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"以赛促教"是当前我国中职院校普遍采用的人才培养模式。本研究结合"电梯维修与保养"专业学生的学习特点和本校实训基地建设现状,在构建"以赛促教"教学模式过程中,以参加大赛为契机,与企业密切合作,不断完善实训基地建设,形成了适合大赛要求、与企业需求密切对接的特色实训基地。与此同时,不断完善教学体系和教学模式,显著提高了学生的职业素养和专业技术水平。 相似文献
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陈悦丽 《中小学信息技术教育》2015,(2):87-88
本文从山东省职业教育与成人教育科研"十二五"规划2014年度课题"四省市中职旅游信息化管理课程改革案例研究"的问卷调查切入,了解湖北省武汉市、云南省昆明市、广东省广州市、山东省济南市中职旅游信息化管理课程改革的现状,从旅游专业建设起源,开设旅游专业信息化课程的条件,旅游专业信息化管理教学现状,旅游专业实习单位信息化管理存在的差异,学生实习、就业岗位变化五个方面阐述了中职旅游信息化管理课程改革势在必行。 相似文献
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《餐饮服务与管理》课程是高职酒店管理专业的核心课程,是餐饮"领班"人才培养的基础。目前高职院校该课程课堂实践教学存在与实际脱节、内容老套陈旧、方法传统、与"领班"人才培养目标不匹配等诸多问题,文章在教改课改创新的理念引导下,提出了以"领班"为目标、"课证融合、课岗一体、课赛结合"、"领班"式教师及企业微课程等创新思路。 相似文献
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“以赛促学”是职业学校教学的有效方法,是提高学生实践能力和专业技能的有效途径,在中职计算机网络技术专业中应用“以赛促学”教学模式,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和专业技能。基于此,文章将基于“以赛促学”教学模式在中职计算机网络技术专业中的应用价值,剖析中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式面临的困境,提出中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式的策略,旨在为该专业的教学改革提供理论参考。 相似文献
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"教学做一体化"教学模式强调理论知识和实践能力的有效结合,以有效培养中职院校农学专业学生的专业实践技能。本文主要从中职院校农学专业课教学现状出发,探讨"教学做一体化"教学模式在中职农学专业课教学中的实际应用。 相似文献
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陈建梅 《福建教育学院学报》2013,14(2):102-104
文章从技能大赛活动推动中职专业教学改革为切入点,以插花艺术技能大赛为例,探索如何"赛教结合、以赛促教",科学运用技能大赛优化《插花艺术》教学改革,提高学生专业技能水平和就业竞争力。 相似文献
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旅游专业餐饮管理课程实践教学体系的三维架构 总被引：3，自引：0，他引：3
高校旅游饭店专业餐饮管理课程实践教学体系中存在一定的缺陷,主要是追随着传统的本科教育的教学体系,课程实践教学体系的建立与本科层次不对应,人才培养模式与餐饮行业对人才的要求存在一定的差距。文章试图建立旅游高等本科教育的"餐饮管理课程实践教学体系的三维架构",即协作式餐饮企业调研实践、信息化餐饮管理实验平台、即景式餐饮服务操作实验,突出餐饮行业管理服务人才培养的适用性,并提出了相应的措施。 相似文献
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近几年，旅游产业开始进行标准化建设，对工作人员的能力要求也相应提升。中职院校作为技能型人才培养主阵地，承担着为社会输送高质量现代旅游服务与管理专业人才的重任。现代学徒制以培养学生的技能为目标，可应用于中职院校的旅游服务与管理专业教学中。文章从现代学徒制的特点、中职旅游服务与管理专业的核心素养内涵入手，通过事实论证、理论论证等方法，探究核心素养背景下现代学徒制在中职院校的运用策略，以此提高专业教学质量，优化专业教学效果。 相似文献
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目前,中职旅游管理专业教学存在课程内容滞后、教学方法落后、师资力量薄弱等问题。应通过科学构建课程体系、改变教学方式与方法、提升实习成效、加强师资建设等对中职旅游管理专业教学进行改进。 相似文献
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旅游管理专业实践性强,实践教学是促进学生掌握基础知识与实践技能结合的有效环节。本文分析了中职旅游管理专业实践教学存在的问题,并有针对性地提出了对策,以期促进中职旅游教育实践教学的完善。 相似文献
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赵晓东 《中国科教创新导刊》2012,(23):171-171
针对中职电子技术应用专业教学模式存在的问题,从“教、学、做”一体化教学的特点分析,讨论“教、学、做”一体化是适合电子技术应用专业课程教学的原因,对中职电子技术应用专业课程中“教、学、做”一体化教学的实施进行探索. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
充分利用技能大赛,将中职会计专业知识与会计实训相结合,这样可以推进教学的创新与发展,这是相关教育工作者需要深入研究的课题。本文以中职会计手工点钞以及小键盘录入为例,对以赛促教的问题进行探讨。 相似文献
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