共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
离子共存题目中的隐含条件，对问题的解答有时起着至关重要的作用，所以，在解答此类题目时，不仅要掌握离子之间不能共存的原因，还应注意题目中隐含条件的挖掘． 相似文献
2.
3.
冯存良 《中学生数理化(高中版)》2012,(7):78-79
离子共存问题历来是高考的绝对热点之一，属于必考内容．从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析，这类问题都属于中等难度，但这类题目具有一定的综合性，区分度比较高．试题的考查角度是通过离子是否共存考查考生对离子反应发生的条件的掌握，涉及溶液中发生的各类反应，往往借助于题干中的限制条件综合考查．准确地判断溶液中的离子能否大量... 相似文献
4.
5.
在历年的高考选择题中，有相当一部分是一些常考的基础题，也是高考选择题中的命题的热点知识，主要包括阿伏加德罗常数、氧化还原反应、电极反应、热化学方程式、STS及有关离子的题目等． 相似文献
6.
在高中化学复习离子反应这个专题时,常遇到离子共存一类的题目,这类题目包括两方面内容,现分别分析如下。 一、对几种离子能否共存于同一溶液的判断 这类题目一般是直接提问式的,解答此类题应掌握的原则是:能反应者不共存,不反应者则共存。即关键是看给出的几种离子之间有无能反应的。而溶液中离子反应又可分为不同的情况,这就要求解答问题时全面考虑,不得有半点的疏忽。现将溶液中的离子不能大量共存的情况归纳如下九条。 相似文献
7.
尹献臣 《河北理科教学研究》2001,(1):34-36
框图题主要考查学生对元素化合物相互转化关系的掌握程度和推断能力．这类题目的特点是反应关系多，文字表达少，题意及涉及信息简洁，形式新颖，构思巧妙．解此类题目不仅要求学生具有扎实的基础知识，更重要的是根据题设情境，认真分析，迅速找到突破口，反复推敲，边推边验，以求破解．本文浅谈有关寻找突破口的几种途径及求解方法。 相似文献
8.
9.
离子方程式的书写及判断是高考的常规题之一,其涉及的化学知识面广,难易递度大,如氧化还原反应型、酸式盐与碱反应型难度大,此类题目能很好地考查学生的能力,检测学生思维的有序性、灵敏性、全面性．浙江省新课程新高考样卷就有一道关于离子方程式正误判断的选择题,根据样卷的指导作用,预示其新高考中出现的几率较大．笔者在教学中采用“1mol法”进行酸式盐与碱反应离子方程式的书写及判断教学,取得良好效果． 相似文献
10.
吕国强 《中学生数理化(高中版)》2005,(6):42-45
在历年的高考选择题中,有相当一部分是一些常考的基础题,也是高考选择题命题的热点知识,主要包括阿伏加德罗常数、氧化还原反应、电极反应、热化学方程式、STS及有关离子的题目等. 相似文献
11.
解析 能与铝条反应放出氢气的溶液为酸溶液或碱溶液。根据题干中的隐性条件限制词“可能”应将题干理解成：①在酸溶液中能大量共存的离子组，且离子组中不含NO3^-（在酸环境中NO3^-与A1反应不会放出氢气）；②在碱溶液中能大量共存的离子组。选项只要满足上述①②中的任何一种情况即为答案，此时应选（B）（D）。若隐性条件限制词为“一定”，则应理解成：选项必须同时满足①②两种情况，此时应选（B）。 相似文献
12.
孙玉兰 《中学生数理化(高中版)》2009,(5)
高考化学选择题在理综试卷中有8道题,每道题占6分,共48分.常考知识点主要有以下几个方面. 一、离子共存问题.此类题目主要是在特定的条件下,判断选项中所给离子之间是否发生反应,及与特定条件是否相符. 相似文献
13.
薛艳萍 《中学化学教学参考》1997,(11)
离子共存的有关问题青海省西宁市第１４中学薛艳萍有关离子在水溶液中能否大量共存的问题，知识容量大、网络化程度高、综合性强，涉及到复分解反应、氧化还原反应、配位反应、水解反应、有机反应等，也是历年高考必考题，一般以选择题、推断题、填空题等形式出现。在复习... 相似文献
14.
《中学生数理化(高中版)》2008,(10)
离子共存题是离子反应重现率较高的一类题型,虽然题目千变万化,考查内容不尽相同,但只要思维有序,再结合元素及其化合物知识,就很容易快速解答.下面介绍离子共存题的解题方法,以供同学们参考. 相似文献
15.
《中学生数理化(高中版)》2011,(7)
离子方程式的书写及正误判断、溶液中的离子共存都是高考的热点，属于每年高考必考的内容．在高考试题中，既可以以选择、填空的形式独立命题，直接考查离子方程式的书写、溶液中的离子共存，也可以穿插到推断题、实验题之中，以社会生活中的热点问题为切人点，以新知识介绍为载体，考查考生对离子反应、离子方程式的掌握程度，考查考生用离子反应、离子方程式的知识去分析、解释、处理新问题的能力．在复习中， 相似文献
16.
姬凯歌 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):56-56
离子在溶液中能否大量共存．涉及离子的性质及溶液酸碱性等综合知识．凡能使溶液中因反应发生使有关离子浓度恩著改变的均不能大量共存．如生成难溶、难电离、气体物质或能转变成其他种类的离子（包括氧化一还原反应）． 相似文献
17.
框图推断题以其容量大、思维方式灵活、判断推理能力要求高成为高考的热点题型．如何轻松突破框图推断题,找准题目的突破口是关键．连续氧化反应在这一方面占有重要的地位,现总结如下． 相似文献
18.
题组是受同一信息来源影响下的若干题项所构成。题组反应理论是建立在项目反应理论之上对题目参数进行更加精准的估计与分析的理论,这一理论对语言测试的自适应测试中的运用十分重要。 相似文献
19.
无机框图推断题是理综考试中的重点题型，它学科特点明显．是以元素化合物知识为主，集基本概念、基础理论为一体的综合性题目．它不仅能考查学生对中学阶段所学元素的单质及其化合物以及物质结构、电解质溶液、氧化还原反应、化学用语等基本知识的掌握情况，而且能考查学生灵活运用知识进行逻辑推理的综合能力．正是由于无机框图推断题具有思考容量大、思维方式灵活、判断推理能力要求高等特点。它已经成为高考中的热点题型． 相似文献
20.
冯存良 《中学生数理化(高中版)》2012,(8)
离子共存问题历来是高考的绝对热点之一,属于必考内容.从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析,这类问题都属于中等难度,但这类题目具有一定的综合性,区分度比较高.试题的考查角度是通过离子是否共存考查考生对离子反应发生的条件的掌握,涉及溶液中发生的各类反应,往往借助于题干中的限制条件综合考查.准确地判断溶液中的离子能否大量共存,归纳起来就是一句话,即"一色,二性,三特,四反应".
一、"一色"
即溶液的颜色,若题中条件限定溶液为无色时,则Cu2+、Fe2+、Fe3+以及MnO4-等有色离子是不能存在的. 相似文献