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1.
终身体育意识的培养是高校体育教育的一个重要目标.然而当前高校女生身体素质普遍较差,锻炼积极性不高,体育意识淡薄.如何培养高校女生的终身体育意识,已经成为当前体育教学中不容忽视的问题.文章对此进行了探讨,以期为当前高校女生体育教学改革提供一些理论参考. 相似文献
2.
柳川 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
体育文化素养,是人们通过体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现.高校要培养符合社会需要、适应社会、贡献社会的优秀人才,提高学生体育文化素养是非常重要的,本文从培养学生竞争意识、情商意识、文化精神、体育休闲、情感宣泄等方面提出一些建议. 相似文献
3.
高校女生体育意识弱化的成因分析及解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校女生一般体育意识比较淡薄.文章从高校女生的心理压力、传统社会观念及高校体育文化结构等方面分析了造成此种状况的原因.高校女生已经成为高校体育教育的"弱势群体",但这却未引起足够的重视.为加强和提高高校女生的体育意识和行为,文章进行了初步探讨并提出了解决对策. 相似文献
4.
质,又要培养大学生终身体育的意识和能力,还要提高大学生的心理素质和体育文化素养;另一方面要求高校体育教学充分发挥其功能,促进大学生思想道德素质、文化科学素质和生活劳动素质的提高。三、高校体育教学中的大学生素质教育１转变教学目标,培养身心和谐发展的大... 相似文献
5.
体育文化素养影响着高校大学生毕业后体育行为的持续性。运用编制的大学生体育文化素养调查问卷对吉林省高校大学生进行了调查。经数据数理统计后结果显示,吉林省高校大多数学生对体育文化有正确的功能认知,有积极正确的体育态度,但有良好体育行为习惯的大学生较少。针对这种状况,高校体育教学应将体育文化作为大学体育的教学目标,采取强化大学生体育自觉意识的培养等措施加强对大学生体育文化素养的培育。 相似文献
6.
何宁 《延边教育学院学报》2020,(1):64-66
高等院校体育文化是校园文化的重要构成部分,对于培养学生终身体育意识以及现代体育精神具有不可或缺的作用,也是继专业文化素养之外的体育文化素养所展现的当代大学生精神风貌的具体体现。本文在分析高校体育文化的现状基础上,分析了高校体育文化内涵与构成要素,并提出了高校体育文化建设的发展对策和具体可行性实施方案。 相似文献
7.
叶芳 《荆州师范学院学报》2012,(9):164-165
高校体育作为学校教育的最后一站,对培养学生,特别是对高校女生的终身体育意识的培养有着关键性的作用。目前高校体育教育必须以终身体育为宗旨,在体育课程设置、体育理论知识教学、体育实践技能教学等方面有所创新和改革,真正落实好高校女生“终身教育”。 相似文献
8.
高师女生体育意识的培养不仅直接影响学生本人整体素质和高校体育教学质量的提高 ,将来还会影响到自己的学生树立正确的体育意识 ,意义重大 ,任务紧迫。体育意识的基本内容包含体育知识、体育情感、体育意志三个方面。体育课教学是高校体育的中心环节 ,培养高师女生的体育意识 ,必须充分利用课堂时间 ,体育教师在讲解传授基本知识、基本技术和基本技能的同时 ,多方面、多方法地进行引导、灌输和培养 ,以帮助学生树立起积极、正确的体育意识 相似文献
9.
曹保莉 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(5):57-58
高师女生体育意识的培养不仅直接影响学生本人整体素质和高校体育教学质量的提高，将来还会影响到自己的学生树立正确的体育意识，意义重大，任务紧迫。体育意识的基本内容包含体育知识、体育情感、体育意志三个方面。体育课教学是高校体育的中心环节，培养高师女生的体育意识，必须充分利用课堂时间，体育教师在讲解传授基本知识、基本技术和基本技能的同时，多方面、多方法地进行引导、灌输和培养，以帮助学生树立起积极、正确的体育意识。 相似文献
10.
陶贤彪 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
高校体育文化是高校校园文化建设的重要组成部分,它的重要性表现于塑造大学生强健的体魄,培养终生体育意识,提高社会适应能力和体育文化素养,营造良好的校园文化氛围,提升学风、校风的建设等诸方面。高校体育文化的培育方法主要可从提高认识,纵、横向开展体育活动等方面入手。 相似文献
11.
随着体育课程的不断改革和创新,体育游戏在体育教学中的合理安排显得越来越重要。根据体育游戏的特点及其要求将其运用在体育教学中,可以提高学生运动能力与运动技术、发展学生身体素质与心理素质、调动学生体育学习的积极性,顺利完成体育教学目标。 相似文献
12.
学校体育深化改革把终身体育教育放在一个重要位置,而要培养学生终身体育意识,就必须要培养学生的体育兴趣.如何激发学生的体育兴趣,使体育成为学生内心自发的需要,最终关系到我们能否搞好体育教学、推行全民健身计划纲要,关系到学生是否能拥有一个健康的体魄,投身到社会主义现代化建设中去.本文采用问卷调查、文献资料、访谈等方法,围绕在体育教学中如何激发学生的体育学习兴趣,分析影响体育兴趣的因素,提出激发学生体育兴趣的措施. 相似文献
13.
体育教育是学校教育的重要组成部分,体育教育要以终身体育为指导思想,既要立足现实,更要着眼未来。通过建立新的体育教学模式,重视培养学生身心自我完善能力,提高学生对自我身体锻炼重要性的认识,使其具有终身锻炼身体的观念。 相似文献
14.
大学校园体育文化对学生人文精神和人格塑造价值初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着"以人为本"教育理念的兴起,大学校园特别注重体育文化氛围的建设,这样做的深层含义是搭建更多的、互动的、可对学生进行人文精神培养和人格重塑的平台和载体,当我们用其内隐的、贴近学生实际生活的体育文化内容,对学生进行具有思想意义的体育教育的同时,也通过学生对体育的了解、参与、享受,自觉和自然地接受所有体育活动积极、健康的人文精神培养与人格塑造. 相似文献
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体育教师具有特定的社会地位 ,新型体育教师角色行为表现为多种“两重性” ,其主要标准是教书育人、育人为本 ;爱生尊师 ,以生为主 ;终身学习 ,提高素质 ;能力全面 ,创新为主 ;热爱事业 ,同行合作等 .新型体育教师的培养要兼顾培养宗旨、课程教材、教育和教学方法、体育教育专业各种教师培训以及体育教育事业整体改革等问题 . 相似文献
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课外体育活动是学校体育课的延伸,它既是校外课余活动的组成部分,又是学校体育工作的重要组成元素之一。课外体育活动能够直接影响学生的身心健康,是对学生自觉、自主体育锻炼能力的培养过程,同时也是为终身体育打下基础和落实《全民健身计划纲要》的需要。通过实地考察、问卷调查、文献资料和访谈等研究方法,对成昆两地高中生参加课外体育活动的认识态度、活动项目、锻炼时间、活动的场地器材以及课外活动管理等方面进行了调查分析,为继续深化成昆两地高中体育改革提供参考依据。 相似文献
17.
李广亮 《天津职业院校联合学报》2020,(3):65-69
体育教育是当代高职教育的重要组成部分,不断完善体育教育、提升学生的教育质量,将会为我国各行各业培养更多“德智体美劳”五好的高职毕业生,为我国的经济发展建设增加活力。结合多年来从事体育教育工作和参与学生体质健康测评的经验,针对学生体质健康水平的实际情况,提出体育课程改革建设性意见,以不断提升学生的体质健康水平。 相似文献
18.
Mark Brundrett 《Education 3-13》2013,41(5):445-450
Currently there is a large variation in the quality of children's experiences, both across and within primary schools and concerns regarding the quality of physical education (PE) teaching. Significantly, a failure to engage children at this critical time in appropriate high quality PE provision, prior to the transition to secondary education, is likely to result in inadequate development of basic movement competence and motivation to be physically active. Critical to this is the collaboration between primary and secondary PE teachers and ensuring that programmes of study for PE are progressive and provide continuity to promote future lifelong physical fitness. A mixed method design was used employing both focus groups and interviews with primary PE teachers to assess their perceptions of the transition process to secondary school and its impacts on children's physical education. Findings would suggest that primary PE teachers receive little support from their secondary counterparts and are often viewed upon as insignificant in providing initial physical education experiences to young children. 相似文献
19.
Reflection and reflective practice are key concepts in the educational literature as well as in research on physical education (PE) and physical education teacher education (PETE). The purpose of this article is to review the current empirical knowledge base for reflection and reflective practice in PE and PETE from 1995 to 2011. The review includes empirical research published in peer reviewed journals on the topics on reflection and reflective practice in the contexts of PE and PETE. There were 33 articles included in the review. Most of the research is conducted in the PETE context, where it was found that pre-service teachers do develop their reflective capabilities. However, the results also indicate students make little progress on critical reflections. In the PE context, it was found that teachers express a need for reflective communities. Theoretical and methodological challenges with the reviewed literature are discussed and suggestions for further research proposed. 相似文献
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石华胜 《南阳师范学院学报》2014,(9):65-67
目前,我国高校体育教学无论是教学思想还是教学手段都呈现出新的发展态势,传统的教学模式已不能适应新时期高校体育教学的发展.本文以体育教学为切入点,在分析我国高校体育教学发展制约因素的基础上,探讨了优化我国高校体育教学发展的策略,旨在表明我国高校体育教学的重要性,为优化我国高校体育教学提供参考. 相似文献