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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿园教育要求以有益于幼儿的成长为中心,在符合教育理念的前提下,让幼儿体会到教育的有趣。其中,童话剧作为一种新型的教育方式,主要是通过童话故事来对剧本进行改编,然后让幼儿用语言、表情以及动作等方式根据自己对剧本的理解进行诠释,总的来说是一种用表演方式来进行的游戏,可以极大地提高幼儿的表现力。主要从童话剧的表演出发,研究在表演中如何提升幼儿的表现力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
表演游戏是指幼儿通过扮演故事中的角色,用富有创造性的动作、表情、语言等来再现文学作品。表演游戏是幼儿十分喜爱的一种游戏活动,幼儿在游戏中能够根据故事情节充分运用自己所喜爱的动作、表情、语言等进行表演。在游戏中幼儿能充分体验游戏中的自主性、乐趣性、合作性和创造性。 相似文献
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故事表演游戏（以下简称表演游戏）是幼儿以故事为线索展开的游戏活动,幼儿按照自己对故事的理解,运用声音、动作、手势、表情等手段来扮演各种角色表现故事。表演游戏为幼儿创设真实的交往环境,使同伴间不断发生的社会性作用为幼儿的语言学习提供“支架”。利用表演游戏的形式,发展幼儿的语言,既符合幼儿的年龄特点,又符合幼儿语言发展的规律。 相似文献
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表演游戏是幼儿以故事（来自于儿童文学作品或者儿童自己创编的故事作品）为线索展开的游戏活动。在表演游戏中．幼儿根据自己对故事的印象,创造性地扮演故事中的角色,大胆地运用语言、动作、表情等进行表演,个性化地反映故事的情节、人物特征以及思想感情。表演游戏不仅有利于增强幼儿对文学艺术的兴趣,发展幼儿的语言能力,还能加强幼儿的是非观念,培养幼儿良好的品质,同时幼儿的想象力、创造力在表演游戏中能得到很好的发展。 相似文献
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在幼儿阶段,语言表达能力是需要着重培养和锻炼的能力。表演游戏是幼儿以故事为线索开展的游戏活动。幼儿凭着对故事的分析理解,运用声音、面部表情、肢体动作等手段来扮演角色从而表现故事。游戏表演给幼儿创造了一个真实的交际情境,使他们的语言能力和交际能力得到了发展。本文从引导幼儿选择合适的角色、创设情境、及时评价三个方面进行了阐述。 相似文献
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故事表演是幼儿非常喜欢的语言活动形式。故事表演是指幼儿通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技能(语言、动作、手势、表情),再现该文学作品的内容(或某一片断)的一种游戏形式。它以幼儿在表演角色的活动中获得满足,追求表演的快乐为目的。它的内容来自语言丰富、优美的文学作品,幼儿在故事表演活动中,对 相似文献
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表演游戏是儿童根据故事童话的内容进行表演的游戏。幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品 ,可以丰富幼儿的想象力和创造力 ,加深幼儿对故事的理解和兴趣 ,发展幼儿的口语表达能力 ,并能培养幼儿活泼的性格 ,促进幼儿集体观念的形成。因此 ,在幼儿园开展表演游戏是十分有益和必要的。那么 ,如何引导幼儿开展表演游戏 ,促进幼儿的主体性发挥呢 ?下面谈几点体会。让幼儿参与道具的设计与准备。 道具是表演游戏中不可缺少的物质材料。它能吸引幼儿 ,激发幼儿游戏的意愿与兴趣 ,提示幼儿在一定游戏情景中进行表演。以往在每次表演游戏前 ,教… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
童话剧表演是一种符合幼儿年龄特点、心理特点和思维方式的幼儿园活动,引导幼儿积极参与到童话剧表演中,可以使幼儿活动更具趣味性,并且方便幼儿记忆,让幼儿体验到童话剧中的情感和教育价值。而要想实现这一目标,教师要掌握幼儿园童话剧表演的指导措施。就如何指导幼儿园童话剧表演进行探析,旨在为人们提供一定的参考。 相似文献
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表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。表演游戏的"表演性"要求幼儿以自身为媒介,运用包括语言、表情、动作姿势等在内的手段来再现特定的故事,这种再现的过程本身对于幼儿来说是多种能力的学习和锻炼的过程,也是幼儿获得各种有益的学习经验的过程。但由于表演游戏是对文艺作品的再创造,孩子往往根据自己对作品的理解去扮演角色,反映作品的内容。但由于孩子的年龄小、生活经验不足,往往想渲染某个情节却无所适从。因此需要教师对幼儿表演游戏进行正确的指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿的生活是以游戏为主要活动的"。表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏,即幼儿扮演作品中的角色,用对话、动作、表情等富有创造性的表演,再现文学作品。这是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。 相似文献
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童话剧活动对幼儿的发展具有独特的价值和作用,我园开展了大班幼儿童话剧活动,并努力探索"无痕教育"的方式,在不知不觉中推动童话剧活动的深入。第一步:日常生活中慢慢渗透——欣赏哥哥姐姐的童话剧我们从欣赏童话故事开始,引发幼儿的童话剧活动。教师给幼儿讲童话故事,讲完后,让幼儿观赏由上几届大班幼儿表演的同一故事的童话剧影碟,如《小蝌蚪找妈妈》《犟龟》《一园青菜成了精》等。幼儿深受启 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是幼儿喜爱的游戏形式之一。幼儿园表演游戏的性质定位于游戏,又兼具表演性,它以故事为依据,是幼儿小群体自娱自乐的活动。本文以大班表演区里《老鼠嫁女》故事表演中幼儿间发生的小故事为例,尝试剖析幼儿的行为及从观察这个小故事中幼儿的表现而引发的几点思考。故事的主角是一个叫小颖的女孩,故事发生在2015年6月12日。 相似文献
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幼儿故事表演是幼儿根据熟悉的儿童文学作品内容,以表演的形式,通过角色对话、动作、手势、表情、词语等手段,创造性地表现和再现文学作品的一种游戏。故事表演也是幼儿经常开展,并深受其喜爱的一种活动。那么,这种游戏与教学有关系吗?如果有,又是怎样的关系呢?为此,我们教研组首先开展了"探讨幼儿故事表演游戏和教学关系"的研究。 相似文献
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陈雪 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
本节课,教师共分了三个领域,一步步将活动内容让幼儿自己主动接受,首先语言课中,教师根据音乐情节讲述了一个小故事《狮王的一天》,结合本幼儿园近期举行的全园活动“阅读节”,幼儿主动要求根据故事内容表演童话剧,在分小组合作表演中,孩子们自然地根据故事情节配上了合适的动作。接着美术课中,教师根据音乐情节将故事分成六个层次,请幼儿小组合作绘画《狮王的一天》, 相似文献
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表演游戏深受幼儿喜爱,它是幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品的一种游戏,它能发展幼儿的口语表达能力、想象力和创造力,能给幼儿带来快乐的体验。中班幼儿比较喜欢听故事,且对游戏的道具较感兴趣,在这之前表演游戏都是在室内开展的,原本空间小,场景材料杂乱,人多声浪大等就造成了幼儿兴趣降低以及个别幼儿不愿参与游戏的现象。 相似文献
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幼儿园童话剧表演活动是培养幼儿的语言表达能力、合作意识的重要途径。为此,教师要选择内容活泼向上、易于表演的童话,促进幼儿的积极参与和热情提升;依据幼儿阅读积累,引导幼儿自主选择表演内容,让活动更显自主性,从而激发幼儿的表演兴趣;关注师生共同创设表演环境,锻炼幼儿操作能力;依据幼儿心理特征,优化童话剧表演指导;注重童话剧... 相似文献
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主体性的主要表现是:积极主动、独立自主、富有创造精神。"在表演游戏中的师幼互动有效性研究"实施中,我们研究总结了以下策略。1.教师参与表演,引导幼儿主动观察模仿为了帮助孩子们形象地模仿故事中的角色,每次在表演前,都要和幼儿一起分析动作、表情、声音是怎样的,然后请某一幼儿表演,再请全体幼儿模仿。游戏导入 相似文献
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舞蹈的表现力和创造力在舞蹈学习中是两样非常重要的能力。所谓舞蹈表现力是指舞蹈的表演能力,主要包括表情表演和动作表演能力。表情主要是指演员的眼部、嘴部及面部表演。它是表达情感最直接、最有效的手段。它对舞蹈起着锦上添花、画龙点睛的作用。而动作亦是有表情的,相同的动作,对节奏、力量、韵律的处理不同．表现的情感也是不同的。中国古典舞的传统特色就是手、眼、身、法、步的紧密配合。在舞蹈教学中进行表现力和创造力的培养是非常有必要的。那么,如何开展教学实践训练呢？这里浅谈几种方法。 相似文献