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随着新课程改革的深入,在课堂教学中许多教师开始更多的关注如何改变教学理念和教学方式。在物理课堂教学中,如何提高课堂教学工作的实效性;如何使物理课堂更加生活化,使课堂成为学生自主合作探究的阵地：如何创设开放平等的课堂教学氛围．是每个物理教师都面临的问题。本文从学生、教法、学法三个方面阐述如何提高物理课堂的实效性。 相似文献
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从2012年秋季期开始,广西普通高中全面实施新课程改革,以适应社会的发展.新课程的基本理念是"以学生的发展为本",也就是让学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,提高主体性、积极性和参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力.这种新型教学理念要求教师改变自己的传统教学观念,改变"满堂灌""注入式"的教学模式,让学生成为学习的主体和课堂教学的积极参与者.笔者经过几年的课堂教学改革实践,认为在高中历史课堂教学中运用情境教学法能很好实现师生之间的互动,有利于提高课堂教学质量. 相似文献
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课堂教学是教学的主要形式,对于课堂教学,我们要扬长避短,不断完善教育模式,使其更适合学生,更适合当下教育.这就要求教师要从基本的教学理念开始改变、转变,及丰富教学方式,运用新型、更恰当的评价方式来完成数学教学创新. 相似文献
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张龙 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
在目前教学改革的浪潮下,许多教育教学工作者都在思索课堂教学改革方案与创新教学思路,呈现百花齐放、争相夺目的局面。从艺术的角度来分析旅游课堂教学的创新思路,改变职业中学生对旅游专业理论教学厌学的态度和提升旅游课堂教学中教师的教学能力,从而达到提高旅游课堂教学效果的目的。 相似文献
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新课程改革必须面对的一个问题就是如何提高物理课堂教学的有效性,使课堂教学效果最大化.本文从创设问题情境,激发学生兴趣;改变学习方式,提高学习效率;优化教学方法,提高教学效益等方面论述了如何实现课堂教学有效性. 相似文献
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改革中职化学教学模式,应该从改变中职教育的教学目标开始,逐渐建立起适合学生的学习方法,让学生能够在学习的过程中,掌握一定的化学知识,熟练进行各种化学实验的操作。课堂教学是中职化学教学的重要形式,教师要从提高学生的职业技能出发,改变现有中职教育教学模式,提高中职化学教学质量。 相似文献
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课堂教学是学校教育的生命,学生学习的最终目的是要能自主地解决问题.教师如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、课堂教学时间有效性差、教学结构调控失衡及学生智力疲劳等几方面探讨造成教学有效性低下的因素.并从提高课程意识,形成新的教学理念;改进教学方式,重构教学模式;激活课堂气氛,引导学生以解决问题为中心,主动参与学习过程;指导学生改变学习方式;进行教学反思等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性. 相似文献
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正理念是行动的先导,要提高课堂教学效率,首先要从转变课堂教学的观念开始。笔者在高三政治教学中对原有的教学观念作了改变,在教学中收到了意想不到的效果。一、变管理为服务师道尊严是传统教学观的特征之一。但在新课程理念下,课堂应该是师生共同成长的场所,课堂教学应该是师生双边活动的场所,为此在课堂上教师应该用自己的真诚换取学生的真诚,从 相似文献
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随着社会的发展,大量农村人口涌入县城,县城小学的班额都已高达七八十人,上数学课时经常要使用学具操作,组织教学相当困难,教学效率大打折扣.作为一个普通的教师,不可能改变这种大班额现状,但我们应该想办法提高课堂教学效率.根据多年的教学实践,就如何提高大班额课堂教学效率谈几点做法. 相似文献
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随着多媒体越来越普及,小学英语课堂上出现了越来越丰富的教学辅助用具.作为一线小学英语教师,无论技术怎么改变,都应该立足课堂本身,关注学生主体,从课堂教学目标出发,合理、高效地使用恰当的教具,从而促进和提高课堂效率,反之,教具的使用则流于形式.在选取教具时,可以根据课堂目标,选用不同类型的教具,运用到课堂教学中,既吸引学生注意,又提高教学效率. 相似文献
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伴随着新课改的不断实施和推行,教学理念在每一个教师的心中都有了很大的调整和改变,具体的课堂教学工作也更加充满了活力和动力,但是具体的课堂时效却被忽略了。课堂教学时效性的提高,需要从多方面、多角度出发。基于此,本文结合教学实践经验对如何提高初中英语课堂教学时效性的有效方法进行了探究。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(20)
互联网的到来与当今时代其他各个方面的进步给教学带来了巨大的影响,无论是教师备课、讲课,还是学生的听课、完成作业以及参加考试,都打破了传统的运行模式,纸质材料也不再是唯一的教学媒介,互联网和多媒体技术开始进入课堂教学的各个环节.同时这个时代的新思维、新思想也开始影响着师生在课堂教学中的种种表现.这样一来课堂教学模式就需要进行相应的改变,但是课堂教学如何在互联网与时代的大背景下进行有效的改革,需要进行深入的探讨.因此,进行相关的分析和研究具有十分重要的意义. 相似文献
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王观玉 《黔南民族师范学院学报》1998,(3)
课堂教学是学校教育的主要教学形式,教学质量的提高重点在课堂教学.为此,我校从1996年开始为进一步提高教学质量,实行了“教师听课制”,即要求凡从事教学工作的教师、教研室主任、教学系领导都必须在规定时间内完成一定量的听课任务,一方面对听课教师则可博取众家之长,吸取好的教学经验;另一方面对被听课教师则可促使其改进教学方法,认真对待课堂教学,提高教学水平.作为师范专科学校,每一位教师的优秀的教学方法和教学技巧,对即将从事教学工作的学生产生深远的影响,从而对整个社会普及文化教育起到积极的作用.要使自己成为一个优秀的教师,课堂教学要想取得好的教学效果,在课堂教学中值得注意以下几个方面的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
在新课改背景下数学教师必须改变以前的"一言堂",改变让学生反复机械做题的教学模式,要切实提高课堂教学实效性。从影响课堂教学实效性的因素出发,结合教学实际,探讨如何提高数学教学的实效性。 相似文献
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思想政治理论课课堂教学中涉及诸多人际互动与群体因素,运用团体动力学理论指导思想政治理论课课堂教学,有助于拓宽思想政治理论课教学方法,发挥学生的主体性,提升教学的实效性.团体动力学视域下思想政治理论课的课堂教学可从成员结构、教学目标、课堂纪律、教师风格等方面作出改变,建立协作学习模式,从而改变课堂气氛,提高思想政治理论课... 相似文献
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周昕怡 《数理天地(初中版)》2024,(1):99-101
随着新课改的深入推进,单元整体教学观念为课堂教学提供了新的切入方式.关于单元整体教学视角下的课堂教学模式,教师应在实践中积极开展新的探索,尝试提高单元整体教学质量.一次函数是初中函数知识的开始,是奠定后续函数学习思维和方法的基础,其对教师的课堂教学也提出了更高的要求.本文从对课堂教学模式的探索入手,从教学理论、课堂教学模式、课堂教学实践等方面提出关于单元整体教学视角下的一些思考. 相似文献