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《石家庄学院学报》2017,(6):140-143
为满足石家庄地区特殊教育学校对特殊教育人才的需求,在对特殊教育专业学生进行人才培养的过程中应注重其专业技能的提升.在认知康复训练课程的教学过程进行教学方法的改革,以期提高学生的专业技能.教学方法的改革主要有4个方面,分别为互动式教学及学生的自主学习、直观演示法与体验式学习、研究性教学与探究学习、实践式教学与小组讨论学习.教学方法改革后取得了较为理想的课堂教学效果,学生专业技能有所提高.同时,在教学方法改革的过程中也暴露了一些问题,如部分学生的积极性、主动性和参与性不足,体验式学习和实践性教学有待深化等.这些问题需要进一步解决和完善. 相似文献
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基于企业需求和专业发展特点,实施"学校专业理论基础学习-企业见习-学校专业技能学习-企业综合实训-学校专业技能学习实训、考证-企业顶岗实习"螺旋推进式人才培养模式,在螺旋推进流程中开展项目驱动模式、教学工厂模式和企业轮训模式三种工学交替合作形式,实现教学做一体化,强化学生的实践能力. 相似文献
3.
中等职业教育的培养目标是培养具有一定专业技能的实用型人才和劳动者,这与现代化建设相适应的.而熟练的专业技能必须通过技能训练才能获得.因此,对学生进行职业技能训练是职业教育办学特色之所在.本文主要通过中等职业学校教师在专业教学过程中,通过实施量力性教学原则来提高学生学习专业技能的兴趣及职业道德素质.教师注重课堂教学中语言的形象性、生动性,充分利用学生对专业知识技能的渴求,发挥学生的创新、创业能力,并积极开展课余兴趣小组,以此进一步培养学生学好专业的兴趣,增强学生学习的自觉性. 相似文献
4.
学校作为为社会输出高素质人才的场所,在培养学生专业技能的同时也需要注重培养学生的思想道德品质.课程思政融入课堂教学旨在培养学生学习专业理论知识和工作能力的同时为其树立职业道德,使其形成良好的职业观念.在教学改革不断深化的今天,诸多教学手段得以实践,但无论何种教学手段,都要立足于课程思政建设基础.本文以混合教学模式为例,... 相似文献
5.
五年前,笔者从普高老师变成了职专教师,深深地体会到中职与普高教学的显著区别.中职教学定位在进行文化课教学的同时,要实施专业理论与专业技能结合,是本着"就业为导向,能力为本位"的原则来组织实践教学活动,旨在培养有一定专业技能的中等职业人才.而中职数学教学,既要满足未来公民的基本素质教学诉求,也要为学生进一步学习提供必要的数学学科储备. 相似文献
6.
职业教育中,文化课教学有着举足轻重的作用,但学校更关注专业技能课程的开设,对文化课重视不够,学生也疏于文化课学习.这导致了职高的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏相应的教学评价机制等问题.因此,重塑教学观念,探索教学教法对职高语文教师来说尤其重要. 相似文献
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随着我国教学改革的不断深入发展,高职教育的实践教学越来越受重视,学生们在实验室的学习时间不断增加,旨在向学生传播职业技术知识,提高学生专业技能.对学生的德育教育应该是全社会、全方位的.在学校的实践教学环节中,我们不能忽视德育教育,让学生不仅在劳动技能上有提高,同时在思想品德上也得到全面的提升,实践教学环节在培养学生成材和成人方面具有不可替代的作用. 相似文献
8.
大部分中职学生的学习能力较差,学习自觉性、主动性和学习习惯也差,不喜欢学习文化课,但对学习专业技能课和实训课却较感兴趣.这给中职学校的英语教学工作带来了很大困难.面对学习英语毫无兴趣甚至完全放弃学习的学生,有的英语教师失去了信心,导致很多中职学校的英语课程达不到<教学大纲>规定的教学目标. 相似文献
9.
目前中等职业学校农科类学生专业技能水平较低,如何提高他们的专业课技能是我们中职教师探究解决的问题.而农科类学科,大多数学生也都停留于书本知识,不会有很大的兴趣去实践和掌握技能.因此,作为专业课教师就需要考虑如何通过实践教学来提高学生的应用技能和解决实际问题的能力,来增强学生们学习本专业技能的兴趣.本文根据中职学校农科类学生职业能力的现状,针对中职学校农科类实践课教学存在的一些问题,提出了一些方法及措施. 相似文献
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中等职业教学与普通高中教学显著的区别是:中等职业教学在进行文化课教学的同时,实施专业理论与专业技能教学,培养有一定专业技能的中等职业人才.因此,中等职业教育是以就业为导向、能力为本位原则,组织实施教学活动.职高数学教学既要满足未来公民的基本数学要求,也要为学牛进一步的学习提供必要的数学准备,更要突出地为现行的专业教学服务.对此,笔者谈几点看法. 相似文献
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张宝林 《新校园(当代教育研究)》2008,(4)
教育见习是高等师范专业教育教学的一个重要环节,是学生接受学校真实教学情境熏陶,巩固专业知识,探究理论联系实际,发展专业技能,形成专业认知的有效途径之一.现实中它是教育教学领域的薄弱环节.追寻其原因,有其历史原因,也有其现实原因,正是这种认识,使课堂教学和教育实习脱节,形成当下教育的缺憾,同时也为我们实施教育见习提供了良好的契机. 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力、提高学生专业技能是中等职业学校专业教学的中心任务.如何对职业学校计算机专业教学质量进行量化,以及对职中生计算机技能水平进行量化是教学管理的重要课题.我校自2004年开始实施以“校本证书考核“的教学改革,引入以“动手能力“为本位的学生专业技能考核模式与教师教学质量量化评价机制,取得了一定的效果.…… 相似文献
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德育是各个学校的重点教育内容,德育教育在学生的学习、生活中都发挥深远影响,同时对学校的长远发展也发挥重要作用.在职高的政治课堂中实施德育的渗透教学十分必要,本文通过分析德育在职高政治教学实施渗透教学的必要性,分析当前职高政治教学的情况,并且制定德育职高政治渗透教学的具体手段. 相似文献
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随着教育事业的发展,教学方法成为学校教师教学质量提高的关键点。对于培养专业技能人才的中职学校来说,基础科目的教学显得格外重要。然而,在大部分中职学校,基础类科目的教学效果并不理想,其中语文的学习就受到了学生的忽视。基于该现状,中职语文教学方法和教学理念逐渐发生改变,其中课本剧教学形式能有效激发中职学生语文学习兴趣。本文首先对课本剧教学进行简单叙述,其次分析中职学生语文学习现状,探讨中职语文教学中开展课本剧教学的意义,最后具体研究中职语文课堂实施课本剧教学的具体策略,希望对提高中职学生语文学习兴趣有所帮助。 相似文献
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张振宇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(5)
职业学校的教育目标有别于普通中学,我们培养的是面向社会的具有一定职业技术和较好文化素质的劳动者,而部分学校重视专业技能,忽视语文课教学.许多职业学校的语文课教学基本上沿用普通中学的教法,部分教师又缺乏相关职业的专业知识和技术,割裂了语文和其它学科的内在联系,形成孤军奋战的局面.出于爱好,学生也对专业课偏重,对语文课失重,造成部分教师认为语文课难教的问题,使专业课和语文课失衡,既不利于学生语文课的学习,也不利于专业课的学习,从而影响个性的发展和提高. 相似文献
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台州学院土木工程实施“三明治”教学模式,交通土建作为大土木的专业方向,存在学生专业学习时间过短的问题。为了发挥“三明治”教学模式的优势和促进学生专业学习,以加强专业教学和培养学生专业技能为目的,制定并实施了“专业导师制”教学方案,同时形成了一整套评价体系,通过效果评价表明“专业导师制”实施,使交通土建学生专业学习得到有效的加强,保证了三明治教学有效实施。 相似文献
18.
陈甜甜 《中国教育技术装备》2011,(20)
目前社会就业对中职学生的专业技能提出全新需求,而增强学生动手实践能力的关键步骤在于提高课堂教学质量,因而构建精品教学课堂也是满足社会就业需求的必要手段.根据中职专业技能训练课程的具体目标和中职学生的特点,以所任教的[lash动画制作课程为例,提出现阶段课堂教学中普遍存在的问题,并结合自己的教学实践,对如何构建适合中职学校学生发展的教学课堂进行探讨. 相似文献
19.
《语文世界(高中版)》2020,(4)
正中职学校应以培养优质人才为目标,将教学内容与学生专业合理整合,全面提高学生素质。对语文教学而言,只要将教学与学生的专业整合就能带给学生有实用性的知识,使学生产生主动学习兴趣,促进其专业技能和职业素养的发展。因此,语文教师应围绕就业展开教学,努力提高教学质量,促进全体学生知识水平和专业技能发展。 相似文献
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数学课程是中职学生在校期间所要学习的一门十分重要的基础课程,对学生综合素质的提升有着一定的影响。受到传统应试教育的影响,中职学校的教学普遍重视专业技能的学习,而对于数学基础知识的学习有所忽略,这不利于学生数学学习效率的提升。本文主要对中职数学教学效率低的原因进行了总结和分析,并就提升数学教学的有效性策略进行了探讨。 相似文献