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随着精准扶贫工作不断向纵深推进,高校在精准脱贫攻坚战中所具有的特色与优势逐渐显现出来。本文在精准扶贫背景下,以贵州大学帮扶贵州省贞丰县脱贫攻坚的工作案例为研究对象,以选派驻村干部、校农合作、“一院一品”及“博士村长”项目等为研究内容,就高校在精准扶贫背景下帮扶地方脱贫攻坚的有效路径进行了分析,旨在为贵州省决战脱贫攻坚和实现同步全面小康提供参考。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(4):82-87
安康市汉滨区为打好以产业扶贫、基础扶贫、社会扶贫协调推进的精准扶贫脱贫攻坚战役,以社会扶贫网为依托,推出了教育、医疗、危改、产业扶贫等举措,探索出了一条适宜地区发展的新路径,分类分批帮助脱贫。精准扶贫为"决胜全面小康、实现幸福安康"注入了无穷力量,也让众多贫困群众享受到了脱贫攻坚的丰硕果实。 相似文献
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职业教育精准扶贫路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大力推进职业教育精准扶贫是实现脱贫攻坚战略目标的关键之举.文章对职业教育精准扶贫的内涵进行了解析,指出当前职业教育精准扶贫开发工作现状及存在的问题,指出了精准扶贫的有效路径,即精准发动宣传职业教育,转变贫困人口教育观念;优化职业教育培训体系,精准培养帮扶对象;以创新创业带动就业,促进贫困地区可持续发展;完善职业教育扶贫机制,提高精准扶贫效能. 相似文献
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教育扶贫作为我国“十三五”脱贫攻坚的一项重点工程,需要借鉴国际经验.通过对发达国家教育扶贫相关政策进行系统梳理和分析,发现发达国家贫困地区教育支持政策主要体现在以下几个方面:在经费投入上,实行差异性的经费分配机制;在师资配置上,采取优惠政策、交流轮岗、定向培养等多种措施;在扶贫监管上,实施绩效管理模式和行动计划管理模式.鉴于发达国家的经验,我国推进教育精准扶贫,应加强立法,为贫困地区教育发展提供强有力的法律保障;实施差异性的经费分配制度,建立贫困学校进入和退出机制,确保扶贫资金使用和扶贫对象精准;加强对教师的人文关怀,确保师资保障精准;完善教育扶贫项目的监管制度,实行分层评估,确保扶贫成效精准. 相似文献
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高校智库在参与精准扶贫、脱贫攻坚中发挥着越来越重要的作用,但其服务脱贫攻坚的主要机制、理论和基本模式尚处于探索阶段。本文立足于贵州省“黔灵智库”助推全省深度贫困村织金县三甲街道办五星村脱贫摘帽的实践,依托逻辑分析法,探讨了高校智库参与地方扶贫工作的具体内容和作用机制。高校智库发挥社会影响力、政策影响力和理论支撑力,通过专业人才、技术服务、项目研究、政策咨询等方式,全面推进了人才扶贫、技术扶贫、产业扶贫和文化扶贫,有力提升了精准扶贫工作成效。建议优化人才培养结构,打造科学模式,注重技术转化针对性和适用性,提高高校智库服务脱贫攻坚效率。 相似文献
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十九届四中全会指出“坚决打赢脱贫攻坚战,巩固脱贫攻坚成果,建立解决相对贫困的长效机制[1]”。2020年是脱贫攻坚的收官年、决胜年。民办四川天一学院在精准扶贫中应该履行社会职责,发挥人才培养、科学研究、服务社会的职能作用,在近几年来的精准扶贫中,摸索出了产业扶贫、精准资助、扶贫就创业等建立机制和制度,助力精准扶贫联系点巩固精准扶贫成果,逐步实现向乡村振兴过渡。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(10):70-73
新时代,人民对美好生活的需求对精准扶贫提出新的要求。尽管现阶段精准扶贫工作已取得决定性进展,但脱贫攻坚任务仍然严峻。为了实现全面建成小康社会的宏伟目标,精准扶贫还需要不断创新思路,转变思维。以改革的精神创新机制和体制,以系统的思维统筹发展,以发展的理念整合资源,以乡村振兴为契机,以基层党建为助力,共同推进精准扶贫向纵深发展。 相似文献
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张红飞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2018,37(3):81-85
贫困是全面建成小康社会的最突出短板,必须消除贫困,深入推进脱贫攻坚。全面建成小康社会是新时代脱贫攻坚的逻辑起点,精准扶贫是脱贫攻坚的本质要求。新时代脱贫攻坚的实践理路必须确保"脱真贫""真脱贫",提升"造血"能力,坚持和加强党的领导,推进新时代脱贫攻坚事业不断前进。 相似文献
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基于大数据技术的精准扶贫信息化平台的研究与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(9)
基于大数据技术、预测建模分析技术搭建了精准扶贫信息化平台,平台通过建模工具,能够对贫困户进行行为预测,实现精准识别,防止脱贫户返贫,同时为贫困户和帮扶单位提供扶贫个性化推送和双向选择,实现与社会各种帮扶企业进行信息的共享,以及"脱贫攻坚"第三方检测评估模块,从而深入地推进大数据技术在精准扶贫过程中的应用. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
现阶段,精准扶贫是我国扶贫攻坚的重要举措。在精准扶贫视阈下,高校的资助工作需要转变工作思路,探索精准扶贫。针对资助对象实施基准识别、精准帮扶以及精准管理,在有限的时间内,通过相同或相近工作量来达到精准扶贫的效果,使高校的资助工作能够最大限度的发挥人才培养的效果,助力教育扶贫。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2018,(2)
针对环京津贫困带的精准扶贫问题,将产业扶贫、绿色扶贫、精准扶贫三种扶贫模式整合后,结合邢台职业技术学院张家口宣化区定点精准扶贫成功案例,构建河北省京津农村"精准扶贫"绿色产业化发展新模式,对于环京津贫困带的农村扶贫工作具有重要的应用价值。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(6):24-26
教育扶贫是当前脱贫攻坚的重要举措,是当前阻断贫困代际传递、摆脱贫困的根本之策。近年来,达州职业技术学院坚持"植根老区,面向秦巴,对接产业,服务民生"办学理念,恪守"输血"与"造血"并举扶贫思路,采取教育引智、产业支撑、多元助力等举措助力扶贫攻坚,有效实现了对帮扶村的精准识别、精准扶贫和精准脱贫。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(6)
当前,扶贫攻坚已进入啃"硬骨头"阶段,在这个特殊的历史节点上,深入学习贯彻习近平总书记精准脱贫战略思想,充分发挥高校党组织在精准扶贫工作中的作用,切实做出做吹糠见米的实事,对有序、有力推动精准扶贫工作具有十分重要的意义。因此,有必要深入分析其影响因素,提出可借鉴之法,助推贫困地区尽快精准脱贫。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(1)
精准扶贫是党和国家的一项长期的战略,自实施以来,已推动六千多万贫困人口稳定脱贫。云南省是集边疆性、民族性、贫困性和山区性"四位一体"的典型贫困省份,是国家"十三五"脱贫攻坚的主战场之一,作为西南地区重要的边疆多民族省份,云南省在推进"精准扶贫"战略的过程中所面临的困境及应对措施有一定的普遍性和代表性。通过研究云南实施"精准扶贫"战略以来取得的成效、存在的问题和政策实施的困境,结合调研情况,对优化云南省"精准扶贫"战略提出新的思考。 相似文献
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职业教育扶贫是我国脱贫攻坚的重要组成部分。攻坚阶段,职业教育扶贫面临扶贫对象识别如何更加精准、扶贫主体间如何更加协同、扶贫供给如何精准对接需求、扶贫成效如何更具持续性等问题。而引发这些问题的主要原因是职业教育扶贫实践中扶贫对象主体地位不够明确,扶贫治理机制有待完善,职业教育与培训供给乏力,贫困人口发展能力培养受限等。职业教育要更好地服务脱贫攻坚,需要构建基于扶贫对象需求的职业教育扶贫制度保障,完善基于多方参与的职业教育扶贫治理机制,拓展基于多元优质的职业教育供给内容,遵循基于持续发展能力培养的目标定位。 相似文献
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党的十八以来,以习近平同志为核心的党中央准确把握国际大势和基本国情,把脱贫攻坚、精准扶贫等摆到更加突出的位置。东北师范大学附属中学(以下简称"东北师大附中")作为一所优质中学,我们要深刻、准确领会习近平总书记关于扶贫工作重要论述中的精神实质和精准要义,对标中央扶贫攻坚的决策部署,学思用结合、知信行统一,制定出行之有效的实践措施,实现精准"教育扶贫",助推乡村振兴。 相似文献