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外语教学研究与二语习得研究关系密切。经过近40年的发展和演变,二语习得研究取得了令人瞩目的成就,为我国的外语教学注入了许多新的理念。在英语教学中,我们应该遵循语言习得自身的规律,有效地提高外语教学质量。本文将从以下几个方面对二语习得研究与外语教学研究进行分析:研究内容;外语和二语的区别;研究方法;研究意义和价值。 相似文献
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外语教学研究与二语习得研究关系密切。经过近40年的发展和演变．二语习得研究取得了令人瞩目的成就．为我国的外语教学注入了许多新的理念。在英语教学中．我们应该遵循语言习得自身的规律．有效地提高外语教学质量。本文将从以下几个方面对二语习得研究与外语教学研究进行分析：研究内容：外语和二语的区别：研究方法：研究意义和价值。 相似文献
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王安妮 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):141-142
第二语言习得理论从方方面面揭示了二语习得的本质,对外语教学产生了深远的影响,成为第二外语教学的理论基础.对其进行深层次的研究有助于推动我国的外语教学的进一步改革.二语习得的主流理论在我国外语教学中有着积极的作用,在提高我国外语教学质量和效率等方面具有重要的启示意义. 相似文献
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二语习得研究与语言教学的关系密切,经过近40年的发展和演变,二语习得研究取得了令人瞩目的成就,为语言教学注入了许多新理念,引发了许多新教学法.二语习得有其自身的规律,语言教学应遵循这一规律,并将其运用到外语教学中,有效地提高外语教学质量. 相似文献
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过渡语及其僵化现象对语言教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
尚雯雯 《吉林广播电视大学学报》2008,(4):72-73
过渡语是二语习得中的一个很普遍的现象,也是困扰二语习得和学习者的一个很重要的问题。过渡语的僵化现象直接影响着外语教学和学习。本文从几个方面对过渡语及其僵化现象进行了分析和研究：过渡语及其僵化现象的概述、成因,并进一步指出其对外语教学的影响。 相似文献
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裴俊利 《漯河职业技术学院学报》2012,11(5):96-97
中介语石化现象是二语习得过程当中的一种普遍现象,是二语习得研究的一个热点问题。本文首先将讨论石化现象的定义,然后介绍其分类及成因,并指出其对外语教学的一些启示。 相似文献
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二语习得研究是当今外语教学研究的热点,其主要焦点在于如何提高二语习得的绩效。影响二语习得绩效的因素较多,包括语言学习能力与学习策略、认知方式与学习动机、性格与情感、年龄与性别、文化背景与母语水平等。本文研究的重心,在于分析学习者的文化背景与母语思维的对二语习得的影响。 相似文献
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中介语石化现象是二语习得过程当中的一种普遍现象,是二语习得研究的一个热点问题。本文首先讨论石化现象的定义,然后介绍其分类及成因,并指出其对外语教学的一些启示。 相似文献
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论二语习得理论对外语教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文详细论述了外语习得的基础理论,包括学得与习得的相辅相成的关系、习得的主要途径和方法。二语习得研究给语言教学注入了许多新概念,引发了许多新的教学法。本文通过论述二语习得理论及其对外语教学的促进作用,期望对我们的外语教学以启示。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):131-133
二语习得的研究是从语言学发展而来的,因此人们将二语习得归属到语言学的研究领域,或者将其称为应用语言学。近年来,大量学者都从语言学的角度下对二语习得的研究范围、理论认知以及学科属性进行了实证研究。经过多年的发展,二语习得已经成为涉及多个学科的面向外语教学的独立领域。通过分析二语习得的学科属性、学科定位,深刻剖析语言学角度下二语习得的学科归属与地位,以期为应用语言学的发展奠定有益的理论基础。 相似文献
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程式语是二语习得及外语教学中的重要范畴,是整体加工、储存并习得的语块。然而,这一概念往往被现代语言学理论忽略,在外语教学及二语习得研究中未能得到充分的重视。本文对程式语的定义、相关研究及对英语输出的影响进行探讨,认为程式语对语言输出有重大的影响。同时,探讨程式语对英语教学的启示。 相似文献
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第二语言习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,经过30多年的发展历程,近年来二语习得研究的领域不断扩展。本文在回顾二语习得研究发展里程的基础上,介绍国外二语习得的研究。同时本文对20余年来中国二语习得的研究状况也进行了全面总结,同时指出了研究中存在的不足,并就如何促进二语习得研究与我国外语教学实践的结合提出建议。 相似文献
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二语习得的研究始于20世纪60年代。70年代以来,中介语的研究已经成为这一领域的重要课题。它的研究成果对二语习得及外语教学有重要的意义。本文阐述了中介语的概念、外语学习者的中介语特征及其主要产生根源并提出了中介语理论对我国外语教学的启示。 相似文献
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王慧颖 《贵州教育学院学报》2010,26(4)
沿着外语教学法发展的轨迹和Ellis对二语习得理论的系统总结,分析了外语教学法与二语习得理论之间的互动关系,探讨二语习得理论引领下的外语教学研究成果对中国外语教学实践的启示意义和指导作用. 相似文献
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二语习得有其自身的规律,对二语习得过程的充分了解有助于外语教学。将二语习得理论运用到综合英语课堂教学中,能更好的发展学生的语言交际能力,有助于培养新时代所需的英语人才。 相似文献
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刘莹 《读与写:教育教学刊》2011,(6):15
二语习得有其自身的规律,对二语习得过程的充分了解有助于外语教学。将二语习得理论运用到英语口语课堂教学中,能更好地发展学生的语言交际能力,有助于培养出新时代所需的英语人才。 相似文献
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二语习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,经过三十多年的发展历程,近年来二语习得研究领域不断扩展。作者在研读最近十年来《外语教学与研究》上发表的和二语习得或语言教学相关的文章的基础上,对国内二语习得的研究热点和趋势进行了初步分析与总结。 相似文献
19.
魏云 《常熟理工学院学报》2004,18(6):31-33
语言迁移是语言学习中的重要因素.正迁移推动二语习得,负迁移干扰二语习得.随着学习者水平的提高,二语习得中还会出现母语与目的语的交互迁移.语言迁移的研究对外语教学有指导意义. 相似文献
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50年代至今，二语习得研究经历了几个发展阶段：对比研究、错误分析、中介语理论、语用分析和话语分析。70年代开始的中介语理论的研究把二语习得当作一种相对独立的现象来研究．探讨和分析了语言习得过程中语言内在规律和影响学习发展的外部因素．使二语习得过程易于为人们理解。近年来．中介语一词在我国外语教学研究中的出现标志着二语习得研究作为一门独立的学科发展起来了。二语习得中的中介语产生在语言使用中，因此，对其研究具语用学价值。 相似文献