共查询到19条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
王艳平 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):94-95
二外俄语是构建外语专业学生综合素质的重要组成部分。基于二外俄语教学中进行口语教学的重要性,论述俄语口语的语言特点,并提出在二外俄语教学过程中进行口语教学的策略,以期提高二外俄语教学质量。 相似文献
2.
俄语二外教学策略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
俄语二外教学是外语教学的重要组成部分,但目前俄语二外教学中存在着一些问题和困难,如欠缺良好的学习环境、教学对象难以掌控、教学资料匮乏、课程设置缺乏合理性等。作为二外教学,英语对俄语学习的迁移作用不容忽视。基于上述几方面,文章提出了新的俄语二外教学策略,比如运用对比教学法、创建情景教学模式、注重文化知识的导入等,以期对俄语二外教学工作者有所帮助。 相似文献
3.
二外俄语是英语专业学生研究生入学考试的一门必考科目,重点考查学生的基础知识掌握程度和语言的综合运用能力。强调在日常的二外俄语教学环节中,加强词汇教学,采用语法翻译法和任务教学法相结合,并在一些教学环节中渗透文化教学,能够引导学生养成正确的学习方法和应试方法,从而达到促进俄语学习和提高应试成绩的目的。 相似文献
4.
别春红 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):188-190
采用问卷调查的方式,对石河子大学俄语二外教学现状进行调查分析,结果显示:石河子大学俄语二外教学存在课程设置不合理、教材适用性不强、学生缺乏主动学习的动力、教学方法有待完善等问题。针对上述问题进行分析思考,提出相应的改进策略,以期实现提高俄语二外教学质量的目的。 相似文献
5.
本文根据英语专业学生在二外俄语学习中呈现的特点,从第二语言习得理论出发,利用英语专业学生在所学语言知识上的优势,遵循外语学习的普遍语法原理,采用英俄双语对比的二外俄语教学方法,使二外俄语学习产生"正迁移"。 相似文献
6.
本文从俄语二外的教学实际出发,在教学过程中让学生了解文化国情知识,提高学生的俄语学习兴趣,使用对比教学法来提高学生的学习效果。 相似文献
7.
8.
王艳平 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(1):66-68
教学质量的提高取决于教学方法的改善，根据二外俄语教学现状，就如何在不同教学阶段激发学生学习俄语的兴趣，如何贯彻积极鼓励原则，积极鼓励学生改善学习方法上做了一些探讨。 相似文献
9.
10.
杨超安 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(1)
英语专业的学员在学习二外俄语时,对俄语动词的时和体在组词造句方面常常感到困惑。教师如何利用学生已熟悉的英语知识,对俄语中一些语法难点进行俄英对比、分析讲解,使他们在短期内较快地掌握好俄语,已成为二外教学中值得探讨的新课题。笔者试图从教学实践方面对俄英动词时和体的形式、意义和用法进行一些探索。 相似文献
11.
随着中俄关系的发展与深入,两国在政治、经济、教育、军事、文化等方面的合作越来越频繁,对俄语翻译人才的需求越来越大,本科院校的俄语专业学生数量已经不能满足市场的需求,应用型本科院校的二外俄语学生是强大的后备力量。为了适应新形势的发展,应用型本科院校需要以培养应用型人才为目标,改革传统的二外俄语教学模式,提高学生的俄语应用能力,培养复合型外语人才。 相似文献
12.
苏晓棠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,(4)
如何加强二外俄语课的课堂教学效果,如何利用有效的教学方法、手段强化二外教学,一直是二外教学中一个探讨中的课题。本文是在教学实践 中,利用加强课文教学的一些手段强化二外教学的一种尝试。实践证明,这是一种教学效果良好的方法,值得进一步研究和探讨。 相似文献
13.
朗读在外语教学和学习中的作用不可忽视。针对当前大学俄语教学的现状，结合俄语学习的具体特点，力求阐明在俄语教学和学习中进行朗读训练的重要作用及积极意义，从而在俄语教学和学习中引起对朗读应有的重视，促进学生外语水平的全面提高。 相似文献
14.
鲁玉霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):273+275
外语学习动机备受研究者和教育工作者关注和研究,但有关二外俄语学习动机研究较少。本文对二外俄语学习动机类型、动机现状及影响学生动机因素进行分析,得出如下结论:外在和内在因素使学生二外俄语学习动机明显缺失。笔者建议,社会、学校、教师和学生应该积极配合,采取相关措施,强化学生学习动机,落实双语教学。 相似文献
15.
关于俄英双语对比教学的设想 总被引：4，自引：0，他引：4
许凤才 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(5):57-59
针对部分高校俄语专业招收俄英双语制学生的现状,配合“宽基础、高素质、有特长、适应广”的人才培养目标,我们提出俄英双语对比教学的设想。通过对比教学使学生掌握俄英语音、语法、词汇、修辞、语言国情等知识,再通过交际情景发展学生跨化交际的技巧和能力,最终达到语言知识和言语能力的完美结合。这正是我们外语教学的最终目的。 相似文献
16.
祝捷 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):49-51
随着计算机技术的发展,多媒体手段与互联网资源在外语教学中日益被广泛利用。在此基础上,大学俄语的教学也打破了传统上单一模式。充分利用互联网资源,能够有效地提高大学俄语的教学效率,丰富并完善传统的教学内容,学生也能学到地道纯正的俄语。互联网资源推动了大学俄语教学的发展。 相似文献
17.
新疆高校自2005年起陆续开设了对外汉语专业,其中新疆师范大学、新疆大学、新疆财经大学自2008年开始将主修英语转为主修俄语。文章通过问卷调查方式,对以上三所高校的105名学生进行了系统调查,分析了该专业学生的外语水平状况、外语使用状况以及语言态度,通过调查分析发现学生外语使用率不够高,对两种外语的语言态度有较大的差异,在俄语水平提高的同时英语水平有所下降,俄语水平高于英语水平,该结论能够为新疆高校外语课程设置以及外语教学策略提供依据。 相似文献
18.
杜荣 《开封教育学院学报》2011,31(4):60-63
随着科学技术的快速发展和学习型社会的构建及不断完善,社会对教育和个人素质发展提出了更新和更高的要求。外语教师帮助英语专业二外俄语学习者掌握学习策略,使其养成自主、创新的学习意识,促使其提高俄语学习效率,这既利于提高教学质量,亦是顺应当前我国高等教育改革的需要。 相似文献
19.
"情感过滤学说"认为情感因素是可调节的过滤器,对语言的输入和习得有很大影响,对学习效率的影响不容忽视。结合俄语教学的现状和实践,分析影响大学生在俄语作为第二外语习得中的情感过滤因素,初步探讨降低情感过滤的策略和方法,提高学习效率。 相似文献