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1.
石晓明 《河北广播电视大学学报》1999,(4)
社会主义精神文明建设是社会主义物质文明建设的精神动力.它的根本任务是培养“四有”新人,提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质.教育和法律是搞好社会主义精神文明建设的重要手段 相似文献
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高等学校担负着培养和造就社会主义建设事业的“四有”高级专门人才的艰巨任务,是加强社会主义精神文明建设的重要阵地。党中央在《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中把提高思想道德素质作为社会主义精神文明建设的重要内容之一。高校思想道德建设的关键是师德素质的提高,它不仅在高校道德建设中起着主导的率先垂范的作用,而且直接影响着整个社会精神文明的建设水平。只有教师“自善其身”、为人师表、爱岗敬业、修身育人、乐于奉献,才能以此来教育、示范、感化、陶冶学生的品德,使学生在良好师德的感召下,成为学校… 相似文献
4.
张春香 《濮阳职业技术学院学报》1997,(1)
社会主义思想道德教育,集中体现着精神文明建设的性质和方向,对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。大力加强思想道德教育,既是推进精神文明建设的重要内容,也是搞好社会主义现代化建设的客观要求,作为培养和造就跨世纪人才摇篮的高等学校,在加强社会主义思想道德教育中,发挥着特殊的作用。要培育“四有”新人,高校必须全面贯彻党的教育方针,不仅让学生掌握现代科学技术知识,更要通过加强学校思想道德建设,使学生树立远大理想,具备优秀道德品质。 相似文献
5.
路薇 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(10)
精神文明是社会主义社会的重要特征,是社会主义大学的显著标志,精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面,根本任务是培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义“四有”新人,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,而这正是社会主义大学的首要任务。 相似文献
6.
《陕西教育》2006,(5)
各市教育局、杨凌示范区科教发展局、石油普教移交中心:为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号,以下简称中央8号文件)和《教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》(教基厅〔2005〕1号)要求,教育部最近下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基〔2006〕5号),对切实加强中小学校园文化建设,营造良好的育人环境,全方位实施素质教育,培养“四有“新人,促进社会主义精神文明建设提出具体意见和要求。为贯彻落实国家有关文件精神,结合我省实际,就大力加强中小学校园文化建设提出如下意见。一、统一思想,提高认识,把加强中小学校园文化建设作为学校工作的重要内容(一)加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的重要举措。校园文化是整个社会文化的重要组成部分,是社会主义精神文明的重要内容。党中央明确指出:“营造很好的文化环境,是提高社会文明程度、推进改革开放和现代化建设的重要条件“。作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口,加强学校校园文化建设,不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境,陶冶师生高尚的道德情操,培养积极向上的人以通... 相似文献
7.
中学德育工作不仅是精神文明建设的重要组成部分,而且其目标同培养“四有”新人的精神文明建设的总体目标相一致,并对抵御西方资本主义国家“和平演变”的图谋具有重要作用,关系到跨世纪宏伟蓝图的全面实现,关系到我国社会主义事业的兴旺发达。只有加强和改进中学德育工作,搞好学校精神文明建设,创造良好的育人环境,教育好广大青少年,努力提高他们的科学文化水平和思想道德素质,才能为迎接新世纪的挑战,为21世纪中国政治、经济的腾飞,实现社会主义精神文明建设目标打下坚实的基础,保证我国社会主义事业的兴旺发达。 相似文献
8.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(1)
校园文化：精神文明建设的重要载体刘萍周宜芳社会主义精神文明建设总的指导思想、总的要求是培育“四有”公民，提高全民素质。人才培养靠教育。学校是培养精神文明种子的场所，是社会精神文明的“窗口”或“示范区”。今天学校培养的“四有”新人，明天走出校门，踏上社... 相似文献
9.
试论大学生养成教育的主要途径 总被引：7，自引：0，他引：7
养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育"四有"新人具有重要意义.高校要通过加强和改进思想政治理论课、加强规章制度建设、加强社会实践活动、重视发挥家庭、学校和社会的合力作用、引导大学生加强自我教育和自我管理等途径,不断促进大学生养成教育,提高大学生思想道德素质. 相似文献
10.
精神文明是社会主义社会的重要特征。也是社会主义教育的显著标志。精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建没两个方面,其根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,是时代的迫切需要,是现代化建设的迫切需要,是塑民族精神,复兴中华优秀文明的迫切需要。 精神文明建设全社会都在抓,各级各类学校更应该成为精神文明建设的楷模。我们的教育方针,历来强调德智体诸方面和谐发展,这就指明了教育的根本出发点在于提高学生的全面素质。所谓素质,不是仅指某种学识,某种技术、技能,它大致包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等几个方面,它对人的培养更为全面,影响更为长远。显然,人的这种内在的素质的培养,不可能只通过知识教育、专业教育来完成。 相似文献
11.
姚刚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(3)
加强职技高师基础文明建设是搞好学校精神文明建设,提高师生精神文明素质的重要措施,是培养社会主义事业建设者和接班人的重要条件。几年来,我们坚持的培养“四有”新人,提高全院师生的思想道德素质和科学文化素质,形成有利于学校改革和发展的舆论环境、价值观念、道德规范、文化条件和社会风尚为指导思想,采取多种形式以思想教育和疏导为主,在全校师生中广泛、深入开展了基础文明教育,并收到了良好的教育效果。 第一,加强校规校纪教育。校规校纪是学校按照国家教委的有关规定制定的具体管理制度,也是规范大学生行为和道德的标准,是搞好基础文明教 相似文献
12.
学校工作的根本出发点是教书育人,学校工作的最终归宿是全面提高学生的素质.提高学生的思想道德素质,是搞好素质教育的前提和基础,是素质教育的主要任务.针对学校的具体现状,中学生的思想实际,加强和培养中学生良好的道德素质,使他们成为"四有"新人已势在必行. 相似文献
13.
郝贵生 《天津师范大学学报(社会科学版)》1998,(6)
社会主义精神文明建设的最终落脚点是培养“四有”新人,促进人的素质的全面发展和提高。人的素质的提高和发展既要依赖于外因,又要依赖于内因,而学习就是人自身发展的内因。“四有”新人的内容可以归结为人的三种基本素质,即心理素质、智力素质、德力素质。本文论述了学习在促进人的这三种基本素质的发展和提高中的决定作用。强调要挖掘和发挥人的学习潜能,才能真正促进社会主义精神文明建设的深入发展 相似文献
14.
教育是社会主义精神文明建设的基础工程，学校不仅是培养社会主义“四有”新人的基地，而且是创建精神文明的窗口和传播精神文明的前哨阵地。思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心内容，它决定着精神文明建设的性质和方向。学校如何加强学生思想品德教育，我们认为：要把思想品德教育放在学校工作的突出位置；思想品德教育应发挥德育教育的主渠道作用；思想品德教育应密切联系学生思想实际，有针对性地进行。使之在引导学生树立崇高科学信念，确立为社会主义现代化建设而奋斗的政治方向，养成良好的道德品质和高尚的人格等方面起着重大作用。 相似文献
15.
论邓小平的国民素质观 总被引：1，自引：0，他引：1
国民素质建设思想是邓小平理论的重要内容。国民素质建设对社会主义现代化有重要意义，其目标是培养“四有”新人。邓小平的国民素质观包括政治素质、思想道德素质、科学文化素质、身心素质等。发展生产力是提高国民意质的基础，发展教育是提高国民素质的关键，改革是提高国民素质的动力，加强精神文明建设是提高国民素质的直接途径。 相似文献
16.
马文奎 《蒙自师范高等专科学校学报》1996,(3)
<正> 党的十四届五中全会强调,精神文明建设的根本任务是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。由此可见,作为培养高规格的跨世纪人才的普通高校,其精神文明建设的基点就必须放在“四有”人才培养这一根本任务上。换句话说,高校的精神文明建设的目的是育人,“四有”新人的培育必须以精神文明建设作为重要手段,二者之间存在的因果必然联系为高校的文明建设规定了切实具体的实质内容和更高标准的奋斗目标。高校精神文明建设内容质的规定性与当前国家形势的发展和当代青年的人生观、世界观、价值观有着千丝万缕的联系。 相似文献
17.
邓小平同志多次谈到:要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会新人,江泽民同志在党的十五大报告中,进一步把“培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、人道德、有纪律的公民”作为有中国特色社会主义建设的一项重要任务。“四有”是社会主义新人必须具备的基本素质,是包括思想道德素质和科学文化素质的两个方面的统一整体。邓小平同志多次告诫我们,在新时期一定要加强学校的思想的政治教育,包括道德教育,提高思想道德素质。 相似文献
18.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
改革开放促进了我国生产力的大发展，为精神文明建设提供了良好的条件，但也带来些负面影响，使精神文明建设面临新的挑战。我们要正视国内外环境的变化，把握时代的特点，充分认识精神文明建设的长期性、艰巨性、复杂性、迫切性，分别对象层次，切实加强思想道德建设和文化教育科技建设，全面提高人的素质，开发智力潜能，培养“四有”新人，造就跨世纪的优秀人才，积极参与世界经济科技竞争，努力建设有中国特色的社会主义 相似文献
19.
我校是一所九年一贯制学校,在校学生正处于身体发育、思想发展、品德形成的重要时期,为他们的健康成长营造一个良好的环境和氛围,不断提高他们的思想道德素质、科学文化素质和身体素质,促使他们早日成为新时代的"四有"新人,是我校教育工作的追求和归宿.为此,我校关工委坚持以科学发展观统领关心下一代工作,紧紧依靠老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等"五老"队伍开展工作,充分发挥老同志在关心下一代工作中的优势和作用,取得了较为明显的育人效果. 相似文献
20.
翟锐 《洛阳工业高等专科学校学报》1997,(3)
中共中央十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》对大学精神文明建设的目标和任务进一步作了明确规定,这就是要培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 要培养全面发展的人,就要对大学生进行全面素质的教育,努力培养提高他们的全面素质。在对大学生全面素质培养中,对大学生思想道德素质培养尤为重要。思想道德修养课作为大学生思想道德培养的主要渠道,在对大学生进行知识传授的同时,更应加强道德行为能力的培养。通过学习《大学生思想道德修养》这一门课程,使大学生充分认识加强思想道德修养的重要意义,了解加强思想道德修养的内容和特点,掌握加强思想道德修养的途径和方法,按照社会主义的思想道德要求,坚持不懈地刻苦学习和自觉磨炼,树立正确的人生价值观,努力把他们培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的“四有”新人。 相似文献