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1.
正当今学校教育,在重视学生文化教育的同时,对德育和心育(即心理健康教育)工作也逐渐重视。在提到德育和心育工作时,很多人首先想到那是班主任的工作,是心理老师的工作。其实不然,作为一名信息技术教师,留心当下的课堂,及时捕捉课堂现象,在细节处也可随时渗透德育和心育工作。一、从"课堂起立"谈尊重信息技术课的上课地点一般在机房,学生一般会提前来到机房,打开网页兴致勃勃地在网海遨游。当上课铃声响起时,对铃声充耳不闻。当教师提醒"上课"时,也只有少部分学生做出响应……所以,不少教师把"上课起立"这一程序就习惯性地省略了。 相似文献
2.
德育重点解决的问题是人的社会倾向性,即“个体品德的社会化”。德育的内容包括政治教育、思想教育和道德教育。心育,即心理健康教育。心育重点解决的问题是塑造学生的健康人格,即“促进学生的个性化”。心育的内容包括学习心理辅导、青春期教育、情感教育、人际关系指导、健全人格教育、耐挫力教育、职业准备教育等。现代认知发展理论的创始人皮亚杰曾说： 相似文献
3.
德育,是指学校对学生的道德品质教育和思想政治教育,它是学校教育的基础内容之一,在人的全面教育中起着主导作用。把德育放在"五育"之首,是对教育的总体要求,也是保证学校正确的办学方向,切实解决培养合格人才和接班人的重要举措。 相似文献
4.
焦其和 《新疆教育学院学报》2000,16(4):27-29
本重点从三个方面考察德育与心育的相同点和密切关系：一、德育与心育的内容有重叠和交叉，如：人生观教育、良好个性的培养、性教育等，都是德育与心育工作的重要内容。二、德育为心育导向。这就要求心育工作要始终贯彻正确的思想性原则和教育性原则，要积极配合德育工作，保证德育目标的实现。三、德育以心育为基础。因为政治思想与品德教育，要以受教育的健康心理为基础，还要了解学生的需要、动机、爱好、气质、性格、能力等个性心理特点，以此为依据，提高德育的实效性。 相似文献
5.
思想品德课是学校德育的主渠道．这就要求思想品德课教师要树立“大德育”的观念．在思想品德课教学中．不能孤立地抓教学工作,而要着眼全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质,从思想品德课的德育功能出发来研究和思考问题．开展教育教学活动。 相似文献
6.
思想政治教学是思想政治知识教育、感情教育的统一,是德育、智育、情育的统一。没有感情教育的思想政治课是“有理无情”的,是只剩下“知”“理”躯壳的政治课,必定是没有生命力的。因此,思想政治教师应该充分重视“以情激情”,努力探索“以情激情”的方法和途径,以教师引导作用的感情性,激发学生主体地位的能动性,做到德育、智育、情育相统一,创造寓情于理、以理生情、情理交融的完美境界。 相似文献
7.
在中职教育教学工作中,德育课程是开展学生德育工作的主要阵地。德育课程教学可以有效强化对学生的思想政治教育、法律法规教育、职业操守教育、创业精神教育以及心理健康疏导等方面的成效,在促进学生身心发展与学业进步等方面发挥重要作用。 相似文献
8.
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育.德育重点解决的是人的社会倾向性问题,即"个体品德的社会化".德育的内容包括政治教育、思想教育和道德教育.心育是指有目的、有计划地对学生的心理施加直接或间接的影响,使学生提高心理健康水平,发展其个性的教育.心育重点解决的问题是塑造学生的健康人格,即"促进学生的个性化".心育的内容包括:学习心理指导、青春期教育、情感教育、人际关系指导、健全人格教育、耐挫力教育、职业准备教育等.尽管德育与心育在教育的侧重点与内容方面不尽相同,但二者是有内在联系的,弄清二者之间的联系与区别以及在实践上如何把握二者的联系与区别,有助于增强德育的实效性,有助于培养学生健康的个性. 相似文献
9.
思想政治工作与师德教育是师范院校对师范生进行德育的最好方法。思想政治工作与师德教育在本质上是一致的,师范院校在对师范生的教育过程中要将二者结合起来。本文从师范院校的思想政治工作和师德教育两个方面入手,旨在探寻师范院校对师范生德育的新途径和工作方法。 相似文献
10.
魏忠发 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):46-47
开展职业院校学生思想政治教育工作,必须坚持育人为本、德育为先,坚持政治理论教育与社会实践相结合,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,坚持教育与管理相结合,坚持继承优良传统与改进创新相结合,从而切实加强对学生思想政治教育的成效。 相似文献
11.
关于当前大学生思想政治教育工作的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
加强与改进大学生思想政治教育工作是当前高校德育面临的新课题,它事关大学生成长成才与国家的前途和民族的命运,是一项影响深远意义重大的工程。目前,大学生的思想政治教育工作面临艰巨的任务,必须深化德育改革,结合实际,寻找思想政治教育工作的切入点。 相似文献
12.
吴力争 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):31-32
电大开放教育的学生思想政治工作必须严格按照开放教育自身的特点和规律进行,在实施教育过程中要有所侧重,要有针对性;要建立健全各项规章制度,培养学生的良好习惯;要充分利用新生入学、面授辅导、班会活动等载体进行德育渗透;要充分利用网络资源开展教育,形成独具特色的电大开放教育的学生思想政治工作的新模式。 相似文献
13.
思想政治工作是党的一切工作的生命线,也是学生德育素质去向的生命线。本文主要针对新时期大专生的思想现状,对大专生的思想政治教育问题进行研究。研究发现,目前相当一部分大专生在心理、心态方面普遍存在着一定问题,突出表现为自卑、缺乏学习动力,等等。为此,本文针对这些问题,从营造学习氛围、创新思想政治教育工作方法两个方面给出了加强大专生的思想政治教育工作的针对性策略,对于做好新时期大专生的思想政治教育工作具有重要的指导意义。 相似文献
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1．德育目标定位过高，德育内容脱离生活实际，过分强调德育的政治功能。长期以来，学校德育工作目标定位“高、大、空”，一提到德育，人们就理所当然地想到了马列主义、毛泽东思想，想到了党的方针、政策和路线，想到了思想政治教育。我们把“培养共产主义事业接班人”作为德育的唯一目标，而忽视了生活中最普遍、最基本的道德要求，过分强调了德育的政治功能。其实，这完全是把德育的涵义理解片面化、狭窄化了。德育不仅是对学生的政治信仰、思想品质教育，更是对学生的道德、心理品质的教育以及人文精神、科学精神的培养。 相似文献
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《教育的智慧》一书的作者林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”各学科“课课有德育，人人是德育工作者”已成为当下很通识的教育理念。如何在历史与社会的课堂教学中对学生进行思想渗透呢？ 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
大德育环境是社会、学校、家庭相结合的育人方式,构建和谐的德育体系。本文只要对大德育体系的核心理念以及宣传思想工作进行研究,探讨出新时期高职学生教育的工作主体,明确大德育环境的运作机制。 相似文献
18.
德育评价的缺失及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
当前的学校德育工作并不尽如人意,或者可以说,学校德育工作仍存在令人尴尬的局面:学校、教师强调政治思想工作,加强对学生的思想品德教育可谓用尽心思,又是上政治课、听报告、写心得,又是参观教学基地、邀请劳模作报告等等,然而,实际效果却不佳,不仅没有激发学生政治思想学习的热情,有时反而使部分学生产生了厌烦与反感。整个德育工作缺失严重,而缺失最严重的莫过于“德育评价”。一、德育评价的缺失1.学生德育评价参与主体的缺失:单一目前的德育评价,无非表现为政治思想课的考试或考查,以简单的分数代替学生的德育评价;或者表现为班主任、… 相似文献
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正德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。当前在初中思想品德课教学中,忽视德育的状况依然存在。面对日益突现的中学生德育问题,初中思想品德课应当成为对学生德育的重要平台。本文就这一问题谈谈自己的体会。一、注重思想品德课教学过程的细节,让思想品德课堂成为德育的主渠道为了在思想品德课的教学中更有效地渗透德育内容,教师必须在知识教授的明晰感上下一番工夫,但也决不能 相似文献
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当前学生思想政治教育工作中存在着一些不容忽视的问题和不足,解决的办法一是分析现状,牢固树立育人为本、德育为先的教育理念;二是优化师资,充分发挥学校在学生思想政治教育中的主渠道作用;三是加强领导,通力协作,建立和完善学生思想政治教育工作的长效机制。 相似文献