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小学英语教学与初中英语教学的衔接问题,已经引起越来越多的英语教师的关注.因此,注重和做好中小学英语特别是初一和小学六年级英语的教学衔接工作,就能使更多的学生爱学英语,使学英语的学生学更多的英语.本文主要从如何有效处理教材方面,探讨一下小学与初中英语教学的衔接. 相似文献
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熊碧芬 《新课程导学(上)》2013,(12)
如今,在九年义务教育的小学阶段,从三年级开始开设了英语课程.毕竟是初次面对小学生,所以,目前的小学英语教学还是存在许多值得改进和充实的地方.这里,笔者试就其改进和充实谈点个人不成熟的看法,以期同广大同行交流商榷.
一、以日常生活中所需要的单词的听、说为主,简单的日常会话为辅
目前的小学英语,只教给学生英语的听和说,却没有教给学生英语的读和写,考试不考英语.我认为考试不考英语,确实是既适合小学阶段学习英语的特点,又符合减轻小学生学习负担的要求,应该是比较科学合理的.但是,一味地完全反对小学生进行英语的读和写的教学,也是不太对的,应该适当地加入一些简单的读与写的教学.这样既不会增加他们的学习负担,同时,也反而会对听和说的教学有一定的催化作用.而且,小学从三年级就开始教学英语,一直到六年级,都只是听和说的话,教学内容也未免太单调了.辅以少量十分简单的写,既可以丰富英语的听说教学的内容,也可以增强英语学习的趣味性. 相似文献
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由于本次教研活动的主题是小学英语起始阶段的语音教学研讨,在了解了我校三年级的课时进度后,我选定上课内容为PEP《小学英语》三年级下册第五单元Part A的Let’ 相似文献
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我是一位年轻的小学英语教师,从我县开设小学英语课开始,我就一直代着三至五年级的英语课。但开始教英语课时,我感到很迷茫。如何才能让刚刚记住拼音的孩子们激发起学习英语的兴趣呢?这时,我们学校为我订阅了贵刊,从此,我与《小学教学设计》相知相伴。她紧密联系教学实际,为我指点迷津,让我受益匪浅。她以 相似文献
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我是一名初中英语教师,已工作15年了,一直都没有离开过初中英语教学的岗位。在我每次新接初一年级英语教学时,总要备一备小学英语的教学内容。 相似文献
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柳美婧 《中国科教创新导刊》2012,(24):121-121
小学英语涉及了整个英语学习中的主要知识结构.小学阶段良好的英语基础,直接影响到学生进入初中后的接受能力及适应程度.因此,我们要重视小学阶段英语的学习,有效的进行英语教学.小学三年级英语,作为新学科首次正式出现在小学的课堂上,它犹如一年之春,一日之晨,直接影响到小学阶段的英语学习,如何最有效的进行三年级英语的教学就显得尤为重要.本文在综合分析孩子的认识水平,及学习环境所形成的心理状态等客观条件的影响下,对小学三年级英语教学进行了介绍. 相似文献
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我从事小学英语教学工作多年,在日常的教学过程和经验积累中,我发现大部分学生刚接触英语时,学习兴趣浓厚,积极主动,学习成绩都不错。但自四年级第二学期开始,部分学生对英语的学习感到越来越吃力,兴趣越来越淡,甚至对英语存在着“恐惧”心理。 相似文献
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1994年,作为交换教师,我在澳大利亚昆士兰州布里斯班市的Sunnybank Hills小学工作了一年。那是一所公立小学,全校有7个年级,各年级除开设英语、数学、社会学、宗教、科学(类似我们的自然常识)、体育、美术、音乐等学科外,自五年级起还开设外语课,Sunnybank Hills小学的外语课就开中文,我在那儿担任六、七年级的中文教学。一年来,我与澳方合作老师Janette(珍妮)共同备课、钻研教材、准备教具、互相听课、探究教学方法。通 相似文献
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自从走上工作岗位以来，我一直从事农村小学英语的教学工作。由于师资不足，也是一个人承担了全校的英语教学任务，纵观所有年级存在着一个共性的问题--部分学生学习英语的兴趣不高。 相似文献
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我所在的学校是中小学义务教育九年一贯制学校,我在1997-2001年、2001-2005年、2005年至今的三轮英语循环教学中,都赶上本地区更换新教材,有幸成为新课程改革的前沿实践者。我一直担任初中英语教师、初中备课组长、中小学英语教研组长,从2003年起还兼任小学六年级英语教师,因此对小学英语教学的现状以及中小学英语教学衔接等问题颇有感受。我的学生从2001年9月到2005年6月经历了四年小学英语的学习,在教学过程中遇到的困难和问题不得不引起我对小学英语教学的担忧和反思。 相似文献
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我一直担任小学中高年级英语的教学工作。随着学生年级的增高,英语阅读在英语学习中越来越重要。这不仅仅因为课本上的大段文章越来越多,还因为在生活中我们也随处可见一些英语阅读材料,如小故事、小笑话等。按照小学英语新课程标准的规定,英语教学的目的是培养学生英语发音、语感、语法常识等,帮助学生学会用英语进行交流。这里 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
随着教育改革的深入,对教育教学有着更高的要求。小学六年级学生在英语学习中存在着一定问题,导致英语习题中出现错误,既降低学生英语成绩,又影响小学六年级英语教学成效。所以,小学六年级英语教师有必要针对小学生在习题中存在的错误问题进行分析,并制定有效的教学策略加以解决,以规范学生的答题行为和提高学生学习成绩。本文主要分析了小学六年级英语习题中的常见错误,并提出了解决问题的对策。 相似文献
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中小学英语衔接是中学英语教学与小学英语教学这两个教学阶段的衔接,但二者又是相辅相成的.小学英语属于英语教学的基础阶段,初中英语是对小学英语知识的深入和扩展.作为小学六年级英语教师,要注意这两个阶段的异同,对学生进行正确引导,帮助学生顺利过渡到初中学习生活中去. 相似文献
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小学三年级开设英语课,使英语教学步入一个金色年华.如何改革传统英语教学的缺陷,提高学习效率,始终让学生保持学习英语的积极性?我在教学实践中发现,正确指导学生对英语单词的掌握,有利于培养学生学习英语的兴趣. 相似文献
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小学英语暑期备课指导课题组 《教育实践与研究》2006,(13):79-81
冀教版小学英语(三年级起始版)三年级上册结构有鲜明的特点,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学生营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的、有趣的教学活动.教学中要以学生的活动为主线,以情景为依托,给学生身临其境的真实感. 相似文献
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小学英语暑期备课指导课题组 《教育实践与研究》2006,(15):79-81
冀教版小学英语(三年级起始版)三年级上册结构有鲜明的特点,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学生营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的、有趣的教学活动.教学中要以学生的活动为主线,以情景为依托,给学生身临其境的真实感. 相似文献
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随着广大家长对孩子英语学习重视程度的不断提高,把小学英语课教学从三年级提前到一年级的学校也越来越多。相比幼儿园英语教学随意性大、学习要求低或无要求的实际情况,有具体目标和确切学习任务与要求的小学英语课,对于小朋友而言,存在一定心理差距,需要一定的适应周期。所以,一年级英语教师的工作挑战性尤为巨大。一方面他们肩负着随时随... 相似文献