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1.
高中化学新课程学习困难及其认知因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王后雄 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(6):117-123
高中化学学习困难是普通高中化学课程改革中普遍存在的现象.在阐述化学学习困难的概念及其相关研究的基础上,从个体认知发展阶段性特点、化学学科学习的特征、学生的认知风格、化学认知结构和元认知等方面分析了高中化学新课程学习困难形成的原因.学生"已知"储备量不足、知识结构化程度低、化学知识表征不完善、化学问题表征能力差、前科学概念的干扰、思堆定势的影响等认知结构缺陷和元认知能力低下是直接导致化学新课程学习困难的主因.本研究旨在为高中新课程实施中学校和教师进行补偿教育提供理论依据. 相似文献
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针对目前中小学生尤其是学习困难学生存在的两个突出问题--"学不会"和"不想学",教师要关注学生的差异,从拓宽已有的基于学科教学的校本研究和构建基于学生发展的校本研究两个方面有效促进中小学学习困难学生的发展.基于学科教学的校本研究,有助于教师关注分析学生认知发展的差异,落实因材施教,促成学生"能学会";基于学生发展的校本研究,有助于教师关注分析学生的情感、态度和兴趣的差异,落实教书育人,促使学生"想学好". 相似文献
3.
本文研究了英语弱势群体学生的心理特点,指出情感因素是造成英语学习困难的主要原因之一。因此,对英语学习困难学生的教育首先不是学习问题,而是情感问题。 相似文献
4.
明确成人高等教育学生的学习困难,是提高教育教学质量的重要前提。本研究以首都师范大学教育学院2011届专科起点本科（“专升本”）层次的业余学生为样本,采用问卷调查法和访谈法,旨在探讨成人高等教育业余学生学习的主要困难及影响因素。研究发现,成人业余学生参与学习的过程中,在生理健康、认知、意愿、教学、机构、家庭、工作和成本维度上都有不同程度的困难,其中工学矛盾、学习动机和学习能力,是成人业余学生学习困难的最主要原因,根据调查数据和访谈记录的综合分析,作者提出了一系列克服成人业余学生学习困难的策略性建议。 相似文献
5.
田青 《西安欧亚学院学报》2011,(4)
数学被公认为是藏族学生的软肋。采用文献法和访谈法对造成藏族大学生数学学习困难的原因进行探讨,结果发现语言障碍、思维方式的影响及数学学习自我效能感低下等是造成藏族大学生数学学习困难的主要原因。对此,可通过开展分层次教学、开发校本课程、改变学生认知、提高学生兴趣、增强学习信心等方面去努力以改善这一现状。 相似文献
6.
孟明燕 《长春教育学院学报》2012,(11):4+32-4,32
随着高校的不断扩招,进入大学的"门槛"在不断降低,同时,学习困难的学生人数也不断增加。这些学习困难的学生已成为一个不容忽视的群体。作为教师,尤其是辅导员更要关爱学习困难学生,帮助他们转化困难。文章从追根朔源,做学困生心灵的保健师;授之以渔,做学困生学习的导航员;牵线搭桥,做学困生学习的护航者等方面对高校辅导员转化学习困难学生的途径进行阐述。 相似文献
7.
王京 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
学困生是教学对象中的一个特殊群体,学习困难的形成原因是多方面的,探讨学生因自身心理障碍而导致学习困难这个问题,并针对学困生的学习心理障碍提出教育对策,具有现实意义。 相似文献
8.
学习困难学生是中小学学生中的弱势群体,他们在学习动机、学习兴趣、学习习惯、学习方法以及人际交往、自知自控等方面都相对滞后,有一定程度的心理障碍.如何进行正确的教育和引导,提高他们的综合素质,促进其潜能的充分发挥,对于全面实施素质教育,提高全民族的整体素质,具月重要的现实意义.本文试图探求学习困难学生在学习方面心理障碍的教育对策. 相似文献
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10.
《湖北函授大学学报》2017,(5)
这是一次关于朝鲜族大学生日语学习情况的局部调查。目的在于通过调查来了解朝鲜族大学生的日语学习状况,分析学习者在学习过程中存在的问题,提出解决问题、改进现状的几点建议。本次调查以问卷调查、访问调查、电话调查等多种调查形式相结合,对200名延边大学日语专业的学生进行较全面的调查。对了解朝鲜族大学生在日语学习过程中所面临的优势与困难提供有力的参考数据,为解决朝鲜族大学生在日语学习过程中的实际问题提供建设性意见。 相似文献
11.
郑加壁 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
初中学生中有一部分在学习上存在困难和障碍,他们往往成绩偏下或者偏科,属于弱势群体,他们成绩的提高,实际上在很大程度上左右了教师的教学成绩。无论是从这些学生的健康成长方面,还是从教师的提高教学成绩着眼,教师都必须仔细研究和解决这一难题。笔者认为,学生存在学习困难和障碍的确重要原因是学生不具备学习的习惯和能力,对学习没兴趣。原因有以下几个方面： 相似文献
12.
浅谈高等数学学习困难的解决途径 总被引：2，自引：0，他引：2
LIANG Meng 《陕西国防工业职业技术学院学报》2008,(4)
解决高等数学的学习困难必须通过以下途径:改进高等数学的现有教学模式,教师必须发挥对学生的导向作用,改革现有的高等数学考核形式。 相似文献
13.
李勤 《滁州职业技术学院学报》2013,12(1):78-80
物理课程的学习,实际上就是一个观察、思维、应用的过程。但就是这门最"自然"的学科却是许多的高中学生最惧怕,最头痛的。教师要认真分析学生学习上所遇见的各种困难,采用有效的教学方式,激发出学生学习兴趣,培养他们良好的学习习惯及分析解决问题的能力。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(4)
我校从2010年起,开始招收西藏班学生,虽然在西藏班的教学中取得了一些经验和成绩,但是西藏班学生的数学学习仍存在一些问题,如学习兴趣不高,感到学习数学的困难明显高于其他学科。为了更好地提高数学学习效果,对今年招收的75名西藏班学生进行了问卷调查,做了调查分析,并提出了今后教学中的建议,以帮助学生建立起学习数学的信心,提高学习数学的兴趣,养成好的学习习惯。 相似文献
16.
肖绍航 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(2):78-80
语学科要引导学生进行研究性学习，必须立足于教材，从中选择最有价值的问题进行研究，把研究性学习与学科教学结合起来。课题确立具体可从单篇课、多篇课的综合或比较，课的拓展性等方面去研究。一般应遵循自主性、实际需要和可行性原则。 相似文献
17.
项目教学提供了以项目为基础的行动学习的教学方法,研究表明它是21世纪最有效的教学方法之一。通过观察、问卷调查、座谈等方法对项目教学效果进行分析发现,项目学习能激发学生学习兴趣,促使学生深入学习,真实的工作情境有利于学生专业能力培养,有利于促进语言沟通、自主学习和协作学习等关键能力的培养。目前项目教学中,存在项目主题不当、学习组织和评价困难等问题影响教学效果,并提出建议。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
项目学习是一种侧重问题、整合不同学科领域知识的有意义的教育单元。以网络化项目学习型团队的形式进行学习,学生通过对问题的研究和解决,不仅能获得思维过程、调查过程、设计思想等环节中的过程性知识,还锻炼了成员之间分工合作、团队协作等能力。这是使学生把理论知识应用到实践的重要渠道,也是学生增强就业能力的有效途径。 相似文献
19.
对重庆市高职学生成就目标定向与职业决策困难进行调查、分析发现:高职学生就业决策过程中缺乏准备;成就目标定向中学习定向与职业决策困难中缺乏准备及信息探索困难两个因素成负相关;成就目标定向中回避定向与职业决策困难中缺乏准备、信息探索困难及冲突矛盾三个因素成正相关。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2018,(20):147-149
少数民族院校的应用语言学(藏汉双语应用方向)专业开设《古代汉语》课程,对真正提高藏族学生实际掌握汉语知识的能力,对弘扬中华文明意义重大。但是,藏族学生面临着古汉语中语音、文字、语法、背诵、翻译等导致的学习困难及对主体文化的认同感、学习动机的薄弱性、不良的学习思维习惯等困难。本文力图以实践教学为基础,以藏汉双语教学为保障,以行之有效的教学方法和体系为途径,以提高学生的古代汉语水平为目的,搭建切实可行又高效的古代汉语学习平台。切实找到解决藏族学生在古代汉语学习过程中遇到的困难的方法,夯实基础知识,提高基础知识的灵活运用能力,提高学生的文化认同感。 相似文献