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“数学是思维的体操”,培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一．在课堂教学中,教师必须充分发挥主导作用,精心设计教学过程,引导学生学会数学地思维,从而提高思维能力．那么,在小学数学教学过程中,如何培养学生良好的思维能力,将学生的思维引向深入呢？ 相似文献
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在素质教育越来越普及的今天,数学作为素质教育的一个重要的组成部分,在初中教育体系中占据着不可替代的作用。数学思维能力是学生数学素质的集中体现。因此,初中数学教师必须注重在教学过程中对学生数学思维能力的培养。关于如何培养学生的数学思维能力,笔者在此从初中数学教师首先要准确把握学生数学思维能力培养的突破口;初中数学教师要学会调动学生的思维;初中数学教师要教会学生思维的方法;初中数学教师要努力培养学生良好的思维品质四个方面进行了详尽的阐述。 相似文献
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数学教学实质上是思维活动的过程,没有思维,也就谈不上数学教学了。《数学课程标准》明确指出：数学学习不仅要学习数学知识和技能,还要培养学生的情感态度、价值观：不仅要学会运用数学知识解决实际问题。还要学会数学地思考,发展数学思维。确实,数学是思维的体操,是智力的磨刀石。培养学生的思维能力,养成良好的思维品质越来越重要。作为学生数学学习的指导者和组织者的教师,在数学教学的过程中,应立足于以学生发展为本,把培养学生的数学思维能力作为数学教学的核心;应通过各种数学学习活动,积极引导学生思维,努力培养学生的思维能力。 相似文献
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数学教学中最重要的教学目标之一就是在数学教学中培养学生的思维品质,发展学生的思维,提高学生的思维能力．在学生掌握数学基础知识的同时,关注学生的数学思维过程,培养学生的思维方法,让学生从数学学习过程中,学会独立探索,善于发现,学会创新,以便更好地利用知识解决实际问题．这也是新课程标准对我们提出的新要求。 相似文献
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培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,也是小学数学教学的重要任务之一.在教学基础知识,训练技巧的同时,应正确引导学生动手操作,主动参与知识的发生和发展过程,促进学生积极地展开思维的翅膀,有效地发展学生的思维能力.根据儿童的认知特点和教学内容,激发学生的学习兴趣,引导学生在思维活动中逐步学会科学的思维方法,提高思维能力.要做到:1、教给学生科学的思维方法.2、提供思维的条件.3、在动手操作中,培养思维能力. 相似文献
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培养学生的数学思维能力,学会数学地思维,关注发展需求,强化思维训练,是当前小学数学教学所要研究的一个重点。而培养学生思维能力的关键是教会学生自己去思维,引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的方法。这一系列的方法就是思维的规律。那么如何培养学生的思维方法呢？在多年的教学实践中,我认为在小学数学教学中,要切实做到培养学生的数学思维能力,应从以下几个方面入手。 相似文献
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数学思维能力是学生数学素质的重要表现,因为应用数学思维去解决实际问题是数学能力的具体体现,所以学会用数学的思维方法去解决实际问题是学习数学的最终目标。在初中数学的教学过程中,我们一定要重视数学基本思维方法的教学,以培养学生的数学思维能力。 相似文献
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数学知识是数学思维活动升华的结果 ,整个数学教学过程就是数学思维活动的过程 .因此 ,数学教育的主要任务之一 ,就是培养学生的逻辑思维能力和直觉思维能力 .所以 ,如何通过数学教学自觉地培养学生的数学思维能力就成为值得探讨的重要课题 .在中学数学教学中 ,充分利用公式变换、习题变换进行教学 ,是培养学生思维能力行之有效的办法 .1 公式变换数学公式变换是对学生进行数学的逆向思维、求异思维、联想思维、辩证思维训练的好素材 .在教学中应当细心捕捉、深入挖掘 ,使学生的数学思维能力得到提升 .例如 ,利用棱台体积公式V棱台 =13h(S… 相似文献
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刘仲文 《福建教育学院学报》2008,(3):93-94
本文讲述了发散思维的含义及在数学教学中培养学生发散思维能力的五种方法,旨在引导学生在学习过程中学会转换思考角度、转变思维方式,用不同的思路及不同的途径来掌握知识。 相似文献
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数学教学主要是培养学生的创新性思维能力。学生初步的逻辑思维能力的发展．需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行创新性思维训练的主阵地。所以,要把学生的创新性思维训练贯穿于数学教学的全过程。因此,激发学生思维动机。理清学生思维脉络。培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。 相似文献
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成人高校学生在数学学习中的创新思维能力的养成,是成人学生在学习中的重要收获之一。通过开放式、活动式、探索式的教学,营造出一个培养创新思维能力的教学氛围。在教学过程中,突出数学思想,创设问题情境,全面培养学生的创新思维,使成人高校学生在学会数学的同时,能力得到提高。 相似文献
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<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生 相似文献
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黄正强 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
在当前的素质教育中,小学数学思维能力越来越受到重视。在实际的教学中,教师应该充分结合小学生自身的思维,针对性地进行培养。在引导学生数学思维培养的过程中,要在保证教学质量的基础上不断提高学生对数学的学习兴趣,让学生在学习中学会独立思考。数学问题的答案是唯一的,解题的思路和方法是丰富多样的。这就要求教师在教学的过程中,要重视学生发散思维的培养,不断提升高阶段数学教学的质量和效率。 相似文献
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数学教学不仅是数学知识的传授,还是培养数学思维的教学。学生初步的思维能力的生成是长期培养和训练的过程。数学教学的思维培养和训练,要根据学生的年龄特点和思维特点,结合教学内容在教学过程中实现。所以,教师要把思维训练 相似文献
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数学教学的目的不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生形成运用数学知识分析、解决问题的能力,培养其良好的个性品质。发展思维能力是培养能力的核心,而思维品质的培养是数学教育的价值得以实现的最理想途径。因此,在数学教学过程中,应该把帮助学生学会数学的思维作为数学教育的主要目标。 相似文献
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数学教学中培养学生思维能力的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
思维能力是智力的核心,是打开科学之门的金钥匙。数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就高中数学教学中如何培养学生思维能力的问题,阐述了要提高学生的素质,培养学生思维能力,教育工作者不仅要传授知识,更重要的是把培养学生创造性思维融汇在课堂教学过程中。交给学生一把金钥匙,掌握正确方法和能力培养。 相似文献
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胡容 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0057-0057
数学是思维的体操。教学过程中,教师要抓住学生的思维特征,以学生为主体,以思维能力培养为核心,激发学 生思维兴趣,让学生的思维真正“动”起来,通过“说一说”、“辨 一辩”,让学生学会思考,学会学习,找到打开学生数学思维的“金钥匙”。 相似文献
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小学数学教学主要是数学思维活动的教学，它是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。在小学数学教学中，注重学生思维能力的培养训练，能有效地提高教学质量。1小学数学教学中学生思维能力培养的内容1．1思维的灵活性思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程等诸多方面的灵活程度。 相似文献