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活动目标 :1 .让学生到建材市场了解地砖的价格、规格、花纹图案 ,培养学生收集、处理信息的能力。2 .通过观察地砖上的图案花纹 ,发现蕴藏在地砖上的学问 ,增强学生的数学应用意识 ,体验数学的价值。活动过程 :1 .创设情境 ,激发兴趣师 :同学们 ,购买了新房子以后总要装修。你知道 ,装修要用到哪些材料 ?(生 :木材、地砖…… )师 :这些装修材料中也很有学问。你知道地砖上有哪些学问吗 ?今天我们一起研究“地砖上的学问”。揭示课题。2 .自主探索 ,发现规律图 1教师出示投影片图 1 ,学生拿出地砖实物图片。请大家仔细观察这块地砖 :发现规… 相似文献
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5岁的宇宇眼前有十几块正方体,正方体的六个面上有不同的图案．宇宇摆弄着这些方块．想摆出老师展示的图案。这时．坐在旁边的爸爸悄悄地走到宇宇跟前：“篮、白、蓝、白……这是规律,宇宇．你这块不对,你那块应该调过来,”爸爸一边说一边试图用手帮宇宇摆出正确的图案, 相似文献
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李伟中 《广西大学梧州分校学报》2001,(4)
随着国家安居工程的不断深入和发展,家庭装修企业队伍鱼目混珠,材料劣多伪杂等不良现象也日益增加。有关部门应理顺管理关系,强化装修队伍管理;工商、公安、税务等部门要同心协力,加强对装修材料市场管理;装修商家与装修户共同配合,搞好装修前图案设计。通过加强管理,使我国家庭装修市场不断规范、健康地发展。 相似文献
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随着国家安居工程的不断深入和发展,家庭装修企业队伍鱼目混珠,材料劣多伪杂等不良现象也日益增加.有关部门应理顺管理关系,强化装修队伍管理;工商、公安、税务等部门要同心协力,加强对装修材料市场管理;装修商家与装修户共同配合,搞好装修前图案设计.通过加强管理,使我国家庭装修市场不断规范、健康地发展. 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(5)
1．编织是传统艺术。许多材料常常被用来编织成篮子、地毯、布,甚至是蛋糕容器。看看这些东西,你知道是怎么做出来的吗?现在就准备编织纸条了。在这次编织功课中,你将要用线和色彩编织一个图案。这图案会和印刷出来的不一样哦! 2．看看下面两个用纸编织的图案,一个是按规则编织 相似文献
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当我们走进某些大商场的时候,经常会惊叹于用地砖拼出来的多姿多彩的美丽图案．其实只要我们认真观察就不难发现,这些图案大多是由正多边形拼成的．你知道这其中的学问吗?下面我们就探究一下用正多边形拼地板图案的方法．本文所说的用正多边形拼地板图案,是指用正多边形拼成一个平面图形,围绕一点拼在一起的几个内角加在一起恰好组成一个周角． 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
传统装饰图案是中国悠久历史的文化沉淀,是中华民族独特的民族文化的映射。本文从图画、纹印、文字等方面对传统装饰图案的表现形式进行了探讨,并从直接和间接两方面对如何将图案应用到现代室内装修设计中及其具体运用进行了分析。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2014,(9):41-41
1．你喜欢吸引别人的注意力吗？ 不喜欢-2 喜欢-3;2．你讨厌哗众取宠的人吗？讨厌-3 不讨厌-4;3．下面三把雨伞,哪一把更适合你的风格呢？单色雨伞-4 动物图案-5 花纹雨伞-6 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2013,(11):38-44
你穿米色的制服,头上绑着粉色头巾．系碎花图案浅蓝围裙．正低头冲一杯红茶。侧面看去．那耷拉下来的睫毛．微抿的下唇．似乎带着无法开解的哀愁。 相似文献
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《中学生(作文版)》2011,(11)
很多人在闲来无事的时候都有信手涂鸦的习惯，A．波浪曲线B．三角形C．圆形D．四方形、直角形以下哪种图案是你涂鸦时最常画的呢？E．连续性环形F．锯齿形G．不规则图形 相似文献
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天天上下的楼梯．你能记得有多少级吗？天天穿脱几次的衣服，你能记得有几个纽扣吗？像此类在表面上看似极为熟悉的事物，一般人都不会记得清楚。国外曾有心理学家以大学生为对象，以“再认法”测量其对美元一分硬币的辨认记忆。出示的十五个硬币图案中，只有一幅图案正确，其他图案皆仅有微小差别。将所有图案以随机的方式排列、呈现，让美国大学生指认。结果发现：一般美国大学生几乎全用猜测的方式回答，猜中的机会几乎接近十五分之一。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(3):49-49
漂亮的妈妈，你裙子上的图案真好看！不过镜子里的裙子怎么不太一样呢？
我发现妈妈的裙子上的图案和镜子里的图案有15处不同！你能找到吗？ 相似文献
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几何图形是有效地描述现实世界的重要手段和进行交流的重要工具．利用几何图形设计图案，并赋予其含义，这种题将图形语言、符号语言和文字表述融为一体，相得益彰，是近年中考题的一个新亮点，下面举例说明．例１一名同学为班级“学习专栏”设计了报头图案，并用文字说明图案的含义，如图１．请你用最基本的几何图形（如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆弧等）中若干个，为“环保专栏”在图２方框中设计一个报头图案，并简要说明图案的含义（有创意的可另加１分）．含义：我们喜欢含义：“合作学习”活动分析：这道题… 相似文献