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1.
唐秀玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):56-64
笔者任教香港教育学院"中学语文教育荣誉学士课程"的现代汉语课,通过词汇学学习事例来探讨学科知识和语文教学相结合的教学理念及其实践成效,从近多年来学生的词汇分析习作中可以看到一定的学习成果.词汇学知识对于师范课程内的语文教学是非常必要的,它能帮助教师解释词的意义、用法和修辞特点,阐明词语的构成以及词与词之间的关系,这样就可使学生较有系统地掌握语言的词汇材料,准确地理解和运用词语. 相似文献
2.
朱立彬 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):125-126
对于职教的计算机专业教育来说,学好、讲好专业英语这门课程显得尤为重要。词汇学习是学生学习英语的一大难题,也是最需要解决的问题,许多学生词汇量少,大量单词不认识,这样给学生阅读和理解文章时造成了很大的障碍。结合计算机英语的特点和词汇学习,探讨计算机专业英语的教学。 相似文献
3.
浅谈第二语言教学中的词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
武玉洁 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
词汇教学是第二语言教学中的困难环节,因为汉语词汇数量庞大,系统繁杂。本文归纳了母语非汉语学生在汉语词汇学习中常出现的各类问题,包括词语意义的理解偏误,使用偏误等语言偏误以及跨语言交际偏误。 相似文献
4.
耿佳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):149-150
《汉语描写词汇学》是刘叔新先生经过一段时期的探索,针对共时语言学中的词汇与语音、语法发展不平衡的现象而作的词汇学专著.周荐在刘叔新创立的词的结构类型基础上提出了自己的一些见解,并收录在《汉语词汇结构论》一书中.对两书的词的结构类型划分进行比较,找出《汉语词汇结构论》对《汉语描写词汇学》的词的结构类型划分理论发展之处. 相似文献
5.
万晓卉 《长春教育学院学报》2015,(22):57-58
词汇学习是基础英语课堂教学的重要环节。本文阐述词块在词汇教学中的优势,通过转变传统的教学观念、教会学生识别词块、结合所学词块创造性地运用语言等途径探讨了英语专业基础阶段基础英语课程以词块教学为中心的词汇教学策略,以进一步提高词汇学习的效率。 相似文献
6.
赵永奋 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(2):85-87
词汇是构成语言的基础。学习一门语言,对词汇的学习是不可或缺的,英语学习也不例外。英语词汇学习贯穿与英语语言学习的整个过程之中,从学习者开始学习英语的那一刻就开始了词汇学习,而在学习者掌握了大量的英语语法规则和语言运用能力之后也不意味着词汇学习的终止。因此,不论是小学、中学还是大学的英语教学都不能轻视对词汇的教学。文中,作者从教师的"教"和学生的"学"两方面阐述了其对英语词汇教学的一些观点,以期对教、学双方有所启示。 相似文献
7.
对于两种词汇学习策略-直接词汇学习策略和间接词汇学策略通过实证方式开展对比研究.研究发现通过直接词汇学习,英语学习者对英语词汇在短时记忆里具有很好的保持效果,然而在词汇的长久保持方面这种学习方法比间接词汇学习效率要低;建立在深层加工理论基础上的间接词汇学习有利于英语学习者词汇的长久保持,而词汇间接学习策略与直接学习策略的结合是英语词汇学习的最有效方式. 相似文献
8.
柳国栋 《安徽职业技术学院学报》2017,16(2):32-34
词汇是对外汉语教学中的重点内容,探究现代汉语词汇构造特点对对外汉语教学有着重要意义。词汇构造主要以单音节词作为基本构成单位,绝大部分为复合词,此外亦有重叠词用来表明其他意义。因此,在进行对外汉语教学时,需要结合现代汉语词汇构造特点,使留学生对汉语语素、汉字与词语的关系等知识有所了解,并能全面掌握词汇的意义,扩大留学生词汇量,从而提高其综合运用能力。 相似文献
9.
陈阳芳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(1)
对前人倡导的“(词汇教学)以原型意义为中心,重视词语多义之间的深层联系的讲解的实际意义”作了进一步探讨,认为:这样的词汇教学有利于学生把握词的概念,提高阅读理解能力和灵活运用词汇的能力。 相似文献
10.
樊冬菊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
掌握一定量的词汇是英语学习最基本的要求 ,在对文化课功底相对薄弱、英语基础差的体育院校学生的词汇教学过程中应重视构词法、语义关系、词与词之间的联系以及专业词汇的输入 ,引导学生建立广义的词汇联想、重视文化背景以及阅读 ,在发挥学生主导地位的基础上引导他们掌握普遍的词汇学习方法 相似文献
11.
孙佳梅 《吉林省教育学院学报》2007,(5)
词汇学习是英语学习中极其重要的环节,也是学生学习过程中的最大障碍。本文通过对词汇学习策略尤其是猜词策略的叙述,借以探讨词汇学习和词汇教学的方法。 相似文献
12.
张顺桐 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(5):64-67
词汇教学是对外汉语教学中的一个重要环节,本文把词汇教学放在口语这个特定的课程中,结合口语表达的特点,分析词汇教学在对外汉语口语课中的重要性,结合口语课程词汇教学的目的,总结出几点在教学中应注意的原则,以期对对外汉语口语课程中的词汇教学有所帮助。 相似文献
13.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(2)
词汇是英语语言知识的诸多因素中举足轻重的因素。普通高校英语专业的学生至少需要掌握7,000个英语词汇,英语词汇量是学生们的基本技能。虽然许多大专院校不仅给英语专业班的学生开设了综合英语等多门比较注重词汇教学的专业课程,以便于扩大这些学生的英语词汇量,同时还开设了诸如英语词汇学教程等课程来帮助学习者了解英语词汇的构成规律并掌握一定的词汇量,但是学生们依然觉得词汇是他们掌握英语语言的一大障碍。本文通过对英语诗文和歌曲进行的深入学习和研究尝试一种从经典作品中学到扩展英语词汇的方法,以期达到丰富英语学习者英语词汇量的目的。 相似文献
14.
蒋芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(5):59-61
在英语学习中.加强阅读既有助于扩大领会式词汇量,更有助于在具体上下文语境中准确理解词语的深刻意义.学习英语词汇学,研究词的语义分类以及词的语义特征,透析语义场和词与词的联想,有利于深化英语阅读理解和词汇学习. 相似文献
15.
何荣卉 《吉林省教育学院学报》2014,(10):98-99
本文是针对词汇卡片干预词汇教学效率进行的持续三个月的行动研究项目报告。针对初中生词汇课堂上时常出现学习兴趣不高、学生沉默、课堂氛围不够好而且词汇学习成绩低下的情况,只加强对词汇学习的重要性的认识、加强词汇的记忆、采用积极的教学态度以及向学生介绍多样的词汇学习策略等还远远不够,词汇的教学模式也是影响词汇教学效率的重要因素之一。本研究发现,在采用词汇卡片进行词汇教学和学习后,学生学习词汇的兴趣和信心得到改善。而且,学生的词汇学习成绩显著提高。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2007,(7)
本文针对现今英语词汇教学和词汇习得中存在的问题,根据词汇习得的增添理论,指出在英语词汇教学中教师应提供充足的真实语料,由学生根据自己的认知结构或生活实际,增强目标词的长期记忆。同时,以词块的形式增添,能够保证词汇习得速率,增强表达的准确性和地道性,从而提高学习效率。 相似文献
17.
古汉语词汇教学需要注意两个问题:字词关系的梳理和词汇学理论的应用.具体说就是分清字形义和词义的关系;掌握汉语构词法的发展;正确运用义位义素理论指导古汉语词汇教学. 相似文献
18.
王美华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):151-153
分辨词汇化形成的虚词与其成词前的非词形式是留学生汉语学习中的一个难点。留学生要掌握这类词汇化形成的虚词,在教学上首先应该总体了解成词前的非词形式和成词后虚词的特点,然后再从句子主干位置、语义虚实、语音停顿三个方面来对比虚词与非词形式之间的区别。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2018,(4):141-142
本研究对肇庆市某一应用型本科院校非英语专业的大一学生进行词汇量测试,结果显示学生平均词汇量仅为1780词。针对应用型本科院校学生基础薄弱,词汇广度和深度知识皆严重不足,学生又缺乏学习积极性等特点,本文提出将思维导图和词块教学相融合,作为主要的词汇教学法进行推广,既能减轻认知负荷,提高词汇的学习效率,又能提高语言的输出能力。 相似文献
20.
秦伟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
词汇是语言的基础 ,词汇学习是学生英语学习中遇到的首要问题之一。大学英语教学中 ,教师应认真思考如何把词汇教学贯穿于整个教学过程之中 ,向学生提供方法上的指导 ,提高学生词汇学习的能力和效率 ,从而更加顺利地完成大学英语的各项教学任务。 相似文献