共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
记者：我是《小学语文》杂志的记者,前年采访时看到一所学校开展的儿童文学阅读很有成效,给了我很大的震动,引起了我对儿童文学以及儿童读书活动的兴趣与关注。后来我又陆续接触了几个从事儿童文学研究的专家,希望从他们那里得到有关儿童文学与学生语文学习方面的看法和意见。但令人不解的是, 相似文献
2.
李瑞萍 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(2):8-9
儿童文学数量和质量的不足,与少年作家科幻、梦幻、奇幻、魔幻小说市场走俏的现象,引人深思。儿童文学被儿童们所阅读,存在着一种主体间性,只有“文本”间的精神交流,才能凸现儿童文学的意义及价值。 相似文献
3.
当代儿童文学的发展轨迹及创作倾向 总被引：1，自引：0，他引：1
谭旭东 《咸阳师范学院学报》2009,24(3)
当代儿童文学发展大体经历了四个时期:第一个发展阶段是20世纪50-60年代,第二个发展阶段是70年代末和80年代,第三个发展阶段是90年代,第四个发展阶段是新世纪.在不同的时段,儿童文学都呈现出独有的时代特征和审美追求.总体看来,当代儿童文学的创作倾向有四个方面:一是现实主义的风格,二是教育主义的创作倾向,三是童年情结和生命意识的体现,四是儿童本位的立场. 相似文献
4.
儿童文学是小学教育方向文科专业学生的必修课,但儿童文学教学却日益面临"边缘化"、"体制化"等困境和难题.儿童文学教师应该坚持不懈、辛勤耕耘,在困境和难题中为儿童文学教育开拓出一片新的天地. 相似文献
5.
儿童文学价值的准则制定一直在"儿童文学批评理论"的范畴之下。这个范畴更强调的是批评原理的形成规则与标准的制定。本世纪初,中国儿童文学的批评伴随着中国儿童文学在国际上地位的提升得到了更多人的关注。基于这样的时代背景,《新世纪儿童文学新论》这套丛书由此诞生。方卫平编著的《1978-2018儿童文学发展史论》作为其中的一本,对近四十年中国儿童文学创作和发展的历程进行了追踪、描述、分析与思考,由此得到的理论轨迹拓展了儿童文学准则制定的外延。 相似文献
6.
7.
儿童文学课程是符合国家素质教育大方向和国家中长期教育规划要求的一门学科,然而综观高师儿童文学课程,其教学研究却远远滞后于教学,怎样实施儿童文学课程改革就成了一个绕不开的话题。而培养学生的创编能力却在课程设置中长期被忽略和淡化。事实上,不管是为了改变儿童文学边缘化生存现状的强烈欲求,还是为了改变儿童文学优秀作品青黄不接的严峻现实,在儿童文学课程设置中对学生创编能力的培养及创编方法的探究无疑是当下必须浓墨重彩书写的一笔。 相似文献
8.
在这个五彩斑斓的多媒体时代,网络化在对传统儿童文学的阅读和创作形成强大冲击的同时,也有助于儿童文学创作群体构成的丰富和创作原动力的充分释放,少儿文学的游戏精神、娱乐精神会随之强化,文学价值观的表达也更接近少年儿童的本体世界.伴随着立体化、工业化的运作方式,儿童文学逐渐成为一种全方位覆盖的跨媒体的文化产业.而儿童性、文学性和时代性的有机结合,又展现出文学创作多元化的倾向,体现着儿童文学作家新世纪的文化选择. 相似文献
9.
10.
施荣华 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(6)
本文从艺术美学的高度，较为全面而深刻地评析了当代云南儿童文学作品和儿童文学作家的创作个性；全文从四个方面总结云南儿童文学的美学特征与艺术追求。作者力求勾勒出云南儿童文学在全国儿童文学领域的地位，以及浓郁的地方特色。 相似文献
11.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1993,(4)
<正> 周作人的儿童文学研究主要集中于1912—1923年间,这十年也正是我国儿童文学的诞生期.周作人的儿童文学活动经历了一个由倡导“儿童的发现“到“儿童的文学”的过程,这也是与我国儿童文学最初的发展历程相一致的.周作人的儿童文学思想不仅是他文化思想中最重要一翼,还是我国儿童文学理论建设上最初一批成果.因而,研究周作入的儿童文学思想,其史学上的意义与理论上的价值是不言而喻的. 一、周作人与中国儿童的被发现 相似文献
12.
民间文学是生成儿童文学的土壤.在儿童文学独立之前,人民群众的口头创作为孩子们提供了丰富的精神食粮,成为历代儿童天然的欣赏客体.儿童文学最早的创造者,就是从民间文学作品中得到启示,创造了独具审美价值的儿童文学的,民间文学是滋养儿童文学的源泉.在对民间文学传统精神的继承与弘扬、对民间文学创作方法的汲取与创新中,儿童文学茁壮发展起来. 相似文献
13.
朱海兵 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):175
常新港从事儿童文学几十年来,先后获得"最受学生欢迎的十大好书"奖、宋庆龄儿童文学奖、庄重文文学奖、全国优秀儿童文学奖、"好书大家读"最佳奖(中国台湾地区)等多种奖项,与此同时,在美国、日本、韩国等多个国家,常新港的多篇作品都得到了翻译出版。常新港的儿童文学作品总是能够触及到少年儿童成长的最深处、人性的最底部,也是能够给少年儿童精神打底子、可以对他们的性格从根子上真正塑造的好书。本文首先概述了常新港及其儿童文学创作,其次,就常新港儿童文学创作中的新质素及价值展开了深入的探讨,提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。 相似文献
14.
张丹丹 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(2):23-25,58
“五四”时期兴起的中国儿童文学,由于受到“文以载道”思想的影响,很多作品的幻想性不如外来儿童文学作品。自20世纪90年代以来,虽然中国儿童文学创作也形成了多元共生的新格局,富有想象力的诗意作品增多,但是由于受到当代多种文化因素的影响,当前的儿童文学创作中也还是存在想象力匮乏的现象,这在一定程度上阻碍了中国儿童文学的发展。因此,用想象为儿童撑起一片诗意的天空则成为当下儿童文学创作的一个重要使命。 相似文献
15.
儿童观,是成人对儿童的观点的总和,包括儿童的地位和权利,儿童跟成人的关系,儿童心理,儿童的教育等等各方面的内容。儿童文学的创作主体主要是成人,而创作客体,也主要是指向儿童。正是儿童文学的这种特殊性,使得成人在创作儿童文学的过程中,有意识或者无意识的会将自己的儿童观传达给读者。因此某一时期的儿童文学可以在某种程度上反映出特定时期的儿童观。 相似文献
16.
儿童文学是主要以儿童为读者对象的文学作品。儿童文学作者要创作出优秀的儿童文学作品,就必须走近儿童文化,在创作过程中应遵循快乐、幻想、自由的原则。儿童文学要对儿童产生实质性的影响,理应将儿童文学纳入课程资源。 相似文献
17.
王柠微 《教学管理与教育研究》2021,6(13):24-25
儿童文学是根据儿童的身心发展特点编写的,一篇好的儿童文学作品可能会对学生的成长产生深远的影响.文章将根据笔者自身的小学语文教学经验,从探讨小学语文教学与儿童文学之间的关系入手,进而分析儿童文学的教育价值.最后,针对当前的教学情况提出几点在小学语文教学中运用儿童文学的策略. 相似文献
18.
马力 《昆明师范高等专科学校学报》2014,(2):1-4
儿童文学创作的深层动因是作家的无意识,由他的自主情结所主宰,而创作的内容大都与其童年创伤有着千丝万缕的联系。儿童文学创作中的典型形象都是人类原型的表现,任何一种原型都有人类命运的碎片。原型的表现为儿童文学形象增添了深刻的文化内涵和历史的深度。儿童文学创作的本质是作家的白日梦,是儿童愿望的达成,而象征的方法就是造梦的方法,是儿童文学的主要表达方式。 相似文献
19.
20.
从叶圣陶开始,中国的儿童文学创作才把笔触直接对准了丰富多彩的现实人生。张天翼的儿童文学创作真正继承了叶圣陶的现实主义笔法并向前跨出了一大步。现实主义使作家进入了一个崭新的儿童文学领域,但也制约着作家的创作理念,影响着作家对儿童文学品质的思考。 相似文献