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1.
陈榕根 《学位与研究生教育》1993,(3):38-41
理论联系实际是学习马克思主义理论的根本方法和指导方针,也是搞好研究生马克思主义理论教育的重要指导原则。只有理论联系实际,才能使马克思主义理论教育的科学性、理论性、思想性和针对性融为一体,才能增强马克思主义理论教学的吸引力和感染力。每一门课程都有其特定的科学体系与内容。因此每一门课也都必须据此找出自己联系实际的方向(重点)和方法。只有选准联系实际的方向和方法,抓好联系实际的环节,才能使理论联系实际顺理成章,而不牵强附会;既有一定的理论深度,又生动活泼。根据我对《科学社会主义理论与实践》课程的教学实践,谈一谈这门课程理论联系实际的粗浅看法。 相似文献
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一、理论与实际的关系理论与实际相结合是一切学校教学的根本原则,也是成人高等教育的一贯方针和优良传统。实践证明,只有理论联系实际,才能使成人高等教育取得成效。我们应当正确地理解理论与实际结合的方针。这个方针要求在学员系统学习理论的时候,要深入了解理论的实践依据,并让学员知道理论在实践中的运用。这里包含了三层意思:第一,应该系统地掌握前人已经总结并上升为理论的科学知识,包括各种定理、定义、概念、规律、原则等等;第二,为了更好地掌握 相似文献
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朱叶 《现代远程教育研究》1999,(10)
法理学课程为中央电大法律专业基础必修课。法理学课程的性质和任务:法理学课程力求全面、正确地贯彻建设有中国特色的社会主义理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线,紧密联系实际,反映国内外法理学研究的最新成果。法理学课程的教学目的:以马克思主义为指导,对学员系统地讲授法学基础理论和基本知识,使学员了解和掌握有关的基本概念和知识,初步树立马克思主义的法律观,为学员学习法律专业其他课程奠定基础。 相似文献
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虞伯三 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1986,(2)
现代汉语的教学目的,不是只让学员记住一些术语,而是要理论联系实际地学习现代汉语基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,提高理解、分析和运用现代汉语的能力,为将来搞好语文教学和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。因此,我在现代汉语教学中注意从多方面联系实际,让学员做到学以致用。 1.联系学员实际。我们的学员是成人,一般都有二十多岁,一部分有三十多岁,有少数在三十五岁以上。如84级中文班全班四十七人(鄂钢的两个代培的学员因为是后 相似文献
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在中国共产党全国代表会议上,邓小平同志要求全党新老干部针对新的实际学习马克思主义基本理论。这一要求,对于进一步加强当前成人高校马克思主义理论教学,具有特别重要的意义。成人高校马克思主义理论教学,通过系统地向学员进行马克思主义基本理论教育以及中国社会主义建设和改革的理论、政策、实际知识的教育,进行社会主义和共产主义、革命理想和革命纪律、爱国主义和国际主义的教育,进行无产阶级阶级观点、群众观点、集体主义 相似文献
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高远英 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):105-106
针对成人院校学员来自企业、机关 ,他们与普通院校学员年龄不一、文化基础差距大而又有一定工作经验的特点 ,在教学中我们贯彻理论联系实际的方针 ,从学员的实际出发 ,引导学员运用马克思主义观点、方针对历史发展进程进行观察和分析 ,把学员学习历史知识和掌握马克思唯物主义的基本观点、方法结合起来 ,从而更好地确立共产主义人生观。一、教学做到理论联系实际 ,有的放矢首先要摸清教学对象的思想特点和倾向。这样才能有效地发挥革命史课的教育功能。近几年入学的学员大都生长在和平环境 ,成长于“四人帮”横行时期 ,因此他们对党、对社会… 相似文献
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在教学实践中,我体会到教师进修学校、师范学校的《小学语文教学法》的教学要做到三个结合.第一,理论与实际相结合.从教学实践中我了解到不少学员,特别是一些年青教师,在怎样备课编写教案,上课等方面都感到困难.因此,我在指导学员学习有关教学理论时,尽量做到与教学实际相结合.着重从三个方面来加强这一联系:一是把书本里的理论和书本提供的教学具体实例联系起来进行分析.二是联系学员自己的思想实际,以加强教学的针对性.三是联系学员的教学实践.指在教学过程中,按照教学要求到小学去见习,参加公开教学活动,学习别人的先进教学思想和教学经验.毕业前进行一个月的教学实习,从备课、上课、作业、辅导、成绩考查等方面进行扎扎实实地训练,并组 相似文献
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任何科学理论都源于实践,同时又都负有指导实践的任务.无论哪一门学科的教学,都有一个理论联系实际的问题.理论同实际的关系是辩证统一的关系,不联系实际,就不可能真正学懂理论.思想政治教学每一步都离不开理论同实际的联系,那么思想政治教学中应该怎样理论联系实际,激发学生兴趣呢?下面,我结合教学实践谈谈自己的看法. 相似文献
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张新 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):13-14
本课程设计是根据开放教育试点工作有关文件要求,依据专业培养目标、专业规则、课程教学大纲、课程教学实施细则和省电大课程教学设计要求,结合课程特点、学员实际和学校实际进行的一体化设计。始终围绕教学目标,适应开放教育学员特点.具有如下特点:理论联系实际,教师导学和学员自学相结合,教学方法多种多样。 相似文献
13.
彭明辉 《中国教育技术装备》2010,(24):46-47
在小学校长培训中,课型的选择可以说是培训者共同关注的问题之一。在对岗位培训班学员进行系统的理论教学的同时,根据学员的实际以及本地区学校的实际有针对性地进行专题教学,以期理论联系实际,使理论得到深化,而又及时指导学校的实践工作。再通过撰写论文反馈信息,集思广益,总结教学效果。笔者以在农村小学校长岗位培训班讲授学校管理心理学这门课程为例,谈谈专题教学的做法和体会。 相似文献
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任何科学理论都源于实践,同时又都负有指导实践的任务.无论哪一门学科的教学,都有一个理论联系实际的问题.理论同实际的关系是辩证统一的关系,不联系实际,就不可能真正学懂理论.思想政治教学每一步都离不开理论同实际的联系,那么思想政治教学中应该怎样理论联系实际,激发学生兴趣呢?下面,我结合教学实践谈谈自己的看法.…… 相似文献
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高等学校开设马列主义理论课的任务,是用马列主义、毛泽东思想武装学生,帮助学生通过系统地学习马列主义、毛泽东思想,确立坚定正确的政治方向,树立无产阶级世界观。为了实现这样的教学目的,我们认识到必须坚定不移地贯彻理论联系实际的方针,把理论教育和思想教育结合起来。一方面进行系统的马克思主义理论的传授,指导学生学习经典著作,包括毛泽东同志的著作和党的重要文献;另一方面,又不能把马列主义理论课讲成单纯的书本知识,必须结合教学对学生进行思想政治工作,教书育人,在这个问题上,要避免就事论事,零打碎敲,要抓住思想教育中的根本,去理解学生带有普遍性、倾向性的重大问题。要做到理论联系实际,教书育人,必须做到: 相似文献
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“直面教育教学实践中的问题、教师专业发展中的困惑,进行教育理论学习和教育实践研究。在解决教学实际问题的过程中,打造一支优秀的教师团队。”这是我和我的学员们的工作目标。朝着这一目标,我们倘佯在解决问题的教学实践中。目前,我们的教学实践渐渐聚焦在教材空间设计上。 相似文献
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"理论联系实际"是我党的优良作风,也是任职教育教学的关键。文章通过对任职教育教学中理论与实际脱节问题的分析,从探究基本理论、深谙客观实施、增强联系意识、培育教员实践能力和构建"三喻型"师生关系等五个方面来探讨在任职教育教学中"理论联系实际"的方法策略,以期能够有效指导任职教育教学实践。 相似文献
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赵建茹 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(2):123-125
在现代教育思想、教学理论和学习理论指导下,经过近10年的深入实践与探索,笔者构建出了开放教育工商管理本科专业课程教学模式的基本框架。其基本特征包括:问题导向,启发学习;模块化指导学习,帮助学员知识建构;叠进式实践教学,提升学员实践能力;控制、评价性教学,修正、深化、重建学员的知识结构和多维互动教学,全面支助学员的自主学习。 相似文献
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素质教育是一种全面教育和通识教育 ,是与“应试教育”相对立的面向全体学员的个性发展教育和创新教育。在教学过程中 ,要注意发挥学员的主观能动性 ,突出对学员自主学习能力和创造力的培养 ,体现学员的主体地位。本文以素质教育理论为指导 ,以培养学员创造性思维能力为目标 ,遵循由低到高、循序渐进的认识规律和教学原则 ,创建了学员学习的认知、理解、评价、创造的“四目标”阅读教学法 相似文献