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压力、压强和浮力是力学中的重点知识，将液面升降变化跟压力、压强和浮力综合在一起，是历年来物理考试的热点题型之一．由于这类问题过程复杂涉及面广综合性强，许多同学颇感棘手．为此，本文归纳介绍其常见题型与解法技巧，供学习参考． 相似文献
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本文主要探讨物体处于液体中，除受浮力与重力作用外，还同时受到第三个竖直向上的拉力或竖直向下的拉（压）力的作用而处于平衡状态的多状态浮力综合题．由于这类题物理过程复杂，涉及状态多，未知量多，空间思维量大，因而很多读者都深感棘手．为此，本文对这类题的常用算式与解法技巧分类精讲精析． 相似文献
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李昌军 《数理化学习(初中版)》2012,(8):36-38
浮力的知识是初中物理力学的综合,它是平衡力、液体的压力和压强、物质的密度和质量等知识的综合,是中考的一个重要考点,特别是浮力与物质密度的测定的结合,它不仅能考查学生灵活运用知识的能力,而且能拓展学生实验设计和操作能力,本文将对浮力知识测量物质密度的方法和技巧进行分析. 相似文献
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“浮力”是科学教学中的重点也是难点。学生学习了“浮力”之后，对“浮力”的偏面认识、错误认识还依旧存在。在复习过程中，教师可以充分了解并列举学生存在的有关浮力的“相异构想”，分析有关浮力“相异构想”的原因，进行针对“浮力”典型“相异构想”的教学设计，从而有效、有质纠正典型“相异构想”，建构“浮力”概念及知识框架，达到教学... 相似文献
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潘峰 《中小学实验与装备》2005,15(3):11-12
浮力现象尽管在日常生活、生产劳动中屡见不鲜，但由于受年龄小，心理尚未完全发展和认知阶段局限性，常常根据粗浅的生活经验得到一些错误的观念，造成对建立科学的概念的障碍，给教授浮力带来一些困难。针对学生普遍存在“在水中上浮的物体受到浮力，下沉的物体不受到浮力”。我们可以增加两个浮力的小实验，其一是用手掌将浮在水中的乒乓球压入水中，使手掌感觉到浮力的存在；其二是手掌托起一个密度比水略大的小球从空气中到水中感觉浮力的存在。针对有的同学认为“上浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小”， 相似文献
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杨秀礼 《中学物理教学参考》2006,35(6):61-62
从力的性质来看，浮力属于弹力，而我们把它叫做浮力是根据力的效果来命名的。顾名思义，浮力就是使物体浮在液体（或气体）（以下简写为液体）中的力，亦即浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫浮力（buoyancy force）。浮力存在的现象生活中随处可见，在生产、军事上也都有重要的应用。因此，有必要加深对浮力的理解。 相似文献
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利用自制的演示仪器，可以演示磁性液体的浮力变化，既能演示出浮力变大的情况，也能演示出浮力变小的情况，尤其能演示有磁场而无磁场梯度时浮力不变的情况。 相似文献
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浮力问题既是初中力学的一个重点也是一个难点。许多同学会认为物体浮上来了浮力就大，沉下去了浮力就小。比如相同体积的铜块和木块都浸没于水，哪个受到的浮力大?学生就认为铜块会沉下去，木块会浮上来，所以木块受到的浮力大。这个问题表明了大家对决定浮力大小的因素和决定物体浮沉的因素，这两个概念没有弄清楚。 相似文献
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“浮力”是初中物理的重点内容之一．本文对浮力问题作一简单的归纳，探讨其一般思路与解法，希望能起到提高同学们的思维能力和计算技巧的作用．一、漂浮问题．即物体有一部分露在液面上的问题．【解法与思路】常用平衡法求解．考虑到此时物体处于相对静止的平衡状态，物体所受浮力等于物体的重力，由F浮＝G即可求解（解题时要注意V排＜V物）．例1一正方体放到水中有的体积露出水面，当它浮在某液体中时，有7的体积浸在这液体中，试计算这种液体的密度．解物体漂浮于水中时二力平衡：物体漂浮于某液体中时二力平衡。（千克／米3）二、浸… 相似文献
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本文介绍了在已有的浮力产生原因演示仪的基础上改进的浮力实验演示仪，改进后的仪器可以完成探究浮力产生的原因、探究影响浮力大小的因素、探究阿基米德原理等有关浮力的探究实验，并且操作方便、现象明显。 相似文献
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浮力的计算问题既是初中物理学习的一个难点，也是中考的一个重点、热点．其实，只要理解了有关浮力的几个基本公式，掌握了解决浮力问题的基本方法和思路，浮力计算问题自然也就成了小菜一碟了。 相似文献
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教学目标
（1）通过对物体在什么情况下受浮力的探究，认识浮力。
（2）经历探究浮力大小以及“浮力大小与哪些因素有关”的过程。
（3）知道阿基米德原理。
（4）在探究浮力的过程中学习科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。 相似文献
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严长林 《中小学实验与装备》1997,(5)
一道浮力问题与实验湖北省安陆市伏水初级中学︵︶严长林我在讲授“浮力原理”一节课中，按照教材要求做完实验，总结出“浮力原理”后，提出了这样一个问题：“浸在液体中的物体能否受到大于液体重力的浮力呢？”结果大多数学生的回答是否定的。理由是：根据浮力原理，“... 相似文献
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一、知识结构二、知识要点（一）浮力存在实验把物体挂在弹簧秤下，空中称物重G；侵入液体中称读数F，且F＜G，得到物体受到的浮力；浮力方向一总是竖直向上（二）浮力产生原因由于液体（或气体）对物体的向＿L压力产和向下压力F的压力差而产生．［注意〕①物体是否受到浮力，就着物体是否受到液体向上与向下的压力差，有压力差就一定有浮力；②物体放在液体里不一定受到浮力．如悬吊着使物体底面刚好接触液而成物体底面完全跟容器底粘合，这两种情况物体就不受浮力．②物体侵入（包括侵入一部分和侵没）液体，物体一定受到浮力．（三）… 相似文献
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不管是哪种版本的教材，在讨论浮力时都会要求学生知道浮力产生的原因，因为课程标准中就有“认识浮力”的要求。 相似文献
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浸在液体或气体里的物体（不管是漂浮还是下沉）受到竖直向上的力叫浮力。由浮力定义，同学们就认为浸在液体中的物体一定受到浮力作用，是这样吗？请看下面两个活动中的物体，判断一下，它们受浮力作用吗？ 相似文献
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浮力是初中物理中的一个重要概念，理解和掌握浮力问题的解决方法，对于学生正确理解浮力的本质和应用具有重要意义.初中物理浮力问题主要通过“列大等式、未知化已知”两个步骤来求解.文章针对浮力问题列举题目，讲解运用“两步法”解题的思路，以期为学生提供帮助. 相似文献