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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学数学教育与信息技术的融合,是小学数学教育教学改革的必然趋势。近年来,在小学数学教育实践中,信息技术发挥着越来越重要的作用。作为小学数学教师,理应将信息技术运用到小学数学教育中,以此来提高教学效率。 相似文献
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<正>随着经济、教育的不断发展,以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具,在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进教育教学改革,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。信息技术在小学数学教学中,得到了较为普遍的应用,为 相似文献
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于美云 《中国教育技术装备》2010,(25):186-187
信息技术与学科课程的整合,已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点。随着现代教育理念逐步深入人心,信息技术的应用已成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学数学教学的整合,可以激发学生学习兴趣,提高参与热情;有助于化静为动,改变教学内容的呈现方式,突出教学重点,突破教学难点;有助于扩大课堂信息量和优化师生互动方式,提高课堂教学效率;有助于打破时空限制,真正实现小学数学的生活化,从而拓展学生的思维空间,培养学生的实践能力和创新精神。笔者结合自己的教学实践谈一下信息技术在小学数学教学中的应用。 相似文献
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网络技术的飞速发展推动着网络教育的快速渗透。就目前来说,信息技术不仅仅只是一门技术,其更加成了一种思维方式的拓展。信息技术与教育教学的深度融合创新了教育教学的方式方法。基于此,本文主要从信息技术与小学数学教育教学结合发展的现状出发,根据科学合理的融入原则,提出了信息技术与小学数学教育教学深度融合的基本策略。 相似文献
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钟劝生 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0127-0127
国家对于农村教育十分重视,农村教育近年来进 入改革深水区,教学和信息技术现阶段在农村教育已经全面普 及,信息技术加入小学教学之中,能够让原本抽象化的数学知 识向具象化转变,对提升学生的小学数学能力具有一定的帮 助。本文将以小学数学教学为基础,探讨其与信息技术的有效 融合策略,推动农村小学数学教学质量的有效提升。 相似文献
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一、信息技术在小学数学教学中的应用随着新世纪的到来,计算机和互联网等现代信息技术,正在逐渐改变着人们的生活和学习方式,传统的教育方式受到了挑战。在这样的形势下,为了满足现代化教育发展大需求,新一轮的教育改革势在必行。目前,我国多数小学开始将计算机和网络等信息技术应用在小学数学教学中,并发挥着越来越重要的作用。我们从以下... 相似文献
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刘爽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0067-0067
为了使小学数学教育得以创新,将信息技术应用于其中,能够有效地促进教育工作,使得数学教育资源更加丰富和新颖,为学生提供更多学习方法,使其更有效地掌握学科知识。这篇文章主要叙述了信息技术应用于小学数学教育的优势,以及其在今后的发展。 相似文献
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王东海 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
当今,教育技术的现代化已成为近年来教育教学改革的焦点,特别是信息技术在数学教育领域中的应用.如何使信息技术真正融入到小学数学教学中,是每个教育者值得深思的问题,笔者就此提出了一些看法. 相似文献
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卿兰 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
信息技术教育与小学语文教育是相辅相成的.小学语文教育给信息技术教育奠定基础、提供动因;而现代信息技术教育的发展,日益丰富小学语文教育的内容、方法、手段,并提高小学语文教育的效率与实效;现代倩息技术敦育的发展,更有利于小学语文教育的教育目标,特别是德育目标、情感目标的完成和实现;把信息技术教育与小学语文教育有机结合最关键的是"观念". 相似文献
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文章首先阐述了信息技术在小学数学教学中的作用,然后从信息技术在小学数学教学课前的应用、信息技术在小学数学教学课中的应用、信息技术在小学数学教学中课后的应用三方面提出了信息技术在小学数学教学中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学数学教学作为教学中最重要的组成部分,其主要就是培养学生的数学运算能力以及独立思考的能力。但就目前的发展趋势来看,我国的小学数学教学还是存在很大的问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。而在教育教学的改革中,信息技术与小学数学教育的整合得到了相关教育工作者的重视与支持,其不仅可以激发出学生的学习兴趣,还可以促使我国小学数学教学质量得以保证。基于此,对信息技术与小学数学教育的整合进行了深度的延伸。 相似文献
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在互联网信息时代中,各行各业都在积极主动地融合信息技术,教育事业更是广泛开发了多种信息技术教学手段,鼓励教师借用信息技术调整教学方案。为探讨信息技术与小学数学课程的整合策略,本文根据教学实践的经验,总结了目前小学数学课堂上信息技术错误使用的现象,并据此提出使用信息技术加强师生互动,转变知识讲解方式,优化问题解答流程的策略,以供读者参考。 相似文献
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目前,我国已经确定了普及中小学信息技术教育,同时提出了在普及信息技术教育的同时,要加大信息技术与学科教学的整合力度。按照新课程标准的要求,本文就信息技术与小学数学学科教学整合进行了梳理,提出了信息技术与数学教学整合的具体方法和措施,具有十分重要的现实意义。一、利用信息技术手段营造数学环境,提高学习效率数学学习离不开图形知识。 相似文献
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陈慧慧 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0041-0041
小学是教育的基础阶段,对于学生今后的成长起到十分重要的作用。数学是小学中主要的学科,然而随着教育的改革,传统的教学模式已经无法同当前的发展相适应,将信息技术运用于小学数学教育中是一种必然的发展趋势。本文主要从小学数学教育同信息技术整合方面进行论述。 相似文献
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如何在教师的指导下让小学生学会自己通过网络学习数学知识,从而培养与提高小学中高年级学生在互联网环境下的自主学习能力已成为教育者亟须解决的问题。为此,教师应该首先理解信息技术教育的内涵,在教材中找到与网络环境相匹配的教育方式,着重地提高自身的信息技术能力素质并将其应用到信息技术教学中,从而调动学生的主观能动性和学习积极性,实现学生自主学习能力的突破。本文将会对于网络环境下的小学中高年级学生的数学自主学习能力的培养做一阐述,从而来探究在如今这样的网络化时代如何搞好小学中高年级的数学教育。 相似文献
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21世纪,新一轮课程改革浪潮的大背景下,我们一线教师必须以现代教育信息技术为依托,千方百计促进小学数学课堂教学改革。整合教育信息技术,提高现代教学媒体利用水平,加速小学数学课堂教学改革的同时更要支持学生“学”的平台建设。力争做到:化静态为动态,集中学生的注意力;创设问题情境,调动学生学习积极性;浓缩授课时间,增大课堂教学容量;及时反馈信息,体验学习的愉悦性;调节课堂气氛,发展学生的身心。 相似文献
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在现代信息技术环境下,培养学生的探究性学习成了顺应时代潮流的必然选择。本文就小学数学教学实践中,如何有效应用信息技术促进学生探究性学习进行了探索,试找出信息技术与探究性学习的最佳结合点,使数学教育更具有时代性、科学性。 相似文献