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1.
动量词“把”由个体量词“把”进一步发展而来，它出现于宋朝，发展于元代，基本成熟于清代。文章从动量词“把”的来源、产生时间和过程，探讨了它发展的脉络、特点和动因等相关问题。 相似文献
2.
针对对外汉语教学中的难点———量词的教学问题,选取了在汉语工具书中注释相同实际用法却并不相同的名量词“道”和“条”作为研究对象,运用认知语言学的意象分析理论及原型理论对二词进行了对比分析,揭示了二词在计量具体事物和抽象事物时的异同,以期对教学有所帮助。本文认为,“道”、“条”虽然在词典中的释义一样,但用法并不相同,而这类现象大量存在,需要特别注意。 相似文献
3.
曲建华 《呼伦贝尔学院学报》2011,19(4):97-99
具有丰富的量词是汉语语法特点之一。动量词是汉语量词系统的重要组成部分。动量词中有一类特殊的形式,常以“V—V”的形式出现,一般把这种数词“一”之后由动词重叠构成的“V”称为同影动量词,一些语法学家也把它叫做自主动量词。这类动量词在汉语实际运用申出现的频率极高,观察分析它的流变过程对汉语教学和汉语语法规律的研究,以及汉语... 相似文献
4.
"盘"量词用法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
邓帮云 《乐山师范学院学报》2004,19(7):74-76
常用词“盘”，可作名词、动词，还可作量词。它可作名量词，也可作动量词，四川方言中，还有一种通用动量词用法。本试图在历时与共时两个层面上，描绘“盘”的各种量词用法，并对它的产生和发展作出解释。 相似文献
5.
长期以来学术界对名词和名量词的搭配研究得多,但对动词和动量词的搭配则关注得少。认知上的“有界”与“无界”对立反映在动词与动量词搭配上使得能与动量词搭配的动词总是“有界动词”。本文先从“有界”动词所表示的动作占据的时间段是否重复的角度归纳了“动 数 动量”这一动词和动量词最常见组合形式中的动词与动量词的搭配规律;然后进一步考察了动词和动量词共现时其过程结构三要素(起点、终点、续断)的强度,发现动词过程结构三要素强度差异决定了其后能否带动量词形成“动 数 动量”组合,能带动量词的动词一定是双限动词并且其续段强度必须达到4。 相似文献
6.
张斌 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):88-89
有这样两个歇后语：大肚子踩钢丝——铤（挺）而走险,孕妇走独木桥——铤（挺）而走险。“铤”是“挺”的谐音,但“铤”不能写成“挺”。“铤”是快跑的意思,而“挺”无此意。“铤而走险”的写法是正确的。其意为：在无路可走的时候采取冒险行动,也表示不顾危险地做某事。其出处为先秦·左丘明《左传·文公十七年》：“铤而走险,急何能择？”而“挺而走险”是个错误写法,汉语中没有这个词。然而在很多网络和报刊中,不少都把“铤而走险”错写成了“挺而走险”。 相似文献
7.
戚晓杰 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(1):60-63
量词是汉语中带有鲜明特色的一类词。量词可通过与数词、指示代词结合或重叠充当一定的句法成分,这常为人们所论及;但量词可以受定语的修饰限制,则不为人们所关注。据本文考察,量词受定语修饰限制主要表现为“数词＋定语＋量词”、“定语＋量词”两种语法结构框架;量词带有定语是其体词性特征的体现,而非名词特性的残留。 相似文献
8.
量词分一般量词与特殊量词。特殊量词其特殊就在于它是以名词或其他词类去充当的。如:“一脸的灰”、“一桌菜”等。在日常教学中,量词使用频率很高,学生从启蒙教育起每时每刻都在接触与使用量词。那么,如何正确灵活地使用量词呢?笔者在长期所从事的语文教学中摸索出了一点灵活运用量词的经验。现不吝献丑,以飨读者。经验一:教学中,我先把诸如“一(摇)石头”的词组板书在黑板上,随即问:“一什么石头?”学生会很快地答出“一块石头”,但却很难答出多类别的量词,于是我便开始点拨:“用船装呢?”答曰:“一船石头。”“用车载呢?”答曰:“一车石… 相似文献
9.
白冰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(3):97-99
量词的使用是汉语的特点之一，量词是作为实词的组成部分存在于词类体系中的。由“言”向“白话”转变的宋元时期，新量词不断出现，旧量词也出现了许多新用法。而《宋语言词典》和《元语言词典》两部中型工具书对量词的反映却十分有限。本所考察的30个宋元个体量词，可以分为两类：一是当时新出现的量词；二是在旧量词的基础上添加了新义的量词。小补“两典”在量词方面的漏收，并初步分析汉语量词的演变规律。 相似文献
10.
罗丹 《乐山师范学院学报》2006,21(10):61-63
《朱子语类辑略》中的“般”只有量词词性,“一般”在还没有固化为一个词时是数量短语,在已经固化为一个词时是助词或形容词。由此窥见现代汉语中的“般”和“一般”既继承了近代汉语中的用法,又在语言的发展中有了新的变化。 相似文献
11.
量词“点儿、些”是单独作为量词的一个小类,还是合并到集合量词,学界存在不同看法。文章基于不定量词和集合量词的词义,从量词“点儿、些”在“一+量词+NP”和“一+量词+X”结构中的句法组合能力、语义内容等方面进行考察,认为不定量词与集合量词在语义内容、句法功能和结构赋义的主观性等方面存在比较明显的差异,量词“点儿、些”单独作为量词的一个小类为宜。 相似文献
12.
时间量词是现代汉语量词的一类,与数词组合用来表示时间量。其中存在一部分词既可受数词修饰又可受数量词修饰。一些学者把该部分词看做＂时间量词兼时间名词＂。在陆俭明、张雪涛判定的＂时间量词兼时间名词＂中,发现有些词只受数量词修饰,且受序数词修饰后表示具体时间点,应当把该类词看做＂时间名词＂。 相似文献
13.
量词作为汉语中的一类特殊词,是对外汉语教学中的一大难点。本文在已有的现代汉语量词研究与对外汉语量词教学方法的基础上,以相似量词“部”和“台”为例,对其适配度进行考察。 相似文献
14.
15.
量词"个"的使用泛化管见 总被引：3，自引：0，他引：3
王志芳 《海南广播电视大学学报》2002,3(2):49-51
章在认真分析一部分现代汉语量词“个”的使用泛化现象基础上指出“专用量词能否用“个”代替，关键并不取决于量词本身，而要看与之结合的名词，即本的“中心词”是哪一类，另外，也受制于语境或说话人的意图。认为在对外汉语教学中，对“个”的泛化现象应该采取承认的态度，但是不能盲目地承认，应该具体分析，了解泛化的条件。 相似文献
16.
陈伟琳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(4):96-97,109
要词丰富的汉语中却存在着多胞胎量词缺位的困扰。现实选择的多胞胎量词“对”“家”“户”“例”和“个”以及可能选择的多胞胎量词“胞”和怀”均不可行。与“对”既有共性又有差异的“组”似可作为计量多胞胎的量词。 相似文献
17.
是动词重叠，还是借动词为量词？ 总被引：1，自引：0，他引：1
刘永发 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(4):55-57
本文认为“踢一踢”、“看了一看”、“看他一看”、“摸了摸”、“摸了一摸”，都是动词重叠的形式，不同意把后一个“踢、看、摸”看成是借用的量词。通过举例，具体分析，提出动词重叠和借动词为量词有4个区别方法。 相似文献
18.
英语没有量词,但是在英语的名词词类里,有一部分名词却是具有汉语量词性质的。一般认为,英语不仅有与汉语的度量衡单位词和集体量词性质相当的词,还有与汉语个体量词性质相当的词,比如英语one sheet of paper一类形式里面的sheet等名词。本文认为,英语没有与汉语个体量词性质相当的词,英语的sheet等名词,是与汉语个体量词性质不同的词,它们是汉语集体量词性质的。本文从产生条件、用法、搭配规律等方面做了讨论,并且分析了英语sheet一类词被当成汉语个体量词性质词的原因。 相似文献
19.
"把"字句受体前"个"字的功用 总被引：1，自引：0，他引：1
“把”字句受体B前出现量词“个”可以表示“不定指”,但这并不能概括其所有的
“个”字功能。“把”字句受体B前的“个”还存有何种别样功用,这是本文所要着重揭示的问题。 相似文献
20.
王建民 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(3):76-78
本对《睡虎地秦百竹简》中的量词进行了全面的统计，共统计出量词4436个，全部为名量词，分为度量衡量词、容器量词和一般量词，并对这些量词的用法作了分类归纳，对战国末年秦国地区《睡虎地秦幕竹简》量词在汉语量词发展史上的地位作了探讨。 相似文献