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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中思想品德是一门重要课程,对于培养学生正确的世界观有重要作用,而在初中思想品德教学中,时事政治又是其中的重要组成部分。围绕初中思想品德教学,就时事政治融入其中的教学策略进行简要分析。 相似文献
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《义务教育思想品德课程标准》指出:思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。然而,就是这样一门重要的课程,却在农村中学具体实施过程中面临着前所未有的挑战。一、农村中学思想品德教学现状1.思想品德学科考试制度有待完善。从现行思想品德学科考试的要求来看,其由对学生书本知识 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
初中思想品德是初中阶段一门重要的课程,有助于学生正确思想品德观念的形成。初中思想品德教师要采取灵活的教学策略,使初中思想品德教学的有效教学得到显著的提高,建立高效的初中思想品德课堂。 相似文献
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王金明 《新课程导学(上)》2014,(1)
正人文精神是人类之间的自我关怀,表现为对人的关切与追求、命运的维护、价值、尊严。初中思想品德这门学科是对学生进行人文精神培养的一门学科,也关乎以后的身心健康和人生观。因此,初中思想品德课程教学中在人文精神的培养方面有些问题是应该引起注意的。一、初中思想品德课教师在教学的过程中要找准结合点,对教材中的人文精神要深入进行挖掘初中思想品德教材是教学要求和教学内容的具体体现,是思想品德教育和进行教学的重要载体。目前,我国不 相似文献
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初中思想品德这门课程不仅是中考的考试科目,是培养学生正确三观的重要科目,而且还肩负着培养学生社会责任感的重要任务.下面笔者就如何在初中思想品德教学中培养学生的社会责任感发表自己的一些看法.
一、强化社会责任感的培养意识
每一个公民对自己的国家在享有一定权利的基础上还负有相应的责任和义务.但是在当前的初中思想品德教学中,很少有人将培养学生的社会责任感当成一个正式的内容和目标来对待. 相似文献
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《初中思想品德课程标准》明确指出：思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。初中学生正处于青春期,并开始向成年过渡。自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德。树立责任意识和积极的生活态度,对学生的成长具有基础性的作用。初中《思想品德》课的任务是引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念,学做负责任的公民,过积极健康的生活。然而,这样一门重要的课程,在农村初中的教学中正面临着前所未有的挑战。 相似文献
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朱建文 《中学政治教学参考》2016,(2):4-5
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”也就是说,思想品德课程应该是一门关注学生生活、关注学生生命的学科。然而,长期以来,思想品德课堂成了以智育为主的知识课堂,学生的德性养成、生命发展被严重忽视,课堂失去了应有... 相似文献
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姜群 《中学政治教学参考》2013,(9):42-43
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”作为一门德育课程,思想品德必须摆脱传统德育框架的束缚,走进生活,构建一种以体验德育为载体,切实体现以人为本教育理念的新德育模式, 相似文献
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一、激发出学生的兴趣是关键要培养学生对初中思想品德这门课程的学习兴趣,并不太容易。因为在小学阶段很多学生都已经接触到了思想品德这门课程,但是在小学阶段,很多的教学开展仅仅是为了完成"素质教育"层面上的任务,一方面没有很好地做好这一方面的教学工作,另一方面也在一定程度上挫伤了学生对思想品德这门课程的学习兴趣。 相似文献
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马红英 《中国教育技术装备》2010,(10):146-146
初中思想品德课程,是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性很强的必修课程,在初中教育阶段占有极为重要的地位,是学生健康成长的方向课和灵魂课。在教学中,融合新课标理念,优化教学过程,注重兴趣培养,凸显德育功能,教学效果会更好。 相似文献
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思想品德课程是一门非常重要的学科,学校所培养出来的学生不仅要具备较好的学习能力,而且要具备一定的道德修养,那么在中学学习思想品德就非常重要了,传统初中的思想品德课程教学并不能较好地培养学生的道德素养,所以需要在其教学过程中采用新的教学方法,文章详述了"三步问题法"在教学过程中的运用。 相似文献
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叶佩珍 《中学政治教学参考》2014,(9):36-37
本文以德育小情境为视角,探索富有生命活力的思想品德课堂。
一、生活小情境
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）指出,思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。 相似文献
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廖玉兰 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):102-103
初中思想品德作为一门文化课,是学生的思想、道德、心理等方面开展的综合性教育课程。然而初中思想品德传统的教学模式已经无法适应社会的发展需求,如何促进学生更加全面地发展,将学困生转化为优生成为老师共同思考的重要话题。从初中思想品德的实际出发,对初中思想品德的教学进行反思,希望能够找到更加有效的教学方法。 相似文献
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<正>一、初中思想品德作业的再认识1.思想品德学科性质决定学生要做"作业"——课程作业思想品德学科是奠定初中学生思想品德健康发展基础的一门综合性必修课程。这门课程具有"形成正确的世界观、人生观和价值观"的思想性,要求学生通过作业建构正确的思想认知体系。人文性要求学生在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
进入21世纪以来,时代的发展给教育教学提出了更高的要求,新课改在全国范围内展开。思想品德作为一门重要的综合性课程,在培养学生良好的思想认识、品德操守方面发挥着重要作用。初中作为学生学习思想品德承上启下的一个阶段,在思想品德教育中处于十分关键的位置。教师在教学过程中应创新教学模式、增添课程趣味、活跃课堂氛围,使学生轻松学习,快乐成长。 相似文献