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1.
徐勇 《新课程导学(上)》2012,(25)
一、前言
健康是人类永恒的主题和共同追求的目标.今年5月7日,中共中央国务院在关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见中,要求当前和今后体育工作中认真落实"健康第一"的指导思想,建立健全学校体育工作机制,充分保证学校体育课和学生体育活动.学校体育教育工作是健康教育的起点,也是一切教育工作的基础,更是我国学校教育中实施素质教育的一个基础和重要的环节,因此在体育教学中贯彻"健康第一"的思想有着非常重大的现实意义与历史意义. 相似文献
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一、学校体育及终生体育 （一）学校体育是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。学校体育是学校教育的重要组成部分,它在教学中有着特殊的教育作用。2、所谓终生体育,“是指一个人在人生各个时期所接受的体育教育和从事体育锻炼, 相似文献
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"健康第一"是新世纪我国教育的重要指导思想,"快乐、主动、健康、发展"已成为学校体育教育的目标和任务。孙吴县第二小学为了实现"全面发展打基础,发展特色育新人"的办学目标,创办体育特色,结合学校实际开展了"大课间体育活动"。"大课间体育活动"是对传统课闻操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组织形式。同时形式多样的体育活动还在健体、炼志的基础上,促进学生德、智、体、美和谐发展,充分体现素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。学校本着"健康第一"的原则和"把快乐还给学生。创造和谐师… 相似文献
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学校健康教育是通过体育教育过程有目的、有计划、有评价和针对性的健康教育活动,达到终身受益的教育目的.体育教育与健康教育是两个密切联系又不可分割的教育过程.重视学校体育中的健康教育,这可以是说当今世界经济发达国家学校体育工作的共同特点,也是学校体育学科的发展趋势. 相似文献
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魏勇 《内江师范学院学报》2007,22(6):118-121
20世纪末,在"健康第一"思想指导下,我国学校体育整体改革全面启动,剖析民族传统教育理念,反省我国学校体育与健康教育的传统文化底蕴,吸取精华,析出传统教育理念对学校体育改革的启示,使我国学校体育与健康教育中传统的继承和现代的发展有机的结合起来. 相似文献
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在中小学义务教育中,中小学体育教学是学校教育的重要组成部分,是贯彻落实素质教育、体现"健康第一"的教育指导思想和"终身教育"的重要而有效的途径。因此,提高中小学体育教学的质量,改善学校体育条件和环境,尽快提高中小学生的体质健康就显得相当迫切和必要。 相似文献
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1．学校体育教育与健康教育
学校体育教育是指在以学校教育为主的环境中．运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响,促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校健康教育是通过课堂教学和健康教育活动,使儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识,增强自我保健意识,养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯,从而达到预防疾病、增进健康、提高个体和群体的健康水平的目的。两者之间在内容和方法上不尽相同,但是在目标上是一致的,都是为了促进人的健康。学校体育教育是通过身体的运动,来强化各器官系统的功能,达到促进健康的目的;而健康教育则是引导人们建立正确的生活方式和良好行为习惯,使我们维持已获得的健康水平,不至于下降。 相似文献
10.
"健康第一"思想是学校体育教育的指导思想,是实现学校体育目标的根本思想.学校体育工作就采取措施纠正"健康第一"思想在学校体育目标下的偏差. 相似文献
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在教学过程中看到大学生体育与健康教育经常不被学生所重视,笔者从传统文化入手来考察影响大学生体育与健康教育的文化障碍。笔者认为在高等院校的体育与健康课程教学过程中讲授传统儒文化的健身思想时,难以运用实证论的方法讲出令学生信服的内容,在介绍中国传统道家养生文化时又缺少具有说服力的理论支持。而传统意识和文化在很大程度上还控制着大学生的体育与健康行为。这种由现代文化和传统文化的碰撞而产生的尴尬必然影响学校体育与健康教育的效果。 相似文献
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浅谈竞技运动与体育教学 总被引：3，自引：0，他引：3
薛宏 《大连教育学院学报》2003,19(1):28-29
竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、公平性和不确定性的身体活动。这种身体活动并不追求身心完美,它所追求的只是比赛最后的胜利,即夺标,争冠军,是一个具有文化性和社会性的复合体。长期以来,竞技运动在体育教学中占有很重要的比重,而围绕竞技运动进行的教学,由于过分强调动作技术的精细化、规范化,而背离了体育教学的根本目标,所以只有将竞技运动加以改造、整理后使之有利于增强学生体质,符合现代教育全面发展人才的需要,才能实现现代体育教学的根本目标。 相似文献
13.
在我国高师体育教育的素质教育研究中 ,为了避免造成片面影响 ,我们需要的主要不是给素质教育一个精确的定义 ,也不是设计标准模式。素质教育在本质上是体育教育本体功能的回归 ,是一个持续不断的创新过程。要以科学的态度 ,进一步推进素质教育在我国高师体育教育理论与实践中的发展 相似文献
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在体育教学中,始终贯彻以人为本,提高学生的综合素质。通过分析体育教学与心理健康教育的关系。使师生认识到体育教学,不仅锻炼学生身体,同时要注重培养学生的心理素质,使学生身心健康能够得到全面提高,这是体育教师的责任。 相似文献
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学校健康教育是为儿童和青少年的身心健康建立一个发展的基础。课程是根据学生不同的年龄水平设计的,而健康知识的获得、技能的掌握以及态度的形成则需要对课程进行整体构建。为使学生在面对健康问题时能够做出正确的选择,必须通过一个综合性的健康教育课程来实现健康教育的目的。美国综合性学校健康教育中的密歇根课程模式为此提供了一个基本的范式。 相似文献
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构建高校心理健康教育课程体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
夏纪林 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(6):70-72
加强和改进大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容,高校对大学生进行心理健康教育应从大学生的身心发展、实际需要和社会要求出发,开展以必修课为基础的普及教育、以选修课为辅的系列教育、以活动化课程为补充的实践训练、以报告讲座为拓展的学术活动,形成一套比较完善的大学生心理健康教育课程体系,使大学生心理健康教育工作逐步走上科学化、规范化、专业化的发展道路。 相似文献
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心理健康教育是以提高心理健康水平为基础,培养学生心理素质为目标,开发心理潜能为宗旨的教育活动。加强心理健康教育与全面发展培养体系的融合,必须厘清心理健康教育与德智体美劳"五育"关系。德育是心理健康教育的价值导向,智育是心理健康教育的前提条件,体育是心理健康教育的体质基础,美育是心理健康教育的基本内涵,劳动教育是心理健康教育的重要途径。无论是哪种形式的教育,都是按照教育规律对人心理层面以道德、认知、情感、意志等组成的内在系统的发展、维持和修护。心理健康教育与五育重拳齐发、双向建构,是铸造新时代大格局教育,实施教育创新的一种重要探索和有益尝试。 相似文献
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课余足球俱乐部教学是新时期新形式下体育教学改革出现的新事物,它符合中共中央国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>精神.课余足球俱乐部教学能充分发挥教与学的优势,拓展教学时间和空间,满足学生个性发展,强化特长,培养兴趣;它能实现课内外一体化,学生在一种和谐,融洽,愉快和充满竞技的活动环境中身心健康、个性特征、体育专项素质获得全面发展,使高校传统体育教学与课余足球俱乐部教学有机结合,优势互补,达到"增强体质,促进健康"的体育教学目的. 相似文献
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青春期儿童的性教育是家庭性教育中的重要组成部分.青春期是儿童身体快速成熟的时期,生理和心理上发生的新变化会在生活和学习等方面给儿童带来一定的挑战.家庭性教育对于帮助他们顺利度过青春期,获得身心全面健康发展具有积极的促进作用.本文通过对处于青春期的儿童的父母进行性教育知识、性教育态度及家庭性教育开展状况调查,发现受访父母... 相似文献