点是德育实践的内容和形式以及建设德育基地保障德育实效的提高。 相似文献
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效果、效率与效益是学校德育效应的基本内涵,也是考察学校德育实效的基本维度。调查研究表明,学生、教师和家长对中小学德育工作、中小学生思想品德状况的评价各不相同,并不存在各方共识。改善社会风气,完善学科德育,创新德育制度,是提升学校德育实效的基本策略。摘要 相似文献
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德育为学碗首位工作。如何给学校德育工作注入生机，使其充满活力，显出新意，体现实效，是广大德育工作者长期探索的重要课题。学校德育工作要从多方面入手，而注重德育信息的捕捉并应用于德育实践是提高德育效益的重要环节。 相似文献
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我国学校德育实效研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
我国当前学校德育实效问题引起人们普遍的关注，很多人都认为学校德育实效低下。这种说法到底准确否？如何科学界定和判定学校德育实效？如果德育实效真的不令人满意，原因何在？如何改进？我国学校德育到底应该对整个社会道德水平负有多大责任？……带着上述问题，笔者查阅了20世纪90年代以来我国学术界有关德育实效研究的文章，欲从中找到问题的答案。 相似文献
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学校德育不能承受之重——论"德育实效"研究的负效应 总被引：1，自引：0，他引：1
德育实效的研究在近几年成为了教育研究的一个热点话题,这与我国市场经济的发展有很大关系.人们普遍认为当前的学校德育实效低下,但通过分析其论证过程发现,这种判断是难以成立的.与人们的愿望相反,德育实效的研究对学校德育的发展有着以下负效应:削弱德育地位,忽视人文关怀,阻碍德育研究,打击德育信心. 相似文献