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梁晓波 《中国教育技术装备》2011,(4)
对于初中数学来说,培养学生的数学能力,提高学生的学习效率,是每一个数学教师追求的目标。数学教学应该使学生在掌握知识的同时,不断地培养学生的解题能力,提高学生的学习效率,以最少的时间和精力获得最大的学习效果。 相似文献
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新课程改革以来,中学教学在注重传授学生知识的基础上,开始重视发展学生的思维能力,对初中数学教学来说,培养学生的数学思维是数学教学的核心。初中数学本身具有很强的抽象性和概括性,数学思维的培养是学生学好数学的基础,也是培养人才的目标,能够提高学生的思维能力,使学生灵活运用数学知识,提高数学水平。本文从抽象思维、归纳思维、多向思维、逆向思维几个方面出发,总结了培养初中生数学思维的措施,并提出了在培养学生数学思维时应该注意的问题,希望能够帮助提高数学课堂教学效率。 相似文献
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李国云 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):65-67
相比小学数学,初中数学不仅复杂性、抽象性强,还有着更明显的结构化特征,知识之间充斥着多维联系．结构化教学是一种基于构建认知结构的教学方法,能够帮助学生建立知识之间的联系,理解知识的内在结构和规律,从而更好地掌握和运用所学的知识．因此,教师要在初中数学课堂中更加注重培养学生的整体化思想,降低学生的学习难度,帮助学生在脑海中建立完善的知识结构网络．文章简述了初中数学结构化教学的意义,并据此从多维度探究初中数学结构化教学如何开展,旨在优化初中数学课堂教学结构,提高教学效率． 相似文献
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王荣清 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):161-163
数学作为一门基础学科,如何在“双减”形势下,提升初中数学教学质量、提高学生的学习水平、提高课堂教学效率,成为每位教师所探寻的问题。初中是学生打基础的关键时期,教师应注重培养学生的学习能力,以及理解数学和应用数学的能力,以适应新时代要求。课堂教学中教师应以学生为中心,认真、有目标地开展教学,促使数学知识具有趣味性,有效调动学生的积极性,促使学生牢固掌握数学知识,培养学生的数学思维。在“双减”背景下,教师在课堂上有效地进行课堂教学,使知识更易于理解,促使学生快速掌握知识,是提高教学质量的关键。本文正是在“双减”大背景下,对初中数学提质增效的对策进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
初中数学教学有效性的实现,不仅是当前教育改革对初中数学教学的要求,而且有利于促进学生的发展,提高初中教学质量。数学作为初中课程的重要组成部分,在培养学生思维、能力等方面具有重要的作用,更是在学生知识体系构建过程中发挥着不可忽视的作用。然而,在实际教学中却存在多个方面的问题,阻碍着初中数学教学效率的提升,基于此,在分析初中数学教学存在问题的基础上,提出相关的对策以供探讨。 相似文献
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一、当前我国初中数学几何教学现状一直以来,几何课程是初中数学教学的重要组成部分.几何知识有利于学生形成逻辑思维能力和演绎推理,有利于学生培养良好的思维习惯.但是在应试教育的压力下,初中数学教师在传授几何知识时,片面地要求学生识记几何知识,增加几何练习,以为"题海战术"能够帮助学生学好数学几何知识,结果适得其反,学生产生厌学情绪,学习效率不高.数学几何课程 相似文献
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课堂效率是指学生在有限的时间内,对知识的掌握程度、学习能力的提高水平和对知识的理解程度的提高效果。初中数学对于学生将来的学习生涯来说是至关重要的,这是学生数学思维形成的一个重要阶段。影响数学教学效率的因素主要包括学生本身、教师水平以及老师的教学方法等。备好课和对知识的熟练掌握是提高初中数学学习水平的重要前提,科学的教学方法是提高学生学习水平的保障。 相似文献
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杨继红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0110-0110
数学作为初中教学的重要组成部分,要求教师能 够积极改进现有的数学教学方式从而有效实现初中数学教学 效率的提高。数学作为一门与生活联系较为紧密的学科,要求 教师能够在课堂教学中注意对于生活实际的联系,从而有效提 高课堂教学质量。通过生活化教学方式在初中数学教学中的 应用,使得学生能够对教师所讲的知识有着一个更为深刻的了 解,有效实现学生数学素养的培养,有利于当前初中数学教学 状况的有效改善,从而提高初中整体教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在社会经济飞速发展的今天,数学教学应以让学生通过一系列的知识学习过程,锻炼思维,提高学生动手实践及自主学习能力为目标。自主学习是推行素质化教育、提高初中数学教学效率的重要形式之一。实行学生自主学习模式,教师要转变思路,改变以往学生被动学习的讲课模式,提高学生学习数学的积极性和主动性,培养学生的学习能力。在人教版初中数学基础上对自主学习模式进行研究。 相似文献
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课堂效率是指学生在有限的时间内,对知识的掌握程度、学习能力的提高水平和对知识的理解程度的提高效果.初中数学对于学生将来的学习生涯来说是至关重要的,这是学生数学思维形成的一个重要阶段.影响数学教学效率的因素主要包括学生本身、教师水平以及老师的教学方法等.备好课和对知识的熟练掌握是提高初中数学学习水平的重要前提,科学的教学方法是提高学生学习水平的保障. 相似文献
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瞿上冰 《读与写:教育教学刊》2011,(7):101
目前初中数学教学还主要采用讲授型的教学方法,学生接受知识集中在课堂教学阶段,同时课堂教学也是培养学生数学学习兴趣、数学思维等的主要阶段。因此,如何在课堂有限的时间内,既能完成安排的教学任务,又能让学生轻松、快速和牢固的掌握所学内容,提高课堂教学效率,是摆在广大初中数学教师 相似文献