共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
崔第品 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):17-20
写作课是高校中文专业一门综合实践课程。这门课程主要是对语言的认识、理解和操作进行教学。在整个教学过程中重视语言的可操作性,可以改变把该课程等同于一般知识理论课的传统模式。因此,通过语言深化对写作理论及范畴的理解,通对语言对思维进行有效训练,通过语言深层次认识世界及生活,通过语言充分发挥学生的语言天赋,最终可以提高学生的写作能力和写作素养。 相似文献
2.
朱月琴 《学生之友(小学版)》2012,(1):24-24
一、写作教学的重要性
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作是一种思想和情感的表达形式,通过写作可以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力等,同时也可以对其它科目起到迁移的作用。再者学生对各门课程内容的理解、记忆、归纳总结都离不开语言表达,没有良好的语言表达对其他学科也会产生负面影响,因此写作教学是育人的重要阵地。 相似文献
3.
在初中语文教学中,记叙文的写作教学训练一直占据着很大的比重。学生本人要想写出优秀的写人记事记叙文就必须解决写作中会出现的问题。记叙文是以记叙为主的文体,而记叙本身又是以语言作为载体的。本篇主要就是从记叙文写作中语言的要求、出现的问题以及对策三个方面出发,去研究学生在记叙文写作中的语言运用,从而提高学生自身的语言的表达能力,更好的进行记叙文的写作。同时,也可以增加学生对记叙文语言特点的理解,为日后比较学习其他文体的语言特点奠定基础。 相似文献
4.
5.
高中英语的写作是课程教学的重要组成部分．有助于体现学生的语言学习综合运用能力。尝试运用多元化的语言教学方法来认识教学．能够在有效地拓宽学生语言知识视野的基础上,帮助学生形成正确的语言运用思维,促进他们知识技能的内化生成。本文通过写作教学的探究．来阐述提高学生书面语言表达能力对于提高课程教学有效性和学生学科综合素养所起到的促进作用。 相似文献
6.
我在<让学生拥有属于自己精神内涵的写作语言>一文中提出:"语言,是一切事实和思维的外衣,是思想精神的外壳.写作中作者深刻的思想,丰富的情怀,鲜明的个性,潜蕴的心态,强烈的渴求,都是由语言所承担.中学生在作文中要陈述事实,表露感情,阐发观点,都只有通过语言才能表达出来,成为大家可以感知,可以理解的东西."(见<中学语文教学>2003年第9期)几年过去了,我在作文教学方面取得了一些成绩,回过头去看看想想自己作文教学的经历,越来越感到作文教学要有所突破,其中非常重要的一个途径是切实地对学生作为写作主体的"人"的关注,这其中的核心问题是唤醒学生写作的语言潜质. 相似文献
7.
英语写作从高考英语试题的角度来看是一个最具综合性的题型;从语言技能教学的角度来看,写作技能是对于学生进行语言运用能力训练的重要组成部分。然而,写作能力的培养往往是一个长期训练过程。如何有效地进行英语写作教学,笔者通过多年写作教学实践,对于学生写作技能方面的不足和改善形成了一定认识。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(15):44-45
写作作为语言输出的重要环节,也是高中英语课程教学的重要组成部分。在实际的高中英语课程教学中,教师通过写作教学不仅可以了解学生的语言水平,还能够达到让学生锻炼使用语言的目的。过程教学法改变了传统英语写作教学中以教师为中心的教学方法,而是转向于以学生为中心的注重写作过程的教学方法。过程教学法在英语写作教学中的运用更符合学生的语言学习过程和认知规律,其对于提高学生的语言运用能力和写作能力具有积极的作用。 相似文献
9.
<正>引言语言焦虑是英语专业写作教学中不可回避的问题,是导致写作教学低效的重要原因之一。笔者从内因和外因两方面有效归因,在此基础上提出可行性建议,以期帮助英语专业学生降低语言焦虑障碍,以最佳状态完成英语写作任务。写作是一门重要的语言输出技能。它能在较大程度上体现语言学习的效果,反映学习者的知识结构和思维方式等。因此,提高学生的写作能力是英语专业教学的重要使命之一。在 相似文献
10.
刘冬萌 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):190-191
高校音乐教学中,《歌曲分析与写作》是一门重要的基础理论课,是对音乐作品认识、分析及创作的基础.但目前传统的注入式教学模式,越来越背离了开设这门课程的教学目的,就是对创造性思维的培养.学术界已经逐渐意识到,本课程课堂教学形式的改革大势所趋.本文就高校《歌曲分析与写作》课程教学目的和现状进行分析,明确教学改革的必要性,有针对性的引导学生进行理论学习,从而让学生达到真正能创作的教学效果. 相似文献
11.
12.
13.
应用文写作课程是对应用文写作进行理论学习、研究和写作训练的一门大学本科和高职高专院校公共基础课程。在高职高专应用文写作教学中,由于学校、老师和学生方面的一些问题,使得学生对应用文写作课程缺乏兴趣,学习效果不佳。本文将对高职高专院校应用文写作教学存在的问题、原因及改进方法进行探讨。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(27)
英语是一门学科,更是一种语言。学习的目的就是使用,对于英语学习来说,最为重要的是学生通过学习,能在阅读、理解、交流、沟通上有所提升。英语学习中方方面面的能力都需要提升,其中较为重要的难度系数也较大的就是阅读和写作,如何提升学生的阅读和写作能力已经成为高中英语教学的研究课题之一。摘要写作,颠覆了一样的写作教学,它是学生阅读、理解和写作的融合体。本文主要介绍了在高中英语写作时的注意事项,并进一步提出了如何提升"摘要写作"在高中英语写作教学中的运用。 相似文献
15.
复习要求本门课程的文学教材《中文学科论文写作训练》是平时教学及期末复习考试的基本依据 ,对教材所讲述的写作知识要结合例文认真理解、领会 ,要能够灵活运用。各种网上教学资料在复习中也可以用作参考。“专题写作”是一门实用性和实践性比较突出的能力训练课 ,学习这门课程 ,只“记”不“练” ,或练得不够 ,则无法达到学习目的。在平时的学习中 ,要多读多写 ,以通过阅读借鉴和写作练习提高自己的写作能力。在期末复习中 ,也可以适当地进行一些论文评析及各种形式的写作训练 ,以提高自己运用所学知识解决实际问题、进行实际操作的能力。… 相似文献
16.
蓝小梅 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):11-11
应用写作,高等职业教育中的一门公共基础课,也可以归结为一门职业技能课。提高学生的书面表达能力和应用文体的实际应用能力是该门课程的目标。但近年来,由于多种因素的影响,从事应用写作教学的教师普遍感到这门课程越来越难教。在高职教育发展的新形势下,如何认识和改进高职院校的应用写作课程,本文就此作了浅谈。 相似文献
17.
写作是英语教学的一个重要组成部分,学生的写作能力也是其语言交际能力的一种体现。许多实践发现,二语学习者,特别是二语水平较低的学生,为完成学习任务或达到交际目的,常常自觉或不自觉地依赖母语帮助理解或输出,这就形成了语言迁移。该文根据高职外贸函电的教学实践,谈谈语言迁移对英语写作教学的启示,并提出自己的一些思考。 相似文献
18.
阮再强 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
语文这门学科具有人文性和工具性,语文学科的学习主要是培养学生对语言的运用能力,包括学生的阅读理解能力和语言表达能力。在语文教学中,通过把阅读教学和写作教学进行有效结合,可以提高学生的语文能力。阅读教学和写作教学在培养学生能力方面具有承接性,教学内容也有重合,二者的有效结合可以实现用写作延伸阅读教学,用阅读提升写作教学。本文主要论述了初中语文教学中读写结合的必要性和具体应用策略,希望对初中语文的教学可以有所启发。 相似文献
19.
20.
正任务型教学法指的是通过学生参与、互动、合作、体验的学习方式,来提高学生的认知能力,在任务中通过实践认识和应用英语。学习英语这门语言的过程中,听、说、读、写是学习英语的基本技巧,而在语言的交流表达中,写作是极其重要的一个方式。初中英语写作可以说是学生学习英语写作过程中的起步阶段,利用任务型教学来提高初中生的写作能力,是一种有效可行的方法。 相似文献