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吴莲子 《学语文(初中版)》2006,(11):36-40,62
【小铁嘴竞选主持】H学校非常重视培养学生的语言表达能力，先后开展了校园演讲比赛、故事大赛、主题辩论赛、干部竞选、模拟法庭等活动。这一学年，学校准备从学生中挑选几名学校演播室的主持人，决定请该市电视台的著名节目主持人，也是H学校的校友来帮助挑选。 相似文献
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我校早在2010年便采购了摄、录、编、播等设备,校园电视台的雏形搭建完成。但是,从应用效果来看,校园电视台的诸多功能并没有得到充分的发挥。早期的校园电视台,只播放一些纪录片给学生看,而电视台制作的节目也仅仅是由教师拍摄下学校的大型活动,节目内容非常单一。要想进一步加强和拓展校园电视台的功能和作用,就必须要明确地对校园电视台进行定位,探索出一条适合校园电视台持续运作和管理的方法。 相似文献
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陈芳 《学生之友(初中版)》2010,(18):56-56
用具体实践得出的归纳法．研究在校园电视台自制节目中如何培养学生的创新精神和实践能力．以探索一条提高学生综合素质的新途径。研究结果表明校园电视台是教育学生的有效载体．借助校园电视台来拓展教育空间．丰富教育资源,使学生广泛参与校园电视台节目制作．可以有效培养学生的创新能力、实践能力,提高学生的综合素质。 相似文献
4.
付光美 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):66-67
本文通过对长春电视台新闻演播室灯光照明设计案例,力图解析当下电视台、新闻直播、新闻访谈等节目灯光设计要素和手法,为今后工作、实践、学习提供必要的指导与技术参考。 相似文献
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2004年12月17-19日，首届全国百佳中小学校园电视台和优秀节目颁奖大会在无锡召开。经过评委们的认真观摩评选，共评出首批全国百佳校园电视台28家和《昆虫》等26个金奖节目、《雏鹰起飞》等35个银奖节目、《铸师魂，塑形象》等41个佳作奖节目。 相似文献
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针对当下高校教育教学网络、校园电视台运行中多媒体制作机房的应用以及多媒体制作机房网络化的现状,探讨了多媒体机房的网络化在高校教育教学和校园电视台节目制作中的应用。 相似文献
7.
胥长寿 《川北教育学院学报》2013,(6):149-150
校园网络电视台是传播校园信息、丰富校园文化生活的一种重要手段和高校宣传舆论工作的重要媒介.四川职业技术学院校园网络电视台建设坚持以正确导向为根本、以培养目标为关键、以团队建设为基础、以节目创新为话力、以制度建设为保障,为高职院校网络电视台建设提供了有益参考和借鉴. 相似文献
8.
目前．许多校园电视台都有新闻节目，但许多教师和学生（校园小记者）在节目的选题策划、现场拍摄、后期编辑制作等方面．还有很多不尽人意的地方．本文仅就校园电视新闻节目的制作谈谈自己的想法。 相似文献
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<正> 新闻演播室的灯光布置虽说不复杂,却是一项十分重要的工作,它直接影响着新闻节目的技术质量和艺术质量,从某种意义上讲影响一个电视台的节目制作水平。本文根据有关布光方面的原理,结合工作中的实际经验,介绍新闻演播室的灯光布置。 相似文献
10.
于宁 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
随着素质教育理念的提出,许多学校利用电视技术做起自办节目,校园电视台应运而生。比如对学校重大事件进行宣传报道,对校园热点话题进行讨论等,张扬个性、发现人才,让学生的课余生活更精彩。近几年来,学生的自主学习能力大大加强,独立意识不断得到提高,各种冒尖学生不断涌现,校园电视台不断充实新鲜的血液,由开始的学生来参与,老师做节目,到现在逐步实现学生做节目,老师做指导的局面,学生的视野得到开阔,学生自主探索、创新学习的能力得到提高,真正的素质教育业已形成。 相似文献
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随着素质教育理念的提出,许多学校利用电视技术做起自办节目,校园电视台应运而生。比如对学校重大事件进行宣传报道,对校园热点话题进行讨论等,张扬个性、发现人才,让学生的课余生活更精彩。近几年来,学生的自主学习能力大大加强,独立意识不断得到提高,各种＂冒尖＂学生不断涌现,校园电视台不断充实新鲜的血液,由开始的学生来参与,老师做节目,到现在逐步实现学生做节目,老师做指导的局面,学生的视野得到开阔,学生自主探索、创新学习的能力得到提高,真正的素质教育业已形成。 相似文献
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在传统的校园电视台中，一般都是以教师为主体，教师去选定每一期节目的内容，编写节目的剧本，寻找节目的表演者，录制并编辑电视片。在新教学理念中，以学生为主体，作为教师的我们必须要放手，让学生放手去编写剧本，录制视频，编辑视频。而影视后期制作作为影视节目的最后一道工序，制作水平的高低直接关系到节目的质量。 相似文献
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劳光辉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(2):89-93
数字化、网络化技术的迅猛发展，为电视制作带来了全新的工作模式和理念。现代化的工作流程应该基于网络化结构，在各个职能部门和栏目间传递数据流和文件，采用自动化的业务和管理方式，众多工作可以并行处理。而非线性编辑网以其高效率、低成本优势在电视台节目后期制作中日益得到推广、普及，成为电视台数字化推进工作的龙头和重点。 相似文献
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2005年11月29日,青田二中建立起丽水市第一个校园电视台,并把电视台工作放手到班级,由学生们自己制片,策划,创作,编辑,“捣腾”每周的校园电视节目。全校2300多名学生大部分都参与或间接参与到电视节目的策划、制作、编辑和播报工作中。节目样式、内容、质量获得青田电视台工作人员的盛赞。青田二中版的“新闻联播”、“新闻调查”、“星光大道”等校园电视节目办的如火如荼。 相似文献
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目前，应用虚拟演播室技术制作的教育电视节目并不少见，而且有些节目对该技术的应用已达较高的层次。但从整体上看，这些节目普遍存在着对虚拟演播室技术使用不充分的问题，大多数仅以虚拟场景替代传统的演播室布景，不注重虚拟场景调试。而虚拟场景经过设计、修改，符合教育节目制作要求后，一般要在虚拟演播室系统中进行调试，才可进行节目制作。 相似文献
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引人注目的虚拟演播室技术 总被引：3，自引：0，他引：3
虚拟演播室技术应用于电视节目制作领域以后 ,既提高了节目制作的质量 ,又降低了节目制作的成本 ,对电视节目的制作产生了很大的影响。本文拟从虚拟演播室的基本原理、虚拟演播室的主要技术以及虚拟演播室在电视节目制作领域的应用等几个方面对这项技术作一简要论述 相似文献
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一、全数字视听教学课件制作系统的主要组成及功能１ 前期制作演播系统该部分设备应包括室内室外拍摄的所有设备及配套附件 ,如演播室内和室外用的摄像机等。播控室的设备主要是视音频的切换及演播室的摄像机、云台、灯光的遥控。将选择的信息切换至录像机或播发系统。把录制的素材送至编辑系统 ,或将现实讲课信息实时传播到多媒体学术报告厅、视听教室或教育电视频道的播出系统 ,可实现现场直播的功能。２ 后期制作编辑系统该部分主要任务是将演播室或室外其他场合拍摄的电视教学片的素材进行后期制作 ,编辑成正式的视听教学课件 ,以供学习… 相似文献
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杨蓉 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(5):51-53
影视节目的制作大致可以分为三个阶段:前期素材准备、中期实际拍摄、后期节目制作。在传统的节目制作中,实际拍摄占有重要地位,如今后期制作在整个节目制作过程中的作用越来越重要,有必要针对影视节目后期制作中的各种常用技术进行分析。 相似文献