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学生在课堂中表现出来的问题行为可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸,也可能是受同伴团体的不良影响,也可能是不良的课堂教学环境或教师的教学失策导致的。总之,学生的问题行为是与其学习、生活环境、社会风气等有关因素相互作用的结果,是各种问题的综合反映,而不是由某种单一因素造成的。综合起来,学生课堂问题行为的产生主要有三方面的原因:教师的教育失策学生的课堂问题行为的产生与教师的失策直接相关,甚至有些问题行为还可能是教师直接造成的,因而决不能把学生的问题行为完全看成是学生自己的问题。教师的失策主要表现为:1.指导思… 相似文献
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学生不能积极参与课堂的学习,是教育质量不高的主要原因,是学生厌学的主要原因,是教师头疼的主要问题.学生不乐于积极参与课堂,主要有学生身体、智力、学习习惯方面的原因,有教材内容与学生生活脱节,学习目标不合理,学习方法不科学方面的原因,更有教师与学生关系不和谐,教师设计课堂学习不符合学生需要,评价制度落后等方面的原因.可以通过建立和谐的师生关系、让学生喜欢教材、营造和谐的学习氛围、分层式教学、学习反馈评价相结合等策略来改变学生不参与课堂学习的现状. 相似文献
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教师课堂问题行为及其预防策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教师课堂问题行为不仅会给教学造成不良影响,而且常常会给学生带来身心的伤害,甚至使学生留下终生的阴影。其产生的症结与教师对学生非理想行为认识上的偏差有直接的关系。避免教师课堂问题行为的发生,需要从提高教师个体素质、更新教师教育观念、加强教师师德建设、正确恰当运用惩罚、规范教师课堂行为等方面进行预防。 相似文献
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课堂问题行为是目前中小学课堂教学中极具普遍意义的教育问题。在中小学课堂上,经常会有学生表现出各种各样、形形色色不利于课堂教学的问题行为。教师在采取既定策略对学生的问题行为进行控制和管理之前,首要任务是必须充分了解课堂问题行为背后隐藏的原因。因为就同一种课堂问题行为而言,完全适用于某个学生的管理策略用于另一个学生身上也许根本无效,甚至会激化问题.使之更为严重。成功的教师和成功的教育研究人员一样,应当根据具体情 相似文献
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课堂问题行为是目前中小学课堂教学中极具普遍意义的教育问题。在中小学课堂上,经常会有学生表现出各种各样、形形色色不利于课堂教学的问题行为。教师在采取既定策略对学生的问题行为进行控制和管理之前.首要任务是必须充分了解课堂问题行为背后隐藏的原因。因为就同一种课堂问题行为而言,完全适用于某个学生的管理策略用于另一个学生身上也许根本无效,甚至会激化问题,使之更为严重。成功的教师和成功的教育研究人员一样,应当根据具体情 相似文献
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杨丽晶 《延边教育学院学报》2014,(6):49-50
处理好英语课堂问题行为,提高英语教师课堂调控能力是正常开展教学工作的前提。通过分析学生出现问题行为的原因,从加强课堂管理、完善考评制度、建立良好的师生关系、多给予学生爱和鼓励、树立教师威信、不断完善教师自身等方面入手采取处理好学生问题行为的有效措施。 相似文献
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顾忆红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(5):32-33
一、职业中学日常行为教育中面临的问题及原因分析 职业中学学生因为在小学、初中阶段,大都经历过学业的失败、简单粗暴的教育、教师家长的忽视等不利于成长的遭遇,文化素质、思想素质、心理素质和道德行为普遍比普通高中学生存在更多的缺陷和问题.冲动、好斗、以自我为中心,情感淡漠、盲目虚荣,上课迟到早退、讲粗话、乱扔果皮纸屑等不良行为屡有发生.更令人不安的是,有的学生无视校规、校纪,行为不羁,只顾自己不顾他人;有的学生要求别人尊重自己,却不知如何尊重别人.这种"受教育没礼貌,有知识没素养"的现象,如不及时采取对策,将成为学校和社会极大的隐患,严重影响中华民族整体素质的提升.因此,职业中学的德育工作任重而道远,需要广大德育工作者以开拓、创新的精神,不断寻找德育新思路、新方法并进行探索和实践. 相似文献
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小学教师对学生课堂问题行为的认识 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂问题行为指发生在课堂教学中,违反课堂行为规范和教学要求,影响课堂正常教学秩序、教师教学、自身及他人学习,并给教师教学和学生学习带来消极影响的课堂行为。教师对学生问题行为的知觉和态度直接影响其教育行为,[1]因此,众多研究者开始关注教师是如何知觉和解释这些课堂问题行为的,[2]如此,才能更好地了解教师行为背后的深层原因,提高教师干预效果。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(5)
小学生课堂问题行为在实际的课堂教学活动中十分普遍,也是一直困扰教师和教育研究者的难题。小学生在课堂上的问题行为表现主要可以归纳为四个方面:退缩行为、注意力分散行为、扰乱性表达和扰乱性动作。针对儿童的身心特点,管理和应对小学生的课堂问题行为需要努力提高教师的课堂教学和管理能力以合理应对各种课堂问题行为,同时还需要加强学校与家庭的沟通和联系,以改进家庭教育方式、帮助学生发展。 相似文献
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为了更好地提高课堂效率,合理规范学生的课堂问题行为,教师必须要探究中学生思想品德课堂上问题行为频发的原因,并探索解决办法。本文主要针对思想品德课堂问题行为的判定、引起的原因、如何合理规范中学生的思想品德课堂行为问题做分析。 相似文献
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职业中学信息技术课程以培养学生的信息素养为根本目标,信息技术教育走向信息素养培养的理念已经广泛地被大家所接受.新课改理念强调"一切为了学生的发展",这就要求信息技术教师要用发展的理念、用课改的要求指导教学,加强课程整合,构建开放课堂,培养双师型教师,探索以技能教学为起点的教学模式. 相似文献
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1 研究方法与个案背景
1.1 研究方法
调查小组对甘肃省陇南地区某村小A进行了为期一周的调查.此次调查主要采用的方法有:教师访谈提纲、学生访谈提纲、学生重点组访谈提纲、校长访谈提纲、县教育局长访谈提纲、教师课堂行为观察提纲、学生课堂行为观察提纲、师生互动观察提纲、家长访谈提纲、村民访谈提纲、村长访谈提纲等.访谈主要围绕当前学校教育的现状、存在的问题及发展需求等,既包括教学资源的使用情况,教师的教学方式,又包括学生的学习方法等.小组成员分任务深入到学校课堂和社区,采用观察,访谈和收集资料的方式搜集相关信息.…… 相似文献
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教师的课堂行为是教师影响学生的主要方式之一,教师应重视对课堂行为的研究和利用。教师的课堂行为具体表现在以下几方面:在课堂上,教师要善于向学生提出有意义的问题,清晰地陈述问题,把握好问题的难易度及考虑的时间;教师要学会倾听,巧妙运用及时反馈和延时反馈;评价语言要准确、得体,教师能够艺术地、创造性地评价学生的学习活动等,使课堂行为对学生产生积极的影响。 相似文献
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高职课堂问题行为成因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂问题行为是课堂教学中不可避免的一类问题行为,高职课堂问题行为有各种类型,其成因有学生方面的原因,也有教师方面的原因。为此,应根据高职课堂问题行为的不同类型,针对其成因予以正确的处理：给予暗示,正面提醒,提问控制,幽默化解,反应损失,劝离现场等。 相似文献
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课外教育是指大学生于课堂教育以外的所有应接受的教育行为.我国目前的大学生课外教育现状不容乐观,教育效果也不显著,主要原因是受传统教育观念的束缚而导致教师功能的部分缺失.目前大学专职教师只局限在课堂授课和课外科研等校内教育活动上,而大学生课外教育的重任则落在了教育行政管理部门象团委、学生处和各院系的班主任和辅导员的肩上.而事实上,这些部门对学生的管理也仅限于纪律、生活方面.无论是其管理效果还是管理深度都存在问题,跟不上复杂多变的时代要求. 相似文献
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当前在各类中等职业学校,学生课堂问题行为相对比较集中、多发,严重影响了课堂教学效率。中职学生自身的认知、心理、情绪、性格、过往的生活和学习经历是造成学生课堂问题行为的内在原因。教师只有通过正视课堂问题行为、尊重和关心学生、加强学生的心理辅导与矫正、建立良好的师生关系,才能有效的减少或避免课堂问题行为的发生,为构建中职学校高效课堂奠定基础。 相似文献
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