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<正>美术是艺术,学习美术需要想象力和创造力。而想象力和创造力的发挥,需要活跃的思维、思考的自由、想象的空间及兴趣和激情。小学生好奇心强,想象力更丰富,思维更活跃,要让他们喜爱学习美术,需要活跃的课堂气氛、开放的行为自由。一、打造活跃而开放的课堂,激活学生学习美术的情感和 相似文献
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美来自于生活,更来自于生活中的想象.通过美术创作,不仅可以开启学生自由表达思想体验和情感的大门,还可以培养他们的想象力与创造力.那么应该怎样开发学生的想象力、创造力,让学生展开想象的翅膀,在绘画的空间里自由飞翔呢? 相似文献
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创造力是对原有知识和经验进行重新加工组合,创造新设想、新事物的能力。创造力始于创造想象,与想象力紧密联系,而想象力是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。创造性思维本身也是一种想象力,缺乏丰富想象力的人,其创造力必然低下。创造力是知识经济时代的人才的核心能力。 相似文献
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1、认识梯形,了解梯形的基本特征。
2、通过插板活动培养幼儿对数学学习的兴趣和动手能力。
3、发挥幼儿空间想象力和创造力。 相似文献
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一、发挥想象力,培养思维的创造力在我们地处偏僻的小学校培养学生的创造性主要靠老师,善于从教学中有目的、有意向性地去捕捉能激发学生创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机,让他们也有机会"异想天开",心驰神往。因为奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。教师首先要为学 相似文献
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美的音乐不仅能使千千万万的人为之倾倒,而且更能使人们的想象力为之拓展,张开翅膀,自由飞翔。 想象力和创造力是一个人的最优秀的素质。没有想象力就谈不上创造力。想象力是创造力的基础,想象力只有通过创造力才能转化为现实。因此,归根结蒂,对于一个人的素质来说, 相似文献
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创造力的培养有三个重要元素:好奇心、想象力和批判性思维。在"问之力"课堂上,这三个元素相互关联:由好奇心启动学生去探究;想象力去拓展思维空间;而批判性思维让学生挑战已有的成果,去寻求更新、更优的答案。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
想象力才能带来真正的创造力。在儿童美术教育中,要先明白什么是想象力,然后才会发现孩子的想象力,再去保护孩子的创造力,这样才能充分培养和拓展孩子的创造力。 相似文献
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佟艳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):102-103
要在课堂教学过程中培养和提高学生的想象力和创造力,教师必须采用新颖的、富有亲和力的教学方法组织教学,激发、调动学生的想象力和创造热情;采用多媒体教学方式加大信息传递量,拓展学生想象和创造的空间;鼓励学生亲自动手、团结互助,从而加强师生的课内外交流,提高教学效果。 相似文献
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创造力离开了想象是不可想象的,想象既是培养创造力的手段,又是其目的之一。语文创造力逻辑地内涵了语文想象力,想象力既是创造力的构成部分,又是激发创造力的主要诱因和前提条件,还是语文创造力得以表现的一种形式。语言是一种抽象的符号,而语言主体的想象则使这符号成为一种有血有肉的,可以听、可以看、可以嗅、可以触摸、可以驰骋、可以操作、可以纵横扩展的生命空间。想象是在阅读过程中读者对语言符号所唤起的形象进行改造,创造出新形象的心理过程。语言符号具有指代功能,而这种指代功能使得客观存在可能成为主观存在,使物理事件可能成… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
《义务教育语文课程标准》中指出:在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造力。语文是一门想象空间极大的学科,在教学中更应该抓住各种机遇,充分利用课堂优势,努力挖掘教材中的各种有利因素,着重培养学生的想象力和创新能力。 相似文献