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初中化学课本指出:“元素符号、分子式和化学方程式是用来表示元素、物质分子组成和物质的化学反应的化学用语,它是学习化学的重要工具。”化学用语教学是整个初中化学教学的基础,是初中化学起始阶段教学的重要一环。为此,谈谈自己的看法: 一、以大纲为准,吃透教材,统筹安排化学用语的教学。初中化学用语包括元素符号、分子式、化学方程式、电子式、原子结构简图等等。教学中应突出化学用语的主要部分,即元素符号、分子式和化学方程式的教学,同时也适当地介绍了其它内容,如原子结构示意图(包括离子结构示意图)等。由于初中化学起始阶段的教材化学用语介绍过于集中,学生难以接受。分子式和化学方程式又出现在章与章之间,坡度太大,分布不均,学生难以适应。因 相似文献
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近两年来,我市初中化学教改小组对初中化学教学进行了探索和改革,主要有以下几个方面: 一、化学用语提前识记,变集中为分散 初中阶段要求掌握的化学用语包括元素符号、分子式和化学方程式,这是初中化学教学的 相似文献
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化学用语贯穿于整个初中化学的始终．是初中化学的基础知识和基本技能．．初中化学是启蒙化学．化学用语在初中教学阶段主要是元素符号、离子符号、化学式及化学方程式．它们是化学学习的语言基础．是能否学好化学的一道“关键性”的门槛。化学用语的熟练程度直接影响学生理解记忆、综合能力的培养．因此搞好化学用语的教学．要特别注意方式方法．为了使教学获得良好的效果．要注意以下几方面：一、难度分散,前后照应 相似文献
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化学用语是学习化学科学的基础,因此是初中化学教学的重点。本文在教学实践的基础上,对初中化学用语教学的特点和应遵循的原则进行了浅析,以达交流之目的。 相似文献
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化学用语是学生掌握化学知识必不可少的工具,要深刻认识加强初中化学用语教学的重要性,结合化学用语的特征,加强初中化学用语教学,尤其要重视教学策略的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着新课改的不断深入,初中化学面临着新的机遇与挑战。要提高初中化学教学质量,化学用语学习是师生共同的难题。在初中化学课程中,怎样才能有效开展化学用语教学呢?这是相关教师探讨的重要课题。阐述了化学用语教学的作用,对如何有效开展化学用语教学进行探讨。 相似文献
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《考试周刊》2020,(50):127-128
化学是学生在初中阶段需要重点学习的科目之一,而学生在学习化学的过程中,往往由于基础知识掌握不牢固或是部分知识点学习难度较大等等原因导致了学生对于化学知识难以彻底掌握,这一问题就引起了广大教学学家的重视。根据教学人员研究发现,如果学生能够熟练的掌握化学用语,不仅能够提高学生的化学学习效率,更加能够有效地培养学生的化学核心素养,那么如何科学有效地帮助学生掌握化学用语并保证其能够熟练地使用就成为广大初中化学教育人士普遍关注的问题。本文以浅谈初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响为题,从初中化学中学生掌握和使用化学用语存在的问题、初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响两方面展开论述,寻求帮助学生高效掌握化学用语的科学途径,并扩大学生使用化学用语对于化学学习的积极影响。 相似文献
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肖红梅 《中学化学教学参考》2008,(6)
化学用语既是化学学科的一项重要基本技能,也是化学基础知识的重要组成部分。在初中化学新课程实施过程中,由于对化学用语教学存在着认识上的偏差和教学上的误区,使化学用语的教学质量面临挑战,加强初中化学用语教学势在必行。 相似文献
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李曰明 《济南职业学院学报》2002,(5):49-50
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段 ,教材内容简单 ,但教材中化学用语、概念繁多 ,初三学生虽然经过一个阶段的学习 ,掌握的知识却较琐碎 ,很难完全理解掌握形成完整的知识体系。在化学的学习中 ,很多学生感觉困难较大 ,我认为化学用语、概念掌握上的欠缺 ,是他们感觉到困难的重要根源。准确、系统地掌握化学用语和化学概念 ,是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的重要基础和重要工具 ,初中化学复习阶段必须重视这部分知识的复习。下面是我在化学用语、概念复习时的几点做法。一、认清地位和作用让学生认清化学用语、概念在学科中的… 相似文献
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化学用语是初中学生掌握化学知识必不可少的工具。初中化学新课程的教学内容和教学要求都发生了重大的变化,其中化学用语的教学给广大教师的教学带来了新的考验和挑战。结合化学用语的特征,本文对初中化学用语教学策略进行了探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
化学用语是初中化学知识的重要组成部分,是化学计算的基础。如何才能督促刚接触化学的初中学生学好化学用语,一直是初中化学学习的重难点、分化点。以激发兴趣、营造氛围、提高效果;分散教学、分段落实、循序渐进;情景创设、规律探究、培养良好习惯三个部分为切入点,初步探究了教师应如何帮助学生学好化学用语。 相似文献
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化学用语是一种国际性的科技语言,是学好化学的重要工具。化学用语贯穿整个初中化学教材的始终,是初中化学的基础知识。本文就如何搞好化学用语教学谈谈自己的一些看法。 相似文献
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化学用语是初中化学的教学重点,也是教学难点.结合教学实践,对人教版九年级化学教材中化学用语编写提出“化学式不应提前出现”等5个方面的建议,旨在促进初中化学教材编写及教学. 相似文献
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游龙彬 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):73-73
初中化学是中学生学习化学的启蒙阶段,化学用语是学习化学的基本工具,是学习化学的重要语言.在初中阶段所学化学用语主要是元素符号、离子、化学式、化学方程式等,这些又是众多化学用语的基础,因此,在初中阶段学好化学用语显得更为重要. 相似文献
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初中化学用语的教学一直是个难点,要学好化学用语关键要激发学生的学习动机.ARCS动机模型是激发学生学习动机的教学设计模型,该模型关注的是如何通过教学设计来调动学生的学习动机问题,本文以“化学用语”为例,通过对注意、相关、自信和满意四个环节设计的简要说明,探讨该模型在化学用语教学中的应用. 相似文献
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