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高师实习生实习角色的转变 总被引：5，自引：0，他引：5
教育实习是师范院校教学的重要实践环节,是学校教学效果的综合体现,也是实习生努力由学生向教师角色转化的过程。实习生能否尽快实现这一转化,直接关系到教育实习的成败,也会对其毕业后能否适应教育教学工作产生重大影响。一、现行高师实习对实习生角色定位的审视现行的实习模式中,实习生角色定位侧重于受教育者或是学习者、执行者,忽视实习生的主动性,具体表现为:1.高师院校将实习生定位为“受教育者”或“学习者”。许多高师院校的《实习指导纲要》中,大都是这样表述的:“通过教育实习,使实习生……”,[1]这样的表述无疑置实习生于被动接… 相似文献
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地方职业教育条例是依据上位法《职业教育法》及相关法律,结合地方实际对国家法律未作规定的事项作出“突破性”规定的地方性法规,相较于其他形式的地方职业教育立法,更具丰富性、创新性、针对性。基于现行有效的11部《条例》比较分析发现,《条例》在职业教育制度建设、利益主体参与、办学支持保障、现代职业教育体系构建、师资队伍建设方面既有共性,又具有差异性。新《职业教育法》颁布后,《条例》部分内容体现出滞后性,其中“可以”和“应该”的规定难以解决新时代职业教育改革与创新发展中的难点、堵点和痛点问题。总结分析现有的法律法规和政策,并以此为依据,按照新《职业教育法》规定的内容,分别从授权性规范、命令性规范和禁止性规范对推动建设职业教育制度体系、形成多元办学格局、优化资金管理机制、构建现代职业教育体系、强化职业教育教师队伍建设等方面,提出进一步修订或确立地方职业教育条例的合理化建议。 相似文献
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罗伯特·德尼罗和安妮·海瑟薇主演?《实习生》?嗯,又是一部俗套的“菜鸟职场成长记”:海瑟薇演个笨手笨脚的实习生,在德尼罗的教导下成长蜕变,走向职场巅峰.然而看完电影,我的脸简直要被打肿了!万万没想到是这样的设定:一脸总裁相的德尼罗居然演实习生,而年轻漂亮的海瑟薇则扮演聪明能干的总裁.这应该就是传说中的“反差萌”吧. 相似文献
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杨德贤 《华南师范大学学报(社会科学版)》1995,2(2)
九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)中明确指出:“英语教学的任务是通过基本训练培养学生为交际运用英语的能力。”要指导实习生备好课,提高备课的质量,就必须贯彻交际化和精讲多练的原则。备课过程交际化就是备课中应以实习生为主,尽量提供真实的情景和创造外语环境,让实习生主动地、创造性地去学习.和运用英语,使实习生做到用英语教英语,既包括在教学内容又包括在教学形式里。“精讲”就是根据实习生的程度,抓住重点,找准难点,讲到点子上;“多练”就是指导实习生精心设计练习,要讲中有练、练中有讲,使讲练有机结合起来,并要有足够的量,以便训练技巧。为了把这两个基本原则贯彻到备课中去,应在指导实习生备课中抓好以下几个方面: 相似文献
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今年,国务院在1987年颁布的《扫除文盲工作条例》的基础上修改发布了新的《扫除文盲工作条例》(以下简称《条例》).各地认真贯彻国务院《条例》精神,及时研究部署高标准扫盲工作,调查摸底,制定措施,采取多种形式举办脱盲学员巩固提高班,初步在全区形成了高标准扫盲热潮.笔者认为,在这种“热潮”的背后,存在着值得注意的几个问题. 相似文献
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一、政策法规 职业技能开发方面的政策法规和制度建设工作在“八五”期间进展很快,建立了围绕《劳动法》主体的政策法规和各项规章制度。 《劳动法》对“职业培训”的专章规定是“八五”职业技能开发立法的最主要成就。“八五”期间职业技能开发主要的政策规章有:《技工学校教师职务聘任条例》、《职业培训实体管理规定》、《就业训练规定》、《关于加强工人培训工作的决定》、《关于加强技师管理工作的通 相似文献
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马年楼市又遭遇一枚“重磅炸弹”——5月28日,在国土资源部计划给国务院上报的《不动产登记条例》（以下简称“《条例》”）中,不动产信息登记信息管理基础平台将与官员财产申报信息等系统并轨,“依法以人查房”被写进《条例》第六章第七十二条。国土部官员预计该《条例》最晚会在2014年年底出台。 相似文献
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自治县是行政层级最低的自治立法权行使主体,湖南省7个自治县制定了一些自治条例和单行条例.自治县立法在主体、内容、程序及执行度四个要素方面均存在突出问题.究其根源,《立法法》修改后,设区的市获得立法权,自治县立法权限与上一级地方立法权限界限模糊,自治县立法在专业化与立法成本、民族性与法制统一性、立法与适用之间存在脱节或矛... 相似文献
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我国民办高等教育蓬勃发展的活力1.民办教育法律法规、产权制度逐步完善民办教育历经20年发展,在法制建设上取得了一些成绩,从《民办高校设置暂行规定》《高等教育法》到《社会力量办学条例》,再到《民办教育促进法》,民办高等教育在“取消”“限制”“鼓励”和大力支持的过程中发展。《民办教育促进法》明确提出“积极鼓励,大力支持”民办教育,为解决或缓解民办高教发展中的问题清除了很多障碍。本着“促进民办教育发展”的理念《,民办教育促进法》对民办高校产权归属作了明确的规定“:民办学校对举办者投民办学校的资产、国有资产、受赠的… 相似文献
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针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” . 相似文献
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一、高校纠纷的司法实践 1.高校纠纷所体现出的行政主体特征《教育法》第28条规定,学校及其他教育机构行使权利中包括: “(三)招收学生或其受教育者; (四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分; (五)对受教育者颁发相应的学业证书; (六)聘任教师或其他职工,实施奖励或处分。”《学位条例》第8条规定“学士学位由国务院授权的高等学校授予”。从这些权利上看,高等学校经由国家法律的授权,行使国家行政权力和公共权力,具有明显的单方意志和强制性质,符合行政权力的主要特征。因此高等学校应属于法规授权的组织,具有行政主体地位。高校作为行政的法律特征与国家行政机关行使行政权力在适用行政法律原则、依法做出行政行为上是 相似文献
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唐辉 《当代教育理论与实践》2012,4(6):154-156
保障公民的人权是社会主义国家的本质要求。近年来愈演愈烈的暴力拆迁事件损害的是人民的权益、拷问的是政府的良心、践踏的是法律的尊严,城市房屋拆迁领域的人权保障遭受了强烈的质疑。2011年,《国有土地上房屋征收和补偿条例》（以下简称“新《条例》”）在“千呼万唤”中出台了,《城市房屋拆迁指导条例》（以下简称“旧《条例》”）被同时废止。新《条例》是我国城市房屋拆迁人权保障史上的一个重要的里程碑,对我国的城市房屋拆迁人权保障具有重要的意义。 相似文献
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三、香港高等院校的自治 1.“大学条例”与“学院条例”是高校自治的法律保障香港高等院校在自身管理方面享有相当大的自主权,这种自主权是通过制订属于香港法律的“大学条例”与“学院条例”予以保证的。“大学条例”或“学院条例”明确宣布大学或学院为一法人团体,并规定大学(或学院)校董会为大学(或学院)的“最高之管理及执行机构”,管理及控制大学(或学院)之事务、方针及职权,控制及管理大学(或学院)之财产及财政等。“条例”还规定大学(或学院)内部各其他管理委员会 相似文献
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国家教育委员会发布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》是我国关于函授教育的具有立法性质的文件。《条例》在第四章教师第十五条中明确指出:“加强函授教师队伍的建设是办好函授教育的关键”。这“关键”一词准确而深刻地道出了教师在函授教育中的地位与作用。《条例》必将指导我们在今后的实际 相似文献
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《幼儿园管理条例》(下简称《条例》开宗明义:“为加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,制定本条例.”《幼儿园工作规程》(下简称《规程》)也在第一条指出:“为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定本规程.”也就是说,无论是幼儿教育事业的发展,还是保育和教育质量的提高,幼儿园都必须实行和加强科学管理.事实上,幼儿园的科学管理,是当今幼儿教育研究的重大课题,其有效实施,应解决好以下几个问题: 相似文献
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张琼 《湖北广播电视大学学报》2016,(4):31-33
2015年10月中共中央印发的《中国共产党廉洁自律准则》与《中国共产党纪律处分条例》为落实全面从严治党主体责任提供了抓手,体现了落实全面从严治党主体责任的坚定决心,明确了落实全面从严治党主体责任的主要内容,确立了落实全面从严治党主体责任的发力点。强化《准则》与《条例》抓手,是落实全面从严治党主体责任的逻辑要求。加强组织自身建设、组织学习宣传教育、抓好贯彻落地实施是落实全面从严治党主体责任的实践要求。 相似文献