共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上还有一把钥匙,它的名字叫做"活",成功的教师之所以成功,就是因为他把课教活了。"活"是语文教学法的精髓,是打开语文教 相似文献
2.
我在<人民教育>中读到同行的一篇题为"教活书,活教书,教书活"的文章后,深有感悟.吕叔湘曾说过:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了,如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,他的名字叫做"活"." 相似文献
3.
著名语文教育家、语言学家吕叔湘说:"成功的教师之所以成功,是因为把课教活了。"如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教学法之上,还有一把总钥匙,它的名字就叫做"活"。对于老师来说,所谓的"活"就是教学语言。苏霍姆林斯基曾说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。我深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。"语文教学是科学 相似文献
4.
张裕慧 《读与写:教育教学刊》2012,(3):110
叶圣陶先生强调,课堂教学"关键在于一个‘活’字","成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了,如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’"。本文对如何把一堂语文课上"活",让语文课堂更有活力 相似文献
5.
6.
7.
8.
“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字就叫‘活’”。伴随着新课程改革的春风,确立新理念、尝试新方法、力求新突破,构建活生生的语文教学,成了每个语文老师追求的理想境界。 相似文献
9.
语文教育家吕叔湘说：成功的教师之所以成功是因为他把课教活了。如果说，一种教学方法是一把钥匙，那么在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫“活”。那么，怎样才能让语文教学真正“活”起来呢? 相似文献
10.
华林春 《中学语文(读写新空间)》1993,(1)
一、“把课教活”势在必行。语文教师“把课教活”对于“两个文明”建设和“现代化”大业的早日实现的意义自不待育。从教改科研成果看,“把课教活”具有可行性。著名特级教师钱梦龙早就告诫同行“一定要把学生教活”。著名语文学家吕叔湘又撰文《关键在于一个“活”字》,指出“成功的教师之所以成功。是因为他把课教活了。”“如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上,还有一把总钥匙,它的名字叫做活。”“活”堪称语文教学法之精髓。再从语文教学现状,“把课教活”更具有紧迫性。有的教师至今仍信奉“重压之下出成绩。汗水时间换分数”,急功近利。短期行为;有的教师务求大显身 相似文献
11.
12.
13.
陈广练 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
教育专家吕叔湘认为"成功的教师之所以成功是因为他把课教活了".如果说一种教学方法是一把钥匙,那么在各种教学方法之上还有一把总钥匙,它的名字叫"活"."活"是变革的前提,"活"是创新的基础.那么怎样才能让思品课活起来呢? 相似文献
14.
吕叔湘先生指出:成功的教师之所以成功,是因为他们把课教活了。如果说一种教学方法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫‘活’。吕老话中的活字深深震撼着我的思想。是啊,任何成功的教法无不打上 相似文献
15.
16.
李国展 《学生之友(初中版)》2010,(17):51-51
“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字就叫‘活’。”（吕叔湘语）。伴随着新课程改革的春风,确立新理念、尝试新方法、力求新突破,构建活生生的语文教学,成了每个语文老师追求的理想境界。每一篇课文都是有灵魂的,有思想感情的,因而它的教学过程不应该是程式化的, 相似文献
17.
著名语文教育家、语言学家吕叔湘说：“成功的教师之所以成功,是因为把课教活了”,“如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教学法上,还有一把总钥匙,它的名字就叫做‘活”’。著名特级教师钱梦龙也告诫我们：“一定要把学生教活。”“活”是语文教学艺术化的集中体现,是语文教学法的精髓所在,也应是语文老师追求的至高境界。那么,如何让语文课彰显个性,让语文课堂充满生机和活力呢？ 相似文献
18.
吕叔湘说 :“成功的教师之所以成功 ,是因为他把课教活了。如果说教学法是一把钥匙 ,那么 ,在众多教学法之上还有一把总钥匙 ,它的名字叫做‘活’。”然而 ,说“活”是拨通基本教法的金钥匙 ,仅仅是一个譬喻 ,它既是一种方法 ,又是一种境界———教艺纯熟的高境界。要执掌这把钥匙 ,还得“修炼”。为了这种“修炼”的可操作性 ,我们不妨将“活”再分解一下 ,看看它在一些环节上的基本要求。一、教法选择的见优化任何教学方法 ,都不是包治百病的灵丹妙药。在教学方法之间 ,甚至很难有优劣之分。用叶圣陶先生的话说 :“凡是能让学生得到实益的… 相似文献
19.
吕叔湘曾说:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了,如果说一种教学法是一把钥匙。那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’。”目标教学中,选择优化合理的课堂教学结构,是“活”的教学的重要体现,也是成功教学的重要一环。因为课常教学是教学活动的中心环节,而课堂教学结构是课堂教学的纽带。实践证明,语文课的目标教学中如能遵循“起承转合”之规律,按此规律优化课堂教学结构、就能适应学生的一般阅读心理过程,从而取得良好的教学效果。 相似文献
20.
杨国平 《成都教育学院学报》2000,14(1):34-35
语文课堂教学的艺术化，最直接的显现是教育课堂用语的形象化。吕淑湘说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法上还有一把总钥匙，它的名字叫‘活”’。形象化的课堂用语，就是激“活”教与学氛围的有效方法之一，同时，它对学生综合运用语言的能力的提高，有着潜移默化的作用。怎样才能使课堂用语形象化呢?在此，谈谈我的认识。 相似文献