共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
一体现主体教育的发展性教学,是在现代教学观念指导下,以学生为主体,通过师生互动,促进学生德、智、体全面地、生动活泼地主动发展的一种教学思想和教学方式。教学中的主体行为,是主体性转化成可观察的外显行为,包括教师的“教”和学生的“学”。但都必须是有效的。教学活动是有着互动效应的双边活动。教师和学生都是教与学控制的主体。因此,教学过程应该使教师的设计和学生的参与紧密地结合起来,充分调动教与学的积极性。一方面,以教师为主体,深化教法改革,包括教学目标的设计,教学内容、教学结构、教学方法的优化处理;一方面以学生为主体,… 相似文献
2.
教师是教育者,在教学过程中对学生起主导作用。教师的责任决定了他在教学过程中的导向和组织作用。这种导向、组织作用表现为教学内容、教学方法、教学过程都是教师设计、组织和实施的。教学过程中教师要根据教学目标的要求,向学生传授知识、技能,尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,调动学生学习的主动性和积极性;教师要通过直接或间接的方式为学生提供帮助,指导学生学习,教师的“导”要以尊重学生的主体性和主动精神为根本,要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合的过程,是教师引导学生主动积极参与学习的过程。所… 相似文献
3.
朱巧干 《新课程导学(上)》2014,(2)
主体参与教学模式是以主体教育思想为指导,以学生主动参与教学过程为特点,以培养学生主体意识和创新能力为目标的新型课堂教学模式,在生物教学中,教师在引导、启发、点拨学生学习过程中,使学生全员参与教学全过程,教师成为学生学习的引路人,学生是学习的主体。 相似文献
4.
一、小组合作学习的提出
小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。 相似文献
5.
蔡庆左 《语数外学习(初中版)》2014,(1):40-40
互动教学主要是指教师在教学过程中以“教师为主导,学生为主体”的思想为指导的一种教学形式。这种教学形式的实施,需要教师吃透教材、因材施教、因人而教。在教学中,教师要精心创设语言环境,引导学生参与课堂活动,启发学生去思考问题、发现问题、解决问题。 相似文献
6.
7.
教学过程是学生在教师指导下的认知过程,以教师为主导和以学生为主体是辩证统一的。实施“愉快教育“,在教学中应充分调动学生学习的积极性,使他们乐于学习和善于学习。一、创设和谐的教学情境,引导学 相似文献
8.
1．关于新课程的教学设计。新课程要求教师在设计、安排教学过程时，首先应采用开放模式，让学生积极主动地参与到教学过程中．要为学生的发展而设计。教学设计应以学生为主体、教师为主导，均以提高学生的综合素质为目的，并结合学校、学生的实际情况，力求新颖适用，灵活简明。其次应敢于打破传统的以知识内在的逻辑体系为主线的设计思路，突出师生双边活动这一主线。 相似文献
9.
10.
主体参与型课堂英语教学的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点,以培养学生主体意识与能力、促进学生学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动结构。主体参与型课堂教学模式的基本特征包括：（1）三维的教学设计观念。主体参与型课堂教学模式要求教师不仅要设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与学习活动, 相似文献
11.
刘忠友 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):87-89
在导学过程中,加强学习内容、学习方法的指导和学习过程的监控，引导学生自主学习，整合网上资源，师生上网质疑答疑，努力实践以教师为主导、学生为主体、师生共同利用现代信息技术和优质资源进行教学的导学模式。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2014,(29)
英语主体教学就是树立正确的学生观,以学生为本促进课堂教学,确立以教师为主导、学生为主体的原则,促进学生在整个教学过程中主动参与、积极合作探究,最大限度地发挥广大学生自主性、能动性和创造性,使学生能够在教师的指导下愉快地学习。 相似文献
13.
孙娟 《读与写:教育教学刊》2012,(8):244
传统的中职英语课堂教学是以教师讲授为中心,以语法讲解为主要内容,侧重于指导学生学习词汇、句型和语法知识,而教学过程也总是以教师为中心,学生只是被动地接受知识。根据高效课堂的理论,应当在课堂教学过程中强调坚持"以学生为主体,为教师为主导"的原则,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极主动地参与到教学活动中去,充分发挥学生的潜能,从而使中职学生的英语水平得到了全面提高。 相似文献
14.
有效教学，即高质量的教学。高质量的教学应是教师轻松地指导，学生愉快地学，在和谐的氛围中进行的教与学的双向活动。地理课堂教学要建立以学生主动参与活动为主的新模式，处理好师生在课堂学习中的关系，以老师为主导，学生为主体。老师在教学中要善于诱导、引导、指导学生的活动，让学生积极主动参与课堂活动，使学生有效地获得更多的地理知识，有效地培养地理能力，提高素质。[第一段] 相似文献
15.
所谓“参与”,即学生在教师的积极引导下,围绕预期的教学目标,主动进行学习,实施教师所设计的一系列教学活动状态。课堂教学是一种教师的教和学生的学共同组成的多边、互动活动,以学生为主体,教师为主导,促进学生主动参与课堂教学,要求教师的教要面向全体学生,学生的学要全过程参与。在当前的中学英语课堂教学过程中, 相似文献
16.
韩晓丽 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(1):50-51
新课程改革就是要依照以教师为主导,以学生为主体的原则,使教学过程成为师生共同参与的过程,既实施宏观控制,又注意微观指导,使学生在教师的指导启发下,积极探讨和发现,使自学能力、判断能力、表达与运用能力不断提高,克服传统教学主体颠倒、以讲代学的严重缺陷. 相似文献
17.
教学过程是以学生为主体,教师为主导的双边活动过程.学生是教学的出发点和归宿,教学中应让学生自主、独立地参与教学过程.前苏联教育家阿莫纳什维利把现代教学过程的性质看作是在教师指导下学生积极参与的“亚研究”过程, 相似文献
18.
刘秀红 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):58-58
新课程理念下的高效课堂，是以让每个学生都成为最好的自我，让每个教师都形成最幸福的教育人为目标，以教师主导下的“学”为中心，以预习、展示、反馈为基本流程，以导学案、小组建设，课堂评价为抓手的课堂。这样的课堂教学以教师为主导，通过多环节教学设计，引导学生主动参与，建立以学生为主体教学模式，充分发挥学生的积极性和创造性，真正培养学生的创造力。 相似文献
19.
20.
当前,“主体主导说”(即在教学过程中以学生为主体,以教师为主导)在中小学已经得到了广泛的认可,成为指导教师课堂教学的基本原则。本文试图阐释“主体主导说”并非科学论述。“主体主导说”的理论根据是:教学是一种认识活动,教学过程就是学生认识真理、获得真理的过程;学生是认识的主体,教师对学生这个认识主体起主导作用,所以教学过程必须以学生为主体,以教师为主导。这些“理论根据”站得 相似文献