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21世纪需要大量的创新人才,而创新人才要有创造性思维.在数学学习中,不仅要培养学生的逻辑思维,更要培养学生的创造性思维能力. 相似文献
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随着社会的发展与进步,创新能力已成为人最重要和最有价值的一种能力,创新人才也就是具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才已被社会作为优质之才,它的核心便是创造性思维,于是培养学生的创造性思维便越显重要,创新意识与创新能力的培养关系到未来人们的创造能力。创新意识是实现创造发明的前提与动力,对于创新人才的培养也具有至关重要的意义,本文将重点探究学生创造性思维受到限制的影响因素,为学生创造性思维的培养和发展寻找方向。 相似文献
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新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,具有创新思维能力才能进行创造性的各种活动。语文教育是基础学科,也是能够激发学生求知欲和探究意识的学科,它在培养学生创新思维方面有一定作用。 相似文献
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培养和发展学生的创造性思维是现代教育的趋势,化学教学中也要注重学生思维能力的培养,用化学方法去解决问题．培养学生的创造性思维。本文通过化学课堂教学,为培养学生的创新意识提出几．最方案,以期对化学教材和教法的改革提供一些参考。 相似文献
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数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。 相似文献
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现今的电视媒体竞争日益激烈,各家媒体都将创新作为自办节目的发展方向,而在节目中处于核心地位的主持人的思维创新就显得尤为重要。主持人的创新思维是形象思维和逻辑思维的创造性结合,是信息的再创造和创新的过程,它具有思维的开放性、思维的敏锐性和思维的独创性等特征。主持人要注重培养自己的创新思维,以提升自身竞争力。 相似文献
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高等职业教育是为社会培养合格的劳动者,使其具有一技之长的专业人才的学校教育,它要求学生真正具有从事某种职业或劳动岗位所需的知识和技能。高等职业院校开展音乐教育主要目的是在实施音乐教育的过程中培养学生的创造性思维。本文阐述了音乐艺术欣赏课程在培养学生的创造性思维方面发挥着重要作用,并在音乐艺术欣赏课教学中如何培养学生创造性思维方面提出了相关的策略。 相似文献
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现代心理学认为,每一个人都具有先天性的创新潜能,这种潜能的实现依赖于个体所处的环境,能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维,更重要的是培养学生的创新意识,培养具有创新能力的新型人才。 相似文献
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林汉元 《福建广播电视大学学报》2010,(6):72-73,93
语文教学必须打破传统教学刻板的线性的单向思维方式,改为以培养学生的创造性思维为主的教学模式。语文教学对学生进行创造性思维训练要注意发散思维与集中思维相辅相成,锻练创造性现象,训练思维的独立性。创造性思维和技能的开发,有利于学生充分实现自我、施展自己的才华,并最大限度地发挥自己的潜能和聪明才智。 相似文献
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创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维方式。例如科学家的新发明创造、工程师的技术更新等。创造性思维是人类思维的高级形式，是人类思维能力高度发展的表现。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维形式的综合体。在创造性思维中，既有抽象思维，又有形象思维;既有逻辑思维，又有非逻辑思维;既有发散思维，又有收敛思维;既有顺向思维，又有逆向思维。培养创造性思维，尤其需要注意培养发散思维、灵感思维、聚合思维、逆向思维、创造性想象以及联想的能力。创造性思维是创造力的核心和关键所在， 相似文献
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新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,具有创新思维能力是小学语文教学具有创造性的先决条件．教师如能适当根据教材中蕴藏着的丰富创新资源,挖掘教材中的创新因素来设计教学,因势利导,在一定程度上激发学生的创新兴趣、培养学生的创新思维,则可能取得意想不到的教学效果。 相似文献
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新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授到注重各种能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程。创造性思维是一种有创见的思维,它是人类的高级思维活动。现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,它对思维的概括性、抽象性和逻辑性要求很高,所以数学教学应该成为培养学生创新思维能力的重要途径。 相似文献
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学校是知识创新、传播和应用的主要基地,电是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中,注草激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。 相似文献
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“逻辑思维（抽象思维、理性思维）与创新思维有着千丝万缕的联系，前者是后者的必要条件和重要基础。”而普通逻辑的学习有助于逻辑思维能力的提高。所以说，在高校开设逻辑课，对培养大学生的创新思维能力具有重要的意义。那么，在普通逻辑教学中，教师应如何培养学生的逻辑思维能力，进而提高学生的创新思维能力呢？笔者认为应从以下几个方面入手。[第一段] 相似文献
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高中蒙语文是一门培育创新思维的重要学科，在对学生进行语言文字训练的同时，必须着眼于培养学生的创新意识，创新精神和创新能力，从而为培养出具有创造性思维能力的人才打下基础。 相似文献
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改进物理教学,为创造性而教．培养创新素质．是素质教育的重要任务。培养创造性人才是教育的终点行为．创造性思维的培养是达到终点行为的经常任务。学生的创造性是可以通过培养发展的。要培养学生的创新精神和实践能力．教师自己首先就要有强烈的时代精神,创新精神、责任感。只要广大教师努力探索．积极实践,坚持不懈,一定能培养大批具有创新精神和实践能力的高素质人才。一、更新观念、正确认识、评价学生 相似文献
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随着当今社会科学技术的迅猛发展,人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济,社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分,爱因斯坦曾说过：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用。研究表明,任何一个生理、心理正常的人都有其创造力,然而,先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础,而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。儿童是祖国的未来,每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养,而数学是思维的体操,是培养学生创造性思维能力的重要途径。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢？本文将从以下几个方面作以阐述： 相似文献
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在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说；“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来。将学生培养成为创造型人才。 相似文献
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每一个人只有具有创新能力才能不断前进,大到国家,社会也只有不断创新才能向前发展。因此培养具有创新能力的新一代,关系到我们国家和民族的兴衰成败。二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的,它需要通过后天的有目的培养才能获得,为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。 相似文献