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娄慧慧 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
终身教育、终身学习理念是一种现代教育观念,受到世界各国的普遍关注。我国全面建设小康社会的发展目标之一是构建学习型社会,社区是构建学习型社会的重要载体。本文分析了“终身教育”和“终身学习”理念产生的时代背景、学习型社会的全民需求以及当前我国社区教育存在的问题,并提出了相应的发展建议,旨在引起全社会对社区教育的高度重视,大力发展新时期社区教育,加快建设满足全民教育需求的学习型社会。 相似文献
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学习型社区是以社区为依托,以社区终身教育为基础,有效整合社区资源,努力创设学习氛围,保证和满足社区成员基本学习权利和需求,从而促进社区成员全面发展,社区可持续发展的新型社区。文章通过对南京市学习型社区建设现状进行调查分析,指出南京学习型社区建设方面存在着一些问题,例如南京学习型社区建设整体情况不是很好;不同经济发展程度、主城区和城市周边社区、老城区和新城区的学习型社区建设上都存有差异,根据存在的问题提出了南京建设学习型社区的策略体系。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2020,(1)
学习型社区建设作为全民学习与终身学习的时空交汇点,是新时代我国学习型社会建设的重要组成部分。当前,学习型社区建设已取得一定的成效,对其进行综合评估成为推进学习型社会建设高质量发展的必需。本文以上海市浦东新区为例,应用德尔菲法,重点构建学习型社区评估体系和指标权重,并运用指标体系评估学习型社区建设的现状和存在的问题,从而提出进一步推进学习型社区建设的对策建议。 相似文献
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科学的整体设计与有效的实践方式是推进学习型城市建设的基石。发展社区教育、构建学习型社区是构建学习型城市目标的重要工作,应以终身教育为切入点,建设学习型社区、建立各种学习型组织,以点带面,构建有序、科学的管理体制,完善建设学习型城市的规划,整合全社会的教育资源,充分调动社会各界力量,使构建学习型城市成为可能。 相似文献
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正随着我国城市建设和人民群众生活水平的不断提高,社区功能的不断完善,在建设终身学习型社会、实现中国梦的征程中,社区教育无疑成为必不可少的重要手段。一、认清形势、统一思想,准确把握社区教育新方向(一)社区教育对建设学习型社会的重要意义1.发展社区教育是学习型建设的重要基础。发展社区教育,是本世纪提倡的生存理念,是每一个个体实现自主发展的必由之路。随着我国城镇化的不断深入,对于贯彻落实 相似文献
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学习型社区建设既是学习型社会建设的重要途径,也是推进社区治理体系建设的重要发力点。当前,全国各地都在大力发展社区教育,推进学习型社区建设,但也存在管理体制和运行机制不完善、多元参与不够、资源整合能力不足、信息化水平不高、融入社区治理程度不够等问题。在总结郑州市学习型社区建设经验基础上,从社区治理的视角提出,要进一步完善学习型社区建设体制机制,加强顶层设计,强化督导评估,开展学习共同体创建,培育终身学习文化、提升信息化学习水平,形成党建引领、多元参与、协同治理的学习型社区建设工作格局。 相似文献
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学习型城区建设是学习型城市建设的重要载体和学习型社会建设的关键路径,但是学习型城市建设并非如想象的那样如火如荼,而是出现了潮涨潮落的现象。杭州市滨江区在推进学习型城区建设中,围绕＂要不要＂、＂谁来建＂、＂如何建＂三大问题,积极探索,形成了扎根社区,发展社区教育,立足区情推进学习型城区建设的滨江路径。 相似文献
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社区教育是建设学习型社会的基本途径和载体,而我国社区教育的发展进入了新的历史阶段.本文从社区教育的内涵及其在学习型社会建设中的重要作用入手,通过大规模问卷调查,分析了上海社区教育在教育对象、教育功能、教育教学形式等方面的新需求,并提出理顺管理体制、整合资源建设、依托社区学院等措施来进一步推动上海社区教育发展,以促进上海社区教育的持续发展. 相似文献
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上海社区教育信息化建设之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社区教育是实施终身教育,建设学习型社会的重要基础和途径.本文探讨了社区教育的内涵及其与学习型社区的关系,探讨了社区教育信息化建设的意义,并从服务平台建设和资源建设两方面叙述了社区教育信息化建设的理念和主要内容.在此基础上,分析了上海在推进社区教育信息化建设的现状和存在的不足,并提出了完善社区教育信息化的实施策略. 相似文献
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活动理论与虚拟学习社区建设 总被引：4，自引：0，他引：4
虚拟学习社区是学习从“获得”隐喻向“参与”隐喻转变中的一个重要概念，但是其建设问题却不是一个容易的问题。文章借用活动理论以及Engestr？m的分析框架分析了虚拟学习社区的活动系统，然后在学习群体的建立、组织与分工、文化的塑造以及激励机制等四个方面详细地介绍了虚拟学习社区的建设。 相似文献
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张松斌 《江苏广播电视大学学报》2011,(4):20-22
数字化学习社区建设是创新社区教育载体,提升社区教育品质的重要举措,是社区教育未来发展的重要走向。推进数字化学习社区建设,地方政府要有所作为,要将推进数字化学习社区建设当做落实党的十七届三中全会精神,落实党的惠民政策、以数字化促进现代化、促进终身学习、构建和谐社会的重要行动。 相似文献
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何显文 《赣南师范学院学报》2014,(3):55-58
为了进一步提高课程的教学效果,培养学生的自主学习能力,探讨如何通过构建基于课程资源的移动虚拟学习社区来辅助传统教学模式,重点分析移动虚拟学习社区的模型框架和功能模块,并将学生建构学习、自主学习和师生交流互动等因素作为移动虚拟学习社区的设计理念,模块化地介绍社区构建方法,对社区平台的实现具有重要的指导意义. 相似文献
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彭玲 《宁波广播电视大学学报》2013,(1):97-101
数字化学习资源因其高度共享和开放,获取便利等优势,受到教育职能部门的重视和学习者的青睐;但它的一些缺陷因素又为数字化学习资源的建设带来了巨大挑战。本文通过SWOT分析,提出数字化学习资源要坚持“量力、人本、深入、开放”的建设思想,以推动数字化学习资源建设的可持续发展。 相似文献
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应用SWOT分析发现海南中部地区旅游业发展存在诸多优势和劣势,同时面临新的机遇和挑战。促进海南中部地区旅游业快速发展,要多渠道发展特色旅游产业、加强人才特区建设、建立区域间合作框架及借鉴先进经验等。 相似文献
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从系统理论的角度审视学习共同体 总被引：1，自引：1，他引：1
基于学习共同体的学习是实施建构性、情景性教学,促进知识的意义建构和高级认知能力发展的一个重要途径,特别是对隐性知识的学习具有重要的意义。本文试图从系统理论的角度来分析学习共同体,探讨学习共同体的系统性。 相似文献
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高职院校社团文化软实力建设具有实践意义、时代意义和精神文明建设的重要意义。高职院校社团文化软实力建设中存在的问题可以运用文化管理的对策来解决。研究表明通过文献研究法和行动研究法等研究方法,整合战略态势分析法(SWOT分析法)、软管理、权变管理、霍兰德职业测验等多种方式进行文化管理,可以使高职学生社会角色人格化,并且富有特色的高职院校学生社团文化已经成为高职院校文化软实力建设的核心内容。 相似文献
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随着人类社会进入21世纪知识经济时代,学习给社会发展带来了巨大的推动力量,学习型社区建设为我国全面推进小康社会建设提供了重要保障。在大力推进学习型社区建设过程中,理清学习型社区建设的发展思路,对于推动我国社会和谐、健康、可持续发展将会产生积极的促进作用。 相似文献
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杜兴艳 《福建工程学院学报》2014,(5):496-500
高校学生干部在高校日常管理中发挥着重要作用,平衡计分卡作为一种经过实践验证的管理工具,将平衡计分卡引入高校学生干部队伍之中,运用SWOT分析法对高校学生干部队伍建设的优势、劣势、机遇和挑战进行分析,可以提出适应高校学生干部不同阶段的四种发展战略:以科学的学生干部规划和考评为主的财务控制模式（SO战略）、以综合的学生干部培训和激励战略为主的客户导向模式（ST战略）、以可持续的选拔和生涯发展战略为主的内部经营过程改进模式（WO战略）和以规范的管理队伍培训和学生干部退出战略为主的学习成长模式（WT战略）。 相似文献
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陈春 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):49-50
师资队伍建设是高职院校人力资源建设的重要组成部分,以泉州民办高职师资队伍建设情况为对象,运用SWOT分析法对学校的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁进行综合分析,提出师资队伍建设的思路及策略,以期为民办高职院校制定师资队伍发展规划提供方法上的建议。 相似文献