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[教学内容]课标实验教材《数学》(北师大版)一年级上册. [导入设计] 师:同学们,你们喜欢做游戏吗? 下面让我们来做个猜数游戏好吗?(板书课题:猜数游戏) 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)二年级上册. [教学过程] 一、模拟叫声,引发兴趣 1.师模仿动物叫声.今天老师带来了一些小动物,听听叫声,猜猜它们是谁?(师模仿几种动物叫声,学生猜) 2.生模仿动物叫声.你们能学学动物的叫声吗? (模仿后教师或学生猜) 3.揭题.你们喜欢小动物吗? 今天我们和小动物交朋友.(板书:小动物) 相似文献
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周修荣 《语文世界(高中版)》2008,(10)
1.薄暮入青峰(谭嗣同《道吾山》猜字一)2.明月空相知(李白《泾川送族弟》猜字一)3.映叶见残花(刘禹锡《送春曲三首》猜字一)4.每日树边消一日(姚合《题薛十二池亭》猜字一)5.浮云吹尽见朝阳(陆游《十月苦蝇》猜字一)6.百家同一泉(岑参《宿东溪王屋李隐者》[红豆格]猜化学名词一) 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)五年级上册. [教学过程] 一、游戏导入,激发兴趣 1.导入:同学们知道什么是"推销"吗? 你们知道有关推销的故事吗? 2.学生讲述故事.从故事中你受到什么启发?还知道哪些推销商品的知识呢? 3.揭题:今天,我们就来做个"小小推销员",学习推销商品.(板书课题) 相似文献
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[乐学点一]公鸡以外貌美自骄[乐教乐学方式建议]一、方式方法:猜谜识图,听读显意。二、实施时机:引入课文学习及猜读课文(旨在乐中训练观察和想象力)三、实施程序:(一)猜谜激趣:头戴红帽子,身穿红袍子;走路摆架子,唱歌伸脖子。(公鸡)(二)看图猜文:1.引导学生看彩图①,说说这 相似文献
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一、走近纪念碑
1.揭题导入,质疑猜读.师:今天,咱们一起跟随著名作家刘成章来"读--碑".(手指课题)再把题目读一读.
生:(齐)读碑.
师:看到课题,同学们有什么问题吗?
生:作者读的是什么碑?
生:他读的时候,是怎么读的,有怎样的心情?
生:作者为什么要读碑?
师:也就是说,读碑有什么特殊的意义,是吧?
生:为什么是"读"碑? 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)四年级下册第七课. [教学过程] 板块一:直接导入,读写课题 1.师:今天,我们学习第7课《尊严》.看老师写课题.(板书课题)(边写边提示:"尊"字里面别忘了写这一短横)来,大家也拿起笔,在课题下面把这个词写一遍.(学生书写课题,再读课题.) 相似文献
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斑布 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(4)
Scene:in the C ountry ofK ites(Blue M ouse and Superboy are out of the darkforest.They are very happy.The sky is blue.W hen they look up,they find…)人物:蓝鼠、超级男孩、鸭小姐和猫先生。场景:风筝国(蓝鼠和超级男孩走出了黑森林。他们非常高兴。天空蓝蓝的。当他们抬头看的时候,他们发现了……)蓝鼠:看!超级男孩,天上是什么?:超级男孩:让我看看。噢,那是风筝。蓝鼠:风筝?我非常喜欢放风筝。你呢?注释:kite-flying:['kait謣flaii耷]n.放风筝character:['k覸rikt藜]n.人物m ouse:[m aus]n.老鼠Superboy:[謣sju蘼p藜'b蘅i]n… 相似文献
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杜红霞 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):137
甘肃省教育科学"十二五"规划2014年度《初中学生数学易错题分析研究》课题(课题批准号:GS[2014]GHB0668)成果.有些数学题,在探索其解题途径时,利用题目提供的信息,巧构建几何图形,则既直观,又富有启发性,也可妙解一些代数问题,现举例如下: 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)三年级上册. [教学过程] 第一课时 一、从"爱"入手,谈话揭题 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)六年级下册. [课堂实录] 一、从题入手,营造学习氛围 师:带有"日"字的诗句,你能说出一两句吗? 生1:两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 生2:日照香炉生紫烟. 生3:日长风暖柳青青. 相似文献
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(上接第1期第45页)
案例4
[课题]5的乘法口诀
[片段]
(一)复习导入.复习和背诵1～4的乘法口诀,并用乘法口诀求积.
注意运用题组"2×3+2=2×4=8,2×3+3=3×3=9"复习乘法的意义及其灵活运用.
(二)编制5的乘法口诀.
师:一些小朋友乘船游湖.每只船上坐了多少人?2只船(3只船、4只船、5只船)总共坐了多少人?(把学生的正确答案填入5的乘法表内,并在表下板书计算过程) 相似文献
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一、激活积淀——在"接受"中实现语言的再积累[教学片段一]教学内容:揭题质疑后学生初读课文,教师检查字词,引导对有关课题的理解。师:读了课文以后谁再来说说课题是什么意思? 相似文献
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张伯华 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(5)
[教材原题]1.开始猜谜了,快把你准备的谜语说一说,看同学们能不能猜出来。2.如果猜对了别人的谜语,说说你是怎么猜出来的。[思路提示]这次说写训练围绕着猜谜游戏进行。第一小题是让你出谜语,给别人猜。第二小题是让你猜别人出的谜语。你出谜语,别人来猜;别人出谜语,由你来猜。 相似文献
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[片段一]揭题想象 (教师先用绿色粉笔板书"春天"一词) 师:当你第一眼看到老师写的"春天"一词的时候.你脑海里联想到什么? 相似文献
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[题目]
以"回望"为题写一篇作文.要求:(1)不少于600字,(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名,(3)不得抄袭,(4)文体(诗歌除外)自选.
[解题]
这是一道词语类命题作文,此类作文有较强的限制性,同时兼具一定的开放性,且因其文题简约而内涵丰富,特别受到出卷老师的青睐. 相似文献
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[教学内容]义务教育课标实验教材(人教版)《数学》二年级下册"两位数加两位数". [教学过程] 一、基本训练 口算下面各题,并说一说是怎么样想的. 相似文献