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许勇顺 《中国小学语文教学论坛》2005,(7)
走进吕云萍老师的《酸的和甜的》,一切都动起来了,故事动起来了,小动物动起来了,小朋友动起来了,老师动起来了,在热烈的民主的气氛中,一股股生命的激流在涌动,在喷发,在交汇……走到葡萄架下,走向故事的画面,走进狐狸的内心世界,我们看到了一幅多彩的心灵图示:瞧,“小狐狸”全站起来了,一边读一边转来转去,跳起来摘葡萄。师:狐狸忙乎了半天,结果……生:一个也没有摘到。师:你猜猜看,这时候狐狸的心情怎么样?生1:狐狸很着急。师:请你很着急地指着葡萄架读。点评:“指着读”,多么形象的再现,孩子是书中的主角,多神气。生2:狐狸很惭愧。师:为什… 相似文献
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课程改革已经走过五个年头，老师们最大的感受是“学生动起来了，教师的教学行为发生了改变，课堂气氛活跃起来了”，自主、合作、探究等教学方式成为教学中的一股风潮。但随着新课程改革的深入，人们对课堂教学的认识逐步从对外在教学行为、具体教学的关注转向对内在的教学实质的关注。 相似文献
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新课程改革强调学生的主体地位，提倡自主合作探究的学习方式。其实也就是倡导老师把课堂还给学生，让学生动起来。但现实中，老师不敢放手，学生学习被动，缺乏兴趣，更谈不上在学习中树立自信。通过尝试与实践，我发现，让学生动起来对于培养学生的自信心行之有效。我的具体做法有以下三点。 相似文献
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赵新民 《中学课程辅导(初一版)》2000,(1):7-7
魏巍的《我的老师》是一篇朴素自然的美。作“爱戴——依恋——思念”“我的蔡老师”的感情波澜不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，犹如一股涓涓细流贯穿全。 相似文献
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假期过半,接到了我班周某某小朋友的电话：“老师,我想你了……”
一股暖流从心中涌动,“是心心啊,你想老师啊,老师也很想你呀！你在哪呢？”
“我在家里,我去动物园看动物了,大熊猫睡觉了,他们（游客）都不喂大长颈鹿,那个长颈鹿都吃饱了,他们还喂它……”能想象到周某某小朋友的表情在皱着眉头,似乎在“告状”,（平时说话的时候爱皱眉头）。 相似文献
一股暖流从心中涌动,“是心心啊,你想老师啊,老师也很想你呀！你在哪呢？”
“我在家里,我去动物园看动物了,大熊猫睡觉了,他们（游客）都不喂大长颈鹿,那个长颈鹿都吃饱了,他们还喂它……”能想象到周某某小朋友的表情在皱着眉头,似乎在“告状”,（平时说话的时候爱皱眉头）。 相似文献
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悠扬的上课音乐响起,同学们安静地坐在座位上,静静地等待着老师。大约过了3分钟,老师那熟悉的脚步声仍然没有响起。一些性子急的同学开始窃窃私语:奇怪,老师怎么还没来?同学们骚动起来,很 相似文献
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以学生为本，充分发挥学生的主体作用，注重学生思维品质的培养，是现代课堂教学设计的基本理念．但是在平时的教学中部分老师很少体现以学生为本的教学思想，究其原因主要怕影响教学进度，打乱教学计划．围绕学生转，让学生动起来，教师如果没有充分的知识储备和心理准备，就难以控制课堂进程．一些教师一味强调和严格执行预设的教学计划，其实，课堂上的意外生成和师生的思维碰撞也同样精彩．[第一段] 相似文献
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生动活泼的课堂需要教与学双方都要动起来,师生紧密、积极配合,这样的课堂教学会取得很好的效果。要构建这样的课堂,需要老师精心设计好每一个课堂教学环节,巧妙的课堂设计能充分调动学生的积极性,体现学生的主体性,实现新课改的理念。 相似文献
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培养学生的创新意识和创新能力,必须使学生主动发展,让每个学生在课堂上动起来,会创新,能实践。作者结合教学实际谈谈在政治课教学中如何让学生动起来．积极参与课堂教学。 相似文献
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让学生主动参与到课堂中来积极活动，这是新课标下老师们期望达到的美好境界。只有让学生动起来，才能让他们全身心地投入到学习中来，才能提高学率。 相似文献
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就学生而言,课堂活动不外乎讨论交流,思考动手。但是学生讨论什么,怎么交流,思考什么,如何动手,还要靠老师来想办法。也就是说,要在课堂上充分体现学生的主体性,使学生动起来,而且自愿地动起来,教师必须做到巧 相似文献
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从教几年来，我发现有些学习性格内向，在课堂中不爱参与活动；有些学生注意力不够集中，学习持久性较差。这些学生和老师之间缺乏默契，在课堂教学中有时显得十分被动。让孩子动起来，是改进现有音乐教学困惑的有效途径。于是在音乐课教学中我进行了以下的探索与实践。 相似文献
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卢春梅 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
通过对物理实验教学方式的采用,可以更有效的让学生对物理知识了解和掌握,在进行物理实验教学的过程中,老师和学生要协调配合才能够将教学任务合理的进行,这就需要营造富有宽松、娱乐的气氛,以此将学生和教师的主观能动性带动起来,彻底改变学生对实验室展览馆的思想,改变物理实验室只是一种教学道具的思想,让学生真心的接受物理实验教学的全面过程。 相似文献
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《作文成功之路(高中版)》2006,(1)
李老师小照甘肃省庆阳市西峰区三中初二张夏溪请问，你见过在课堂上风趣幽默，谈笑自如的老师吗?请问，你见过在大街上踢易拉罐玩的老师吗?请问，你见过与学生倾心交流，成为知音的老师吗?请问，你见过被车撞伤，走路都困难，还继续上课的老师吗?请问……你们肯定没见到过集这么多优点于一身的好老师吧!很幸运，我就拥有这样的老师——李老师!李老师饱满可爱的脸上有一对标准杏核眼，还有那合比例的嘴巴，一笑，满脸的器官都银着动起来了。老师的笑虽说不上是最美丽、最动人的，但老师的笑却是最灿烂、最纯朴的。(指导教师李阿庆)夕阳江西张… 相似文献
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随着新课程理念日益深入人心,老师们也潜心钻研,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中去,使学生动起来,课堂活起来.在教学实践的摸索中,我们渐渐发现了一些误区在“新课程理念“的掩护下被老师带进了课堂.…… 相似文献