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思想政治课教学对塑造中学生健康的人格,树立正确人生观和价值观起着至关重要的作用.本文针对学生在思想政治课学习过程中兴趣不高的现状,从情感教学入手,提出了几种激发学生学习兴趣的方法,对切实提高政治课堂教学质量起到了积极的推动作用. 相似文献
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于君胜 《中国科教创新导刊》2013,(33):210-210
政治课教育与学生的思想工作相结合可以实现双赢,对于学生的健康发展有着重要的作用。文章主要是针对高中政治课教学存在的问题进行了分析指出只有将政治课教学与学生思想工作相结合,利用科学化的课堂教学方式,针对性的作业练习,全方位的考核制度来达到理想的效果。 相似文献
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思想政治课中的情境式教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
崔真 《大连教育学院学报》2007,23(2):89-89
在政治课教学中采用情境教学法,重视发挥学生在课堂教学中的主体地位,引导学生参与课堂教学,体验知识生成的乐趣和过程,能提高学生对思想政治课的学习兴趣,形成正确的情感、态度和价值观. 相似文献
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思想政治课是普通高中的必修课程之一,它以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设为基本内容,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高学生参与现代社会生活的能力。本文通过介绍提高思想政治课有效教学的重要意义,分析当前思想政治课堂教学的现状与问题,思考提高思想政治有效性的教学途径,为高中生的终身发展奠定思想素质基础。 相似文献
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初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法,以及法律意识、社会发展常识和基本国情的教育,帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。政治教师除了改革课堂教学外,要学会将以计算机为核心的多媒体技术运用到课堂教学中,为思想政治课课堂教学创造一种全新的教学境界。它不仅可以综合运用文字、图像、声音显示知识背景,而且可以打破时空限制,把学生带进虚拟的世界,也使枯燥乏味的政治道理变得形象生动。把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象,实现群体教学与个别指导相结合,知识传授与教学信息反馈、分析、计算机决策相结合,真正实现因材施教,确实提高学生的素质,促进学生个性特长的健康发展,从而大幅度提高教学质量和效益。 相似文献
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思想政治课是一门促使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养学生良好的思想品质,陶冶学生情操的课程,是一门指导学生健康快乐生活的学科。所以该课程要求思想政治课教师将情感融入到教学过程中,使学生产生情感共鸣,从而对思想政治课产生浓厚的兴趣,为提高课堂教学效率打好基础。 相似文献
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阎俊 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(14):54-58
生命教育的理念融入高中思想政治课的教学过程,意味着课堂教学要更多地关注学生心灵、精神乃至人格的健康发展。我在使用二期课改新教材的过程中,尝试运用榜样人物资源设计、组织教学,希冀能在课堂教学中通过运用榜样人物资源,来传授正确的理论和观点,帮助学生形成正确的思维方式,引导学生养成积极的情感、态度和价值观。希望这样的教学设计能够让生命照亮生命,为学生的幸福人生奠基。 相似文献
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中学思想政治课的最主要目标就是对学生进行思想政治教育,而正确的思想形成的行之有效的方法是陶冶教育,即通过情境的创设,发挥种种教育诱因作用,使学生在潜移默化中受到教育影响。因此,在思想政治课中创设有效探究情景,营造科学探究氛围,对于激发学生进行科学探究的欲望具有很大益处。但随着课堂教学改革的深入,我们发现在高中思想政治课的探究性教学中, 相似文献
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新课程教学理念对于有效指导新课程背景下初中思想政治课教学活动的顺利开展,调动学生学习的主动性、积极性,提高思想政治课的实效性具有重要意义,然而,受极端主义思维方式的影响,在目前的思想政治课教学实践中,出现了忽视教师的主导作用,把简单的教学问题复杂化等错误倾向。所以,在新课程背景下的初中思想政治课教学中,必须正确把握和恰当处理一系列关系,实现课堂教学的优化。 相似文献
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中学思想政治课教学加强创新意识的培养非常重要,它有利于促进学生思想的健康发展,有利于培养学生勇于追求真理的良好品质,有利于促进学生良好个性的形成。但是,长期以来中学思想政治课教学中存在着教师讲、学生听、死记硬背、应付考试的错误倾向,对此必须予以纠正。一、确立正确的教育目标。思想政治课教学的最终目的应该是转变学生的思想,使学生逐步形成正确的世界观、人生观,以及一切从实际出发、实事求是的思想方法。从而培养出有理想、有道德、有文化、有纪律、敢于承担社会责任、敢于坚持真理、有独立见解、有创新精神的新一代公民,决… 相似文献
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在高中思想政治课教学中,情感教育已经显得越来越重要.传统的课堂教学,重视知识的传授与能力的培养,忽视过程中的情感教育.教师只关注知识的讲解,学生成为知识的被动接受者,学习的动机不足,失去学习高中思想政治课的兴趣,影响到学习效果.新课程标准认为情感教育是高中思想政治课不可缺少的一个教学目标,是完整的教学过程的组成部分,能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值现.本文在分析高中思想政治课堂教学现状的基础上,提出了一些具体的解决高中思想政治课的情感教育问题的办法. 相似文献
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新课程对于思想政治课教师提出了新的要求,要关注学生的心理健康,将心理健康教育融入思想政治课堂教学,转变教育理念,使他们形成正确的人生观和价值观,关注学生的情感体验,关注学生的心理变化,创设和谐的课堂教学氛围,促进思想政治课的德育功能,为学生营造一个健康、乐观、向上的学习环境,使思想政治课更加务实、高效。教师要适时采取灵活多变的教学手段,利用思想政治课这一阵地渗透心理健康元素,使他们解决心理问题,为学生搭建精神家园,奉献精神大餐,使学生拥有健康而良好的心理品质。 相似文献
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雷根旺 《中国科教创新导刊》2011,(33):182-182
有效性是课堂教学的“命脉”,当前在高中思想政治课堂教学实践中大量存在无效或低效的现象,严重影响了教学“三维”目标实现,阻碍了教育教学质量的提高和学生全面发展。本文尝试从分析思想政治课堂教学有效性的现状与无效教学的原因,探究提高思想政治课堂教学有效性的科学方法与途径,让思想政治课真正成为学生爱上的课,思想政治课教师成为学生欢迎的教师。 相似文献
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思想政治课教学本身就是德育的重要组成部分，是学校德育工作的主渠道。对学生进行思想政治教育，是思想政治课教学的出发点和必然归宿。突出思想政治课教学的思想性，帮助学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观，是思想政治课教学的首要任务。 相似文献
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思想政治是一门理论与实践紧密结合的课程,目的在于引导学生形成正确的人生观、价值观。但在传统课堂教学中,由于受应试教育等因素的影响,教师在教学中往往比较死板、抽象。长此以往,导致学生对政治课学习热情下降,学习效果差,不能有效发挥思想政治课德育的功能。本文针对目前九年级思想政治教学中存在的问题,结合笔者近年来的教学实践和探索,浅谈笔者对九年级思想政治教学的点滴感悟。 相似文献
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思想政治课的目的在于引领学生感悟人生意义,了解基本的是非观念,拥有积极健康的生活态度,做负责任的四有公民,并逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。以往的政治教学存在以教师"说教"为主的弊端,意图在学生心中树立"高、大、全"的政治课形象,其结果是思想政治课内容并没有真正进入学生心中。怎样让政治课的教学"走下神坛",真正走入学生内心呢?作者根据自己的教学经验对这一问题进行了探讨。 相似文献
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翟敏 《南昌教育学院学报》2011,26(8):8-9
为了适应新课程改革的要求,顺应教育发展的趋势,思想政治课必须改造传统的课堂教学形式,并探索出新的课堂教学形式:基于个别性的思想政治课课堂教学形式、基于快乐性的思想政治课课堂教学形式、基于开放性的思想政治课课堂教学形式、基于合作性的思想政治课课堂教学形式。以期帮助教师更好的与学生共同进步。 相似文献