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《北京教育(高教版)》1994,(4)
分析原因，“对症下药”──谈谈对后进生的教育７５中王家凤对后进生．教师不仅要像对一般学生那样热情、尊重、爱护和耐心细致，而且还应分析其后进的原因，“对症下药”，因人施教。而那种“头疼医头，脚疼医脚”的办被，是不能从根本上解决问题的。后进生之所以后进，... 相似文献
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当前一些学校在抓德育中,出现了急功近利的短期行为,直接影响我们培养社会主义“四有”新人。 急功近利的短期行为主要表现在: 其一,浮光掠影,隔靴抓痒——忽视了德育工作的根本性。比如,避重就轻,降低德育标准,把学生存在的某些支节问题当成全部德育的内容来抓,或者头疼医头,脚疼医脚,一味追求“立竿见影”,满足于形式 相似文献
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美国著名教育家布卢姆[B·S·loom]在《教育目标分类学》中说:“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”我们认为“有效的班主任工作”也是这样。近年来,尽管不少班主任注意到了这方面的管理,但毋庸讳言,有些班主任往往只注意“头疼医头,脚疼医脚”的琐事,对要实现的目标是模糊的,严重地影响了素质教育。现就这个问题谈谈我们的看法和意见。 所谓“目标”“是指与一定需要相联系的对象在主体思想中的反映,是行为的结果。”所谓“管理是人类组织自己得以生存和发展的一种活动,通过计划、指挥、协调、控制等不同性质的群体,为达到共同的目标而作出的努力。”所谓 相似文献
4.
新课程的深入实施对于课堂教学提出了更高的要求。课堂教学不仅要关注教材，更要关注学生。但是，在实际操作中，对于教学内容的关注始终是教师们优先考虑的因素，其次，才考虑到学生的实际学习状况。这其中的原因很多，我们不能头疼医头、脚疼治脚，而应该追本溯源。本文就从一节课说起，“窥一斑而知全豹”，希望通过对这一节课的分析与思考，使广大的一线教师能够有所启示。 相似文献
5.
我们知道，中医在治疗疾病，尤其是在治疗慢性或顽固性疾病方面有其独到之处。中医在治病时，不是头痛治头，脚痛医脚，不像西医那样，发烧了打针退烧，发炎了吃点消炎药，长了瘤或赘物动手术切除。它讲究整体治疗，辨症施治，既能治标，又能治本。我们在教育学生时，往往采用的是治标的“疗法”，且能收到立竿见影的效果。然而通过教育实践我们发现，在 相似文献
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许校长：“工作杂，时间紧，整天只头痛医头，脚疼医脚，忙忙碌碌，没有效率。”你在来信中讲的这个问题实际上是一个如何科学安排时间的问题。校长要想成功地办学管校，就必须管理好自己的时间，做时间的主人。校长的一切活动都受时间这个因素的限制与制约。不能管理时间... 相似文献
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古人说:“授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷。”在语文教学中,如果教师只是就知识讲知识,就题论题,头疼医头,脚疼医脚,甚而至之,讲评练习只对答案,这就是“授人以鱼”了。怎样才是“教人以渔”呢?按本人愚见,就是教师要帮助学生掌握语文知识的规律,寻求解决语文实际问题的门经。这几年我在讲评 相似文献
8.
学校的德育工作往往是“头疼医头,脚疼医脚”,效果不佳。要改变这种德育现象,关键是要用科学发展观从整体上构建学校德育工作体系,并以此为载体,不断调控学校的德育管理工作,使学校德育工作更贴近实际,贴近学生生活。以下是笔者在用科学发展现调控小学德育管理方面的几点探索。 相似文献
9.
时下。关于学生的发展问题的思考都是就事论事．即围绕教师的“教”和学生的“学”这两个环节花心思,想办法,也就是说,教和学似乎是学生发展的全部,实际上,这是一种头疼医头、脚疼医脚的办法．要让学生能有很好的发展。离不开自身前进的动力,而要让学生具有发展的动力。就必须让全社会为学生创造适合学生发展的动力环境。即“诗外”的工夫必不可少。这个“诗外”的工夫应该从以下方面着手锻炼。 相似文献
10.
赵水琛 《晋东南师范专科学校学报》1999,(2):62-63,71
随着高校管理体制的改革,大学毕业生就业一改过去由国家“统包统分”为“双向选择,自主择业”,大学毕业生就业难的问题日趋明显,成为人闪普遍关注的热点、难点问题。笔者根据自己工作和观察,试着对这一问题的现状、产生的原因以及应采取的措施进行了一些探讨,笔者认为解决大学生就业难是一项系统的社会工程,必须进行综合治理,不能头疼医头,脚疼医脚,要标本兼治,才能从根本上解决这一难题。 相似文献
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随着高校管理体制的改革,大学毕业生就业一改过去由国家“统包统分”为“双向选择,自主择业”,大学毕业生就业难的问题日趋明显．成为人们普遍关注的热点、难点问题。笔者根据自己工作和观察,试着对这一问题的现状、产生的原因以及应采取的措施进行了一些探讨,笔者认为解决大学生就业难是一项系统的社会工程,必须进行综合治理,不能头疼医头．脚疼医脚,要标本兼治、才能从根本上解决这一难题。 相似文献
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A背景：课程改革是素质教育的深化、细化，是我们寻找到的一个突破口。２００１年９月１日，是中国教育史、课程发展史上值得记住的日子。从这一天起，全国２７个省３８个地区３３００所学校２７万学生率先参与新课程改革实验。从１９５０年起至今中国大陆已进行了七次课程改革，如果说前几次课改不过是“头疼医头，医痛送脚”的改良的话，那么，这次课改则是一场基础教育领域的“革命”。其改革力度之大，观念之新，范围之广是前所未有的。为什么要进行课程改革？要改成什么样子？它与正在推进的素质教育是什么关系？国务院副总理李岚清的… 相似文献
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所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法与措施,维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。近几年,心理健康教育的概念已被越来越多的人接受,但许多人所理解的心理健康教育仍存在一定的局限,而没有把它放入一个更广阔的范围去思考。针对这个问题,我们已经不能再采取以前那种传统的教育方法,对学生的心理问题,“头疼医头、脚疼医脚”,做“事后诸葛”。因此,笔者认为应该分以下几阶段,逐步开展心理健康教育。一、摆出明镜台通过活动创设情景,提出问题。主要目标是让学生了解自己的心理水平,也让教师了解学生的心理水平。反映学… 相似文献
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企业的培训工作在向深化发展。企业对培训的需求从原来的对什么课程感兴趣就引入什么课程，发展到系统、持续的人力资源开发过程。在这个过程中要求我们培训工作的从业人员不断地提高自身的素质，向顾问式培训发展。另一方面也要求企业的培训工作者加强和有实力培训公司的长期合作，使培训工作系统化，长期化，从原来的“头疼医头，脚疼医脚”发展到对核心员工的长期性的培养。下面的案例是西三角咨询公司为企业做的一个成功的核心员工培训案例，她的关键之处是将人才选拔与人才培训工作有机地结合在一起。这是企业培训工作者应当注意的一个新动向。许多企业在发展过程中都遇到了人才的问题：尤其是核心人才的问题。如何解决这些问题呢?有许多企业采用了“空降兵”的办法．但有数据显示有70％的“空降兵”由于无法适应新的工作环境，往往很快会离开企业。事实证明企业必须采用以自我培养为主的人才培养策略解决自身的人才需求问题。这是一种有效的探索和尝试，现将我们在这方面做的工作做一个小结，以供各位企业的人事经理参考。 相似文献
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新修订的义务教育法将从9月1日起正式实施。教育部近日发出《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》,要求各地依法规范公共教育资源配置,不得公布学生考试成绩,不得对学生进行排名,不得占用节假日集体补课,不得组织各种辅导班和学科竞赛,不得举办重点学校、重点班。一排子“不得”,头疼医头,脚疼医脚,先有什么乱“名目”,就下“若干意见”治理什么名目,显示出治理行为滞后性;作为管理部门,既当裁判员,又当运动员,空喊追究,明确不了“谁来追究”、“绝不姑息”,体现出治理结构的缺陷性;面对乱象,依然拿不出切实有效… 相似文献
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为了攻破小学作文教学“费时低效”的难关,近２０年来,广大小学语文教师和研究人员从多种不同角度、不同层面作了艰苦的探索和研究,并取得了一批批可喜的研究成果,这对深化小学作文教学的改革和大面积提高小学作文教学质量起到了积极的推动作用。但是,纵观这些探索和研究,我们便会发现：相当一部分仍然停留在某些具体做法的研究和探索上,头疼医头,脚疼医脚,探索和研究缺乏系统性,这是造成目前总体上小学作文教学质量不高的主要原因。现代社会要求讲效率,讲究最佳方案。作文教学改革也是如此,要从根本上解决小学作文教学“费时低… 相似文献
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也谈鲁迅的“弃医从文”江苏江都一中卞幼平每每听老师讲授《藤野先生》时，总是发现他们这样教育学生：鲁迅在日本学医时看到国民精神的麻木，决心弃医从文，以唤醒民众，这正是我们应该向先生学习的地方。今天许多人在演讲中、在论文里也常引鲁迅的“弃医从文”的例子。... 相似文献
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“膑脚”、“断足”作为孙膑所受之刑的不同说法，词义应该是相同的．战国时“膑”已由挖去膝骨转指刖(断绝之通名)，“脚”、“足”又在表示人体下肢一义上重合，所以“膑脚”、“断足”只能解释为刖去下肢。“膑脚”谓挖去膝骨的旧说忽略了膑刑的变迁，而李乔先生“把脚砍摔”的新说又忽略了“脚”古今词义的差异均非的解。 相似文献
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一、沟通交流，走进学生内心，引导学生自主发展因材施教，进行个别化指导，绝不能头疼医头，脚疼医脚，只针对个别学生某一个或者几个问题进行，而应该本着为学生个性健康发展和可持续性发展的原则，将辅导行为和价值定位在人的发展上，促进其知识、能力、情感、价值观的全面发展。 相似文献