共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
语言是作文的载体,作文是语言的艺术。无论哪种类型的作文都十分重视语言,而语言又能真实地反映出一个人的语文综合能力。那么,怎样才能让作文的语言有文采呢?一、巧用修辞“修辞是作文的魔水。”若能将这些“魔水”恰当地洒在作文上,就可点石成金,能让文章的语言熠熠生辉。比喻,能化平淡无奇为生动有趣,将抽象的事物具体化。用得好,则生动活泼、清新明快。如:我们的生活,似一条潺潺流淌的小溪,它恬畅欢快地奔流着,洒一路欢歌笑语。十五、六岁是花季、雨季、像花儿一般绚丽、像朝阳一样蓬勃。(《欢乐与我们同在》)排比,可以把论点阐述得严密… 相似文献
2.
白乐敏 《读与写:教育教学刊》2009,(5)
一、巧用新颖题目拟题的技巧多种多样,其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说:修辞是作文的魔水,拟题目也是一样,修辞会让题目异彩飞扬。如:《炖好艺术的腊八粥》、 相似文献
3.
“修辞是作文的魔水。”在作文中若能巧妙运用修辞，不仅会增强文章的生动性、形象性，还能增强语言的气势和感情，使得文章越发光彩夺目。今天就让我们一起走进比喻的天地，去感受它迷人的芬芳。 相似文献
4.
近几年来,语文中考阅读题中主观题的数量进一步增多,主观题的题型越来越丰富,分值也越来越高。看来,对学生阅读面、语言积累和语言功底的考查,不仅仅限于作文。这些阅读题中的主观题一般不设立标准答案。应该说,对这些答案的评判,一般不再有正确与错误之分——只要你的答案切合题意、说到点子上就可以得分,但得分的高低依据的往往是你答题语言的好与差。所以,在写作上要求语言表述生动、形象、流畅、新颖的标准也同样适用于阅读题中的主观题。那么,如何让阅读题中主观题的答案流光溢彩呢?一、巧用修辞增亮点修辞是语言中的盐。无盐则语言无… 相似文献
5.
《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>孔子说:"言之无文,行而不远。"文章在保证语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的前提下,要讲究文采。如何做到有文采是写作必须探索的重要课题之一。而善于运用修辞手法,是使语言富有文采的重要方法,因此在平常的教学中指导学生善用修辞尤为重要。一、指导学生正确理解常见的修辞方法(一)熟悉常见的修辞手法的运用要使学生善用修辞,前提是学生对这些修辞手法比较熟悉。只有熟悉了,才谈得上运用。常见的修辞方 相似文献
6.
在考场作文中,决定它分数高低的,往往是文章的语言。如果作文立意不错,构思也巧,可是语言平平,甚至苍白无力,无论如何是得不到高分的。反之,形象化、个性化的语言却能让阅卷者耳目一新、为之一振。好的作文一定要有好的语言表达。让学生的语言多一些魅力,为文章添几分文采,也就显得尤为重要。一、巧用各种修辞,为语言增添情趣美,加强表达效果。鲁迅说:“作文的人,因为不能修辞,于是也就不能达意。”可见,修辞能大大增强语言的表现力。用得好,可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。运用比喻,语言更加形象生动;运用拟人,… 相似文献
7.
陈立军 《语文世界(高中版)》2004,(12):31
有人说,语言运用对不对,在语法;语运用好不好,在修辞。确实,修辞赋予了语以生命,增添了语言的魅力,丰富了语言的涵。因为有修辞的巧妙运用,文章才光彩四射光艳照人。 一、修辞展示个性化的语言 唯有个性化的语言才能展现真我的魅力个性化的语言往往需要借用修辞的翅膀,让采飞扬起来。 《台湾,美国究竟爱你有多深》就是一篇性之作:今日美国已是螃蟹十足了。今天到东上政治思想课,明儿到东亚开人权学习班刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半当裁判。不过它向来是“只准州官放火,不百姓点灯”。你朝鲜搞什么弹道导弹,先给一记文明棍,再扣上… 相似文献
8.
修辞的本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。在苏教版小学语文课文中,大量的修辞的运用使语言更加的丰富饱满,充满诗情画意。我在教学过程中,善于借助课文中的修辞让学生品读,品味,从而使学生的语文素养在不知不觉中得到提升。 相似文献
9.
怎样既要使文章的语言亮丽 ,又不能是简单的辞藻的堆砌呢 ?其中就有个掌握语言技巧的问题。运用哪些语言技巧可以改善学生作文的语言境况 ,使之绚丽多彩呢 ?下面试举几例 ,或许对学生写作能有所帮助。一、运用修辞添魅力修辞是一项富于实效性的语言表述方式。用得好 ,可以达到化抽象为具体、化贫脊为丰富、化粗略为细腻的效果。运用比喻使事物具体可感 ,特征突出 ;运用排比使句式均匀 ,音律铿锵 ;运用拟人使文字亲切 ,活泼生动等等。巧用修辞 ,可使质朴的语句生辉。如一位同学在《妈妈的背》一文中 ,是这样描写的 :妈妈的驼背哟 ,是摇蓝 ,哺… 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
修是指修饰,而辞是指辩论性的语言。修辞顾名思义,就是对语言进行修饰,提高语言的表达效果,排比、借代、拟人、比喻等是常用的修辞手段。修辞的目的在于使用语言时,充分利用修辞手段,使语言表达更具感染力。在高中语文修辞教学中,一方面,教师要按照教学进程完成教学目标,另一方面,要提高学生的学习成效,培养学生的语言表达能力。一、高中修辞教学的内容1.消极修辞消极修辞所表达的物体更加抽象,不具体, 相似文献
15.
16.
17.
王蒙是著名的文学家,但他有着自觉的语言和语言学、修辞和修辞学意识.主要体现在三个方面:一是对汉语特质深刻的认识,二是对汉文学修辞独到的见解,三是对语言风格辩证的体认.而这些认识对我们的文学语言研究和修辞学研究都有较大的启示意义. 相似文献
18.
语言是传递信息、表达情感的工具,也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁.苏霍姆林斯基说过:"如果你不想知识变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一种重要的创造工具."一节引人人胜的好课,教师艺术性的语言是关键.枯燥生硬的语言如同一道忘记放盐的菜,不管其价值多昂贵,营养多丰富,却是淡而无味,味同嚼蜡.
因此,课堂上,教师需要根据教学进程及学生的情绪反映,在一些重点、难点、关键处,巧妙运用修辞,合理地穿插一些生动有趣的语言.巧用修辞,不但能够弥补数学学科知识的呆板、枯燥,而且能够融洽师生关系,活跃课堂气氛,让学生感受到数学课堂的新奇多趣,体验到数学学习的无穷乐趣. 相似文献
19.
一、课标要求修辞即修饰文辞,是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。修辞通过调整和修饰语言,使说话或写文章更准确明白,生动形象。如果说语法是研究语言表达对不对的问题,修辞则是研究语言表达好不好的问题。 相似文献
20.
修辞语言作为一种重要的语言现象,在《新视野大学英语：读写教程》的课文中大量出现。本文旨在分析常见的几种英语修辞格在教学中的运用,对这些修辞格的词义、构成和音韵等方面进行探讨。帮助学生更好地了解西方文化,更进一步地提高自身的修辞鉴赏力和根据英语修辞规律进行组词造句、布局谋篇的能力。 相似文献