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<正>心理学研究表明,学习不只包括获得知识,而且也包括了情感和兴趣等方面。兴趣是最好的老师,兴趣能够培养学习的动力,因此,教师想要提高教学效率,就要努力使学生对所学科目产生兴趣。在教学中,只有学生积极参与,才能逐渐掌握知识、增强能力、提高课堂效率。那么,究竟该如何创造高效课堂呢?笔者将针对这个问题展开讨论。一、创造和谐民主的课堂氛围课堂教学不仅是传授知识和训练技能,更是教师与学生之间的思想交流,数学课堂亦是如此。因此,创 相似文献
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在传统的数学课堂教学中,教师传授有关知识,学生能应用它解题就行了。在这种教学过程中,教师是主体,学生是客体。学生学得被动,缺乏学习兴趣的现象较严重。为改变这一状况,老师应创设积极的数学课堂教学氛围,在发现和寻找新知识、解决新问题中培养学生学习兴趣,激发课堂教学活力,提高课堂教学效率。 一、营造积极数学课堂教学氛围的前提——重新认识数学与数学教学 课堂中教师教育教学行为是直趋于他的教育观念的。以往人们总认为先生是无所不知、无所不能的,再加上数学学科本身“枯燥”,所以自古以来人们都有一种错误 相似文献
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在课堂教学中,因为老师的授课水平与表达技巧、师生交往程度等原因,会造成不同的课堂氛围。良好课堂气氛是教师向学生传递知识的无声媒介,是教师启迪学生智慧的无形钥匙,是教师陶冶学生品德的潜在力量。形成良好课堂氛围的因素是多方面的。在课堂教学过程中营造良好的课堂氛围,需要教师合理地应用先进的教学理念和先进的教学手段,改进传统的教学模式,创造良好的教学情境,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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丁香 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
兴趣是学生最好的老师,并且对课堂效果和学生的综合素质发展产生一定影响。而教师在课堂教学中合理运用兴趣,能够有效激发学生的学习兴趣。尤其在语文课堂教学时,学生对语文的兴趣程度直接影响小学语文课程教学的效率和质量。因此,教师为了有效提升课堂教学效率,需要合理利用激趣教学,为学生营造良好的学习氛围。鉴于此,本文主要针对激趣教学,提高小学语文课堂效率进行详细的阐述说明。 相似文献
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正在新课程标准全面实施的今天,如何很好地发挥45分钟课堂教学效率,在有限的单位时间内取得更好的教学质量,成为大家非常关注的问题。课堂教学生活化,可营造出宽松的学习氛围,能激发学生的学习兴趣,能增强学生运用知识的能力,提高其保持自身健康的意识。教师在教学中应尽量使课本知识生活化,提高学生的科学素养。1从案例故事中进入生活化课堂 相似文献
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课堂是学生活动知识、提高能力的主要场所,课堂教学效率直接关系教学质量。提高课堂教学效率是每个老师的责任,是最值得广大老师关注的问题,那么在初中化学教学中,如何提高课堂教学效率呢?本文主要从构建良好师生关系,培养化学学习兴趣,精心设计教学,优化各种教学措施等方面就此问题进行阐述。 相似文献
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课堂是教师传播知识和学生获得知识及技能的主阵地,而“兴趣是最好的老师”．对于弱智儿童来说,在课堂教学中调动他们的学习兴趣就意味着教育已成功了一半。本文从强化常规训练和养成教育;培养自信,激发学习动机;创造宽松和谐的课堂氛围等方面展开论述． 相似文献
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付娟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):53
"兴趣是最好的老师."实践证明,如果教师在课堂教学过程中能够使学生对于所传授的知识产生浓厚的兴趣,那么,同学们就会积极主动参与学习的过程,从而大幅度提高课堂教学效率.鉴于此,教师在小学数学课堂教学过程中,应通过"快乐教学法",积极营造轻松愉悦的教学氛围,促使同学 相似文献
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正兴趣是最好的老师,"愉快教学法"是重视学生学习兴趣的一种教学方法。它要求教师在课堂上讲究教学艺术,使学生在愉快的课堂教学氛围中,活跃自己的思维,丰富自己的想象,发展自己的个性,从而提高课堂学习效率,达到很好的教学目的。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不 相似文献
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史改丽 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
兴趣是学习知识、技能的最好老师,对于二胡来说也是如此。教师在二胡教学中,应注重营造良好的课堂氛围,调动起学生学习的积极性,有效激发起他们学习的兴趣,让学生在轻松愉悦的课堂中接受音乐知识、掌握二胡的技能技巧。 相似文献
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在课堂教学中,营造富有乐趣的课堂教学氛围．能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,收到最佳的授课效果。但教师如何营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,本文从四个方面进行探讨。 相似文献
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优化课堂教学,提高教学效率,是每个教师都关注的问题。一年多来,我们在物理课堂教学中做了一些尝试,虽不很完善,但也有一些收获。我们的具体做法是: 一、消除学生的思想顾虑和知识障碍,优化课堂教学 1.创造民主和谐的课堂氛围 首先,教师要公平对待每个学生,使他们在学习上机会均等。如对一些学习较差的学生,教师 相似文献
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在生物教学中,教师要关注学生已有的生活经验,培养学生的主动学习能力。因此,可采取多样化、高效的教学方法激发学生的生物学习兴趣,为学生营造活跃、积极的生物课堂氛围,并借助多媒体手段引入学生熟知的生活化因素,引导学生将生物学知识与生活相联系,以提升生物课堂教学效率。 相似文献