共查询到20条相似文献，搜索用时 843 毫秒
1.
文章首先分析了高中历史教学中史料运用与学生历史思维能力培养之间的关系,然后提出了高中历史教学中运用史料培养学生历史思维能力的具体路径,最后总结了高中历史教学中运用史料培养学生历史思维能力的注意事项。 相似文献
2.
韩保卫 《中国校外教育(理论)》2012,(9)
思维能力是智力的核心。培养学生思维能力是发展智力的前提,也是历史教学发展学生智力的中心环节。在中学历史教学中,如何培养学生历史思维能力,是教学研究的重要课题。 相似文献
3.
在高中历史教学中,学生的历史思维能力培养是一项重要的教学目标．主要包括学生记忆能力的培养、理解能力的培养、分析能力的培养和应变能力的培养等。教师在教学过程中要注重培养学生的历史思维能力,促进学生学习效率的提高。 相似文献
4.
历史思维能力居于学生学习历史的各种能力的核心地位,是各种能力发展的基础。在历史教学中,史料教学不失为培养学生的历史思维能力的好方法。史料是研究历史和从事历史教学的前提和基础。在教师的指导下,学生通过自己分析史料得出某些历史结论,不仅有利于调动学生学习的积极性,而且更有利于培养学生的历史思维能力。 相似文献
5.
罗彩阳 《广西教育学院学报》2010,(3):197-201
创新的基础在于教育,而创新能力的养成关键要培养学生的创造性思维能力。因此,在教育教学过程中对学生创造性思维能力的培养尤为重要。同样地,中学历史教学应有意识有计划地培养学生的历史创造性思维能力。应从外部环境、学生历史创造性思维素质,到教学内容的设计、教学方法和手段的优化等方面阶段性地培养中学生的历史创造性思维能力。 相似文献
6.
正课程标准要求我们在知识的教授过程中要注重学生思维能力的培养,那么在高中历史教学中如何来培养学生的思维能力呢?一、历史教学首先要达到一定深度教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力打下基础。为此,在课堂教学中,应加强历史概念教学,注意准确、科学地表达历史概念,并要理解和掌握历史概念。因为历史概念是对历史事实和历史现象的抽象与概括,反映其本质特征。在教学中指导学生 相似文献
7.
王宝宁 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
新课程改革要求培养学生的批判性思维能力,在教学实践中提升学生分析、推理、认知问题的水平.高中历史教学中,教师应着重培养学生的批判性思维能力,这是马克思主义历史观的必然要求.在历史学科的教学中,教师要对历史现象、历史事件合理分析,总结历史规律,培养学生良好的历史思维和正确的历史观.本文通过分析当前高中历史课堂中的教学实际,采用问题教学法培养学生的批判性思维能力,提高学生历史学科的综合素养,促进学生全面发展. 相似文献
8.
张炜红 《福建基础教育研究》2014,(4):119-120
培养中学生的历史思维能力是当前中学历史教学的重要任务。历史思维能力的培养是一个渐进的过程,教师要通过多种方法和策略,主导历史教学过程,使学生在课堂中得到锻炼,培养历史思维能力。 相似文献
9.
朱世光 《历史教学(高校版)》1994,(7)
思维能力是智力的核心。培养学生思维能力是发展学生智力的前提,也是我们历史教学发展学生智力的中心环节。在中学历史教学中如何培养学生思维能力是教学研究的一个重要课题,也是目前教学上的难题。本文试从教与学两方面探讨一下培养学生思维能力的基本途径和方法。 相似文献
10.
历史课程是培养和提高学生的历史意识、人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。其间,培养学生的批判性思维能力是历史教学的重要任务之一。笔者结合教学实践认为,在历史教学中,要培养学生的批判性思维能力,教师可从以下三个方面入手。一、培养学生的批判精神历史教学是一个引导学生构 相似文献
11.
历史学习在本质上是一种思维过程,即培养学生的思维能力和方法。历史教师在教学实践中要重视学生的思维认知规律,关注教学的过程与方法,培养学生的历史思维,才能真正落实历史教学的价值。围绕如何培养学生的历史思维能力,我们刊发了上海市凤光宇历史名师基地的学员所作的探讨和研究。 相似文献
12.
在历史教学中。学生的历史思维能力，是历史教育培养的独具的一种思维能力。本文作者主要从学法指导等方面．结合自身的教学实践来谈一谈在中学历史教学中是如何培养学生的历史思维能力的。 相似文献
13.
王梅 《呼伦贝尔学院学报》2001,(Z1)
本文从以下四个方面论证了如何在中学历史教学中培养学生的思维能力。(一 )掌握学生年龄认知特点 ,做好与初中能力培养的接轨。(二 )丰富历史事实 ,为发展历史思维能力提供条件。(三 )梳理历史事实 ,打好历史思维能力培养基础。(四 )历史教学要有层次性 ,思维能力的培养要循序渐进。 相似文献
14.
冯辉 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
能力培养是当今学科教学的关键所在,现在的升学考试,已从知识型转向能力型。历史思维能力培养,是近几年历史教学研究的重要课题,中学历史思维能力的要求,在历史教学大纲中有明确目标。我通过几年的教学实践认为,历史教学中培养学生思维能力,应注重以下几个方面: 相似文献
15.
历史学科的素质教育主要是培养学生知史、鉴史、治史的能力,而其关键是历史思维能力的培养,它要求学生在感性认识的基础上进行理性思考,从而认识社会历史的发展及其规律。在中学历史教学中应该强调培养学生的思维能力,提高学生的素质。几年来,我在教学实践中体会到:强化知识结构、阶段特征、内在联系、基本线索四个方面的教学力度,是培养学生的历史思维能力,提高学生素质的有效途径。 相似文献
16.
在新课程改革下,对于学生的思维能力、探究能力更为重视。教育改革对于历史教学也同样有所涉及,在进行历史教学时,需要培养学生的批判性思维能力。在批判性思维能力的培养上要注重方式方法,教师要给予充分的引导,切实保证学生能力的提升。本文主要分析新课程下高中历史教学中批判性思维能力的培养。 相似文献
17.
18.
历史思维能力是人类对历史知识进行的理性思考.学生只有具备了一定的思维能力,才能独立地学习历史知识并很好地运用历史知识.因此,笔者在教学中把思维能力的培养作为历史教学的核心.从初一学生人手培养他们的思维能力.…… 相似文献
19.
如何在历史教学中培养学生的创新思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
陈燕明 《中国科教创新导刊》2010,(24):10-10
作为一名历史教育工作者,在历史教学中,如何培养学生的创新思维,使学生在学习时能够充分发挥主观能动性,把学生培养成既具有扎实的知识,又具有创新思维能力的人才,是我们每一个历史教师应尽的责任。以下就在在初中历史教学中如何培养学生的创新思维能力作一探讨。 相似文献
20.
中学历史教学是一个集知识教学、思想教育、能力培养于一体的系统过程。然而事实上,目前的历史教学没有很好地兼顾这三大功能。学生忽视知识的全面掌握,淡化了能力的培养。历史思维能力,是历史教育培养的一种独特的思维能力。在历史教学中,培养学生的历史思维能力,选取恰当的教学方式是至关重要的。 相似文献