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张丙杰 《新课程改革与实践》2010,(2):135-135
素质教育是强调培养学生的创新意识和实践能力的,只有在素质教育全面发展的基础上,才能形成创新意识、创新精神和创造能力,而能力的培养只有在活动中才能完成,一个人的能力总是在实践活动中表现出来。那么在地理课的教学中,怎样才能贯彻素质教育,怎样才能提高课堂教学效率,培养学生的各种能力呢？ 相似文献
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创造是人的智慧和意识能动性的最高表现,也是学生自我发展的一种需要。在全面推进素质教育的今天,培养学生的创新精神更能增添新的生机与活力。每个学生都有创造的欲望,课堂教学是实施素质教育的主渠道, 相似文献
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素质教育是以发展学生综合素质 (包括思想品德素质、科学文化素质、心理素质、创造素质、劳动技能素质和身体素质等 )为根本目的培养人的活动。素质教育从根本上说就是培养学生的创新能力和创造意识 ,所谓创新并不是通常人们认为的发明新东西 ,提出新观点 ,因为这对于中学生来说是非常不现实的 ,所以 ,中学阶段的素质教育应当培养全面发展的人才 ,通过中学教育不仅要使学生学到一些必须掌握的基础知识和实际操作技能 ,而且要培养学生的科学思维能力和创造意识 ,提高学生的综合素质。那么 ,在教学中如何引导学生进行科学思维 ,提高其综合能力… 相似文献
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创造教育是素质教育的核心。陶行知认为：创造教育即是培养民族活力的教育,是培养学生“独出心裁”能力的教育。就是说,创造教育是适应社会发展要求,开发学生创造潜能,培养创造力的教育。 尽早开发幼儿的创造意识,培养幼儿创新精神,发展幼儿创造力是新世纪幼儿教育的重要任务。幼师学校承担培养未来幼儿教师的责任,因而,有必要在幼师各科教学法中开展创造教育,主要包括创造意识．创造思维、想象力、创造能力等方面的培养,使未来的幼儿教师更好地适应幼儿教育的发展趋势。 一、创造意识的培养 创造意识是一种驱使人进行创造行为的… 相似文献
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贾玉宝 《中国校外教育(理论)》2010,(2):156-156
创造教育指一切开发人的创造力,使学生形成创造性人格和创造性思维的教育。创造教育可以帮助学生树立创造意识,培养创造精神,坚定创造志向,发展创造性思维,掌握创造性发现和发明的技法和方法,开发人的创造力。创造教育是教育改革的方向;是培养现代化建设人才的必由之路。创造教育培养学生创新精神和创新能力,与全教会议对素质教育的要求是一致的。 相似文献
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周剑梅 《楚雄师范学院学报》2002,17(3):48-49,74
发展与创造是素质教育的主要思想，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征。本文从四个方面阐述了物理教学中分如何培养学生的创造思维能力。 相似文献
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素质教育的本质是促进受教育者人格与人性的养成。英语课堂教学要主动适应素质教育的要求,应做到:立足课堂,培养学生的创造能力;激情引趣,促进学生的个性发展;创设情境,提高学生的交际能力;因材施教,坚持面向全体学生。 相似文献
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素质教育要求培养具有创造意识和潜力的新一代。本文从发展学生创造想象力，培养学生创造性思维活动的角度进行探索和教学设计。 相似文献
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人的素质结构是由民性素质、个性素质和人性素质共同构成的有机统一体。因此,现代素质教育必须融培养学生民性、发展学生个性和弘扬学生人性于一体,以培养民性为基本、发展个性为核心和弘扬人性为追求,达成民性教育、个性教育和人性教育的有机统一。 相似文献
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素质教育指人的本性的教育,包括思想、道德、文化、情感、行为等方面的教育,促成人性朝着符合教育要求的方向发展。素质教育的核心是培养人的创新精神和创造能力,培养各种结构和层次的需要的高素质人才。在教育过程中,使学生的个性得到张扬,创造性得到培养,个人潜能得到开发。学生不仅学到知识与技能,还学会学习、创新、做事、共处、做人等。在我国 相似文献
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创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。 相似文献
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创新教育是以人的创造欲为前提,以培养人的创新意识,启迪和开发人的创新思维,完善人的创新人格为目的的教育。它不仅是素质教育的一个重要组成部分,更是素质教育的核心内容。在小学语文教学中实施创新教育,正是为了遵循学生身心发展的规律,进行个性化学习,促进每个学生发展的需要。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,学科教学是培养学生创造力的主阵地。本文试就小学数学课堂教学如何培养学生的创造力谈点粗浅的看法。 一、组织学生参与教学活动 ,培养学生的创造意识 学生是学习、发展、创造的主体。教学是通过学生主体参与学习 ,发挥主观能动性，学会学习创造的过程。因此 ,教师要激发学生的参与兴趣 ,提供学生参与活动的机会 ,增强学生的主体意识 ,培养创造意识。 1.组织学生参与讨论交流。学生间的讨论交流 ,可以是同桌两人的议论 ,也可以是小组人员的商讨 ,还可以是全班同学在教师的指导下发表个人的见… 相似文献
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王庆 《中国科教创新导刊》2012,(8):203-203
长期以来,我在美术教学中,从全面实施素质教育高度着手,从课堂教学实践出发,因地制宜,因人而宜,积极探索培育学生创新精神的有效做法和规律,收到一定的成效,在学生的心田里播种下创造的种子,培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。培养学生的创新意识,还要引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。创造想象是进行创造活动的前提。 相似文献
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孙少治 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
近年来,随着素质教育在全国范围内的深入开展,素质教育的理念已经深入到教育实践中去。素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力。作为历史课教学,理所当然也应注重对学生创新意识和创造能力的培养,使学生学会学习、学会做人和创新。 相似文献
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“发展与创造”是素质教育的主要思想之一．在基础教育阶段，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征．因此，在教学过程中，始终把创造性教学与学生的创造思维、创造意识和创造能力等创新素质的培养作为各学科教学的主要目的， 相似文献