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学生通过阅读可以了解和吸收书本知识,可以提升阅读能力和语言运用能力。"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"在新课程改革的背景下,语文教师要突破传统的阅读教学方法,提高高中生的阅读能力。 相似文献
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小学生对语文教材的阅读缺少足够的经验,对文字语言缺少一定的理解思维。为了弥补传统阅读教学模式的不足,教师需注重教材阅读方法及技巧的综合培养,才能全面提升小学生的语文学习水平。阅读是语文教学中不可缺少的内容,通过阅读可以培养学生的语言感觉,进一步加深对文字语言的认知。本文分析小学语文教材阅读的作用,对语文教材阅读方法及应用技巧展开研究,并提出切实可行的阅读教学方案。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2020,(2)
<正>在初中语文教学中,阅读教学在语文教学中占有关键的地位。阅读教学是语文教师的教学重点和难点,有利于提高学生的阅读理解能力和思维能力以及提高学生的语文素养。因此初中语文高效的阅读教学对学生的综合素质发展有影响,学生通过阅读可以积累丰富的语言,提高语言的运用表达能力,从而为学生在以后的人生道路上奠定良好的基础。 相似文献
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阅读是学习语文知识的重要途径,阅读教学可以激发学生的阅读兴趣,培养学生的语言应用能力,促进学生全面发展。但是在当前语文阅读教学中,很多教师忽略了对学生阅读素养的培养,使学生没有养成良好的阅读习惯,也没有掌握相应的阅读技巧,从而影响学生阅读技巧和综合素养的提升。文章主要基于阅读素养培养理念下中学语文阅读教学存在的问题进行分析,并就如何优化阅读教学提出相应的策略。 相似文献
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在小学语文阅读教育时,教师开展朗读指导,启蒙学生文化基因,培养学生阅读兴趣,提升学生语言感知力,促进语文阅读教学质量提高。本文就朗读指导在小学语文阅读教学中的重要作用进行分析。 相似文献
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阅读教学是语文教学的基础,能够帮助学生掌握新的知识,锻炼学生的语文思维,促进学生语文素养发展。在新课改背景下,如何提升学生的阅读效率,使学生从阅读中受益,并通过阅读教学培养学生语文素养,成为教师在阅读教学期间重点关注的问题。因此,本文从高中语文阅读教学的重要性出发,探讨现阶段高中语文阅读教学期间存在的问题,并针对如何提升阅读有效性、激发学生阅读兴趣、提升学生阅读能力提出相关建议,希望可以为语文教师开展阅读教学提供一定参考。 相似文献
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毛敏敏 《中国科教创新导刊》2011,(21):52-52
阅读教学是小学语文教学的关键性内容,是小学语文教学的主体部分。影响小学语文教学实效性因素主要有教师和学生两大因素。语感在语言学习中具有至关重要的作用,因此在小学语文教学中,教师要重视学生的语感培养,从而提高阅读教学的实效性,教师可以采用提高学生的阅读兴趣,扩大学生阅读量培养语感;多种阅读方法相结合培养学生语感;通过比较词语在句中的效果培养语感;让学生通过想象文章的情景培养语感。 相似文献
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阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性,是语文教学中培养学生感悟语言、领会文章思想、养成阅读能力的重要环节。培养阅读能力是语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高语文教学质量的关键。然而,受到传统阅读教学思想的影响,相当一部分语文教师对学生的学习始终不放心、不放手,普遍存在教师讲学生听、教师问学生答的现象,这种方法不能从实质上提高学生的阅读能力,也大大束缚了他们个性的发展, 相似文献
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邓翠莲 《希望月报(上半月)》2007,(10):111
小学语文教学新大纲明确规定阅读教学的要求是:"加大学生阅读量,增加背诵篇目,加强学生的语言积累。"阅读教学是语文教学的一个重要方面,它可以开阔学生的视野,丰富学生的知识。在新的形式下,如何把握新的阅读教学方法,成为我们小学语文教师所必须面临的新课题。只有在阅读教学过程中突出学生的主体地位,突出教师的主导作用,才能搞好新时期农村小学语文阅读教学。 相似文献