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文章讨论了通过行为引导教学,充分调动学生学习音乐的积极性使学生把音乐理论与音乐实践相结合, 从而取得较好的教学效果. 相似文献
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文章讨论了通过行为引导教学，充分调动学生学习音乐的积极性使学生把音乐理论与音乐实践相结合，从而取得较好的教学效果。 相似文献
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音乐课堂中教师如何正确把握学生的主体性——浅议教师主导性与学生主体性的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
随着《义务教育课程标准》的颁布实施和教学改革的深入,以前那种传统的以教师为中心,以教材为中心,忽略学生的感受的填鸭式教育早已经被掘弃,我们开始关注新的教学方法.新的教学理念更注重了学生的"学",以学生为本,改变了学生的学习方式.我们的音乐课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极的学习音乐.这的确是我们我们音乐教育改革的一个可喜的变化.但是与此同时,我们有的音乐老师在理解发挥学生主体这一观念上却从一个极端走进另一个极端,那就是在肯定学生是学习的主体时,否定了教师的主导作用. 相似文献
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钢琴技能课作为普通高校艺术教育实践课程之一,旨在让学生通过对音乐技能的学习,提高感受美、欣赏美的能力。面对当前钢琴技能课普遍存在的教学模式单一化、因选课学生水平差距导致的教师施教水平受限等诸多难题,亟待教学观念与教学方式的更新,通过＂感受、鉴赏、创造＂音乐的学习过程,最终实现提升大学生艺术素养和音乐审美能力的目标。 相似文献
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随着《义务教育课程标准》的颁布实施和教学改革的深入，以前那种传统的以教师为中心，以教材为中心，忽略学生的感受的填鸭式教育早已经被掘弃，我们开始关注新的教学方法。新的教学理念更注重了学生的“学”，以学生为本，改变了学生的学习方式。我们的音乐课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极的学习音乐。 相似文献
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建构主义教育理论与传统教学思想,无论是在知识观、学习观、学生观还是在师生角色的定住与作用.还是学习条件与环境、教学原则与方法等都有着本质上的差异.文章用建构主义教学思想和理念,与开展新课程教学改革相结合,探讨音乐学科新问题. 相似文献
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音乐能激发学生的学习兴趣,丰富学生的精神生活,陶冶思想情感,激励他们奋发向上,使学生"富于灵敏",促使语言发展,提高思维和想象能力.在语文教学中适时适度地进行音乐欣赏,将有助于提高教学效果. 相似文献
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文章通过研究和探讨有针对I}生地选择教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径.充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果. 相似文献
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随着课程改革的深化,中小学音乐教育已成为学校素质教育的重要手段之一.如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,是难得机遇下的挑战.在现代音乐理论的指导下,研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价是新课改下音乐教学的需要. 相似文献
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文章通过研究和探讨有针对性地选择教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径，充分调动学生学习欣赏音乐的积极性，使学生把音乐理论与音乐实践相结合，从而取得较好的教学效果。 相似文献
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在高校音乐鉴赏课程中,如何激发学生兴趣,提高学生主动参与教学的积极性,提高教学质量,是普通高校音乐鉴赏教学中一个普遍存在的问题.文章结合个人的教学体会,从教学方式的角度,对该问题进行了探讨. 相似文献
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随着课程改革的深化，中小学音乐教育已成为学校素质教育的重要手段之一。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率。促进学生整体素质的提高，是难得机遇下的挑战。在现代音乐理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价是新课改下音乐教学的需要。 相似文献
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中国音乐是我们的音乐“母语”，学弹中国钢琴作品，对培养中国学生音乐感及音乐的表达能力，有着特殊的意义。中华民族有着最丰富、最深厚的历史文化和民间音乐底蕴。中国学生演奏中国钢琴作品，对于他们的爱国主义情操无疑是一种促进和激励。中国钢琴作品无论在感性还是理性上，对于中国学生都是易于接受并长于表现的。所以，学习和演奏中国钢琴作品，是开发中国学生音乐能力的理想途径。 相似文献
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高校思想政治思想理论是对青年学生思想的熏陶.为提高教学效果,可将音乐渗透其中,运用音乐,给人以美的享受,使人与音乐产生情感的共鸣,从而有效地达到教学目的. 相似文献
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文章通过从体育舞蹈教学对培养学生审美价值的可行性、体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观,更好的推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高. 相似文献
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鉴赏类音乐课和技能类音乐课是高校音乐教学中的两类重要课程。鉴赏类音乐课侧重于培养学生对作品的赏析与情感的体验能力,而技能类音乐课却强调学生的参与性和音乐技能的培养。就大学音乐教育的规律而言,只有鉴赏而没有音乐技能的实践是不够完整且有缺陷的。普通高校音乐课程的设置应当尽量做到理论与实践的并重。 相似文献
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文章主要探讨如何全面培养学生的音乐欣赏能力,通过引导学生了解作品背景、运用多媒体教学手段、激发学生联想和想象、使用美的语言等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,从而取得较好的教学效果. 相似文献