共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
徐颖娟 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):74
所谓"有效教学"是指教师在通过一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展.也就是说,有效教学的评价主体是学生而非教师.美国学者鲍里奇教授认为,有效教学包括至关重要的五种关键行为:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学习成功率.我国学者叶澜教授 相似文献
2.
"有效教学"是新课改背景下催生的一种教学理念.其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展,它的外延涵盖有效的课前准备(解读课标、背景分析、资源整合,有效预案等)、有效的教学实施(即有效的课堂教学)和有效的教学评价. 相似文献
3.
有效教学的"有效",主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。有效教学的"教学",是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。在实现有效教学上,我们教师需要注意做好"灵活地用好教材"和"科学地组织好课堂教学"这两个方面的工作,这样才能充分发挥学生的主人意识,充分体现学生的主体地位,实现教学的高效。 相似文献
4.
有效教学是教师实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值的体现.在新课改背景下,有效教学赋予新的理念,日益成为教师日常的教学追求. 相似文献
5.
有效教学的"有效",是指教师在先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展;有效教学的"教学",是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。苏霍姆林斯基说:"教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应变动。"由此看来,有效的学习应 相似文献
6.
教师的教学指导行为是教师进行有效教学中最常运用的一种行为,它是优化学生学习效果的必要条件.是提高学校教学质量的有效方武.明确教学指导行为的内涵及分类,坚持教学指导行为的基本原则,探讨教学指导行为的设计方法,可以改善教师的教学行为效果,达到促进学生发展、提高教学质量的目的. 相似文献
7.
课堂是教师实施教学计划、完成教学任务、培养学生使其顺利成长的场所.而课堂教学作为一种社会活动体系,是教学研究的重点,是一种师生间的互动活动关系,其中涉及到师生双方的课堂行为.通过探讨教师的课堂教学行为,来寻找教师课堂教学行为与教学效果之间的关系.有效教学与无效教学在一定程度上取决于教师的课堂教学行为.有效教学的教师的课堂行为更能激发学生学习的动能. 相似文献
8.
谈中小学数学教学中的"五导" 总被引：1，自引：1，他引：0
中小学数学课堂教学中的"五导"即教导、指导、引导、辅导、疏导,这既是教学方法,也显示为一种理念.教导行为是指教师对课堂教学内容进行适当地有效讲授与讲解,让学生进行有意义的接受学习.指导行为主要指教师对学生进行学习策略指导,旨在促进学生的可持续发展.引导行为主要是针对教学的核心是学习而言,教师要通过有效的引导行为,促进学生主动学习.辅导行为指针对教学结果的反馈,了解学生的所缺与所需,对学生采取有针对性的帮助.疏导行为指数学教师应引导学生欣赏数学美,疏导学生惧怕数学的压力.教师作为学生学习的帮助者,应根据不同的课型、不同的教学目标对课堂的"五导"教学策略进行选择,有所侧重、有机结合,以促进学生的发展. 相似文献
9.
正一、有效教学框架的构建1.有效教学的最终标准是学生的成长。我们的课堂必须从关注教师的"教"转向于关注学生的"学"。一切的教学设计都必须首先考虑学生能够获得什么,哪些是基础的,哪些是核心的;在课堂行为发生前能为学生准备些什么,不只是教具、学具,还应当有知识、能力和探究的经验;在教学实践中 相似文献
10.
有效教学,顾名思义,就是有效率、有效果的教学."有效"是指教师通过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或者发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标."教学"是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为. 相似文献
11.
"有效课堂教学"就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生的有效发展。新课程理念下,课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师充分展现教育智慧的场所。新课程背景下的有效课堂应是一个促进人的生命不断获得发展的重要场所,在这里,人(主要是学生,当然也包括教师)的生命素质、生命质量和生命境界,理应得到持续不断的超越与升华。 相似文献
12.
构建基于目标的教师课堂有效教学行为评价标准 总被引：1，自引：0，他引：1
教学目标是课堂教学的出发点和归宿,决定着教师的教学行为.有效的教学行为是促进学生学习进步与全面发展、提高课堂教学效率、实现教学目标的基本保证.基于教学目标构建教师课堂有效教学行为评价标准,有利于规范、引导教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学水平,促进教师的专业发展;有利于提高教学质量,进一步深化基础教育课程改革. 相似文献
13.
朱洪艳 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标.有效教学是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值的体现.在中职教学过程中,教师必须具有一切为了学生,一切为了学生发展的思想,科学地运用教学策略,使学生乐学、会学、愿学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展.在我们课堂教学中有效体现在教师能激发全体学生投入学习,能训练学生从"不懂"到"懂"、从"不会"到"会",从模仿教师提出的虚拟任务到实际解决具体任务,最终掌握<网页设计与制作>这门课,从而能够达到开发网站的实践技能. 相似文献
14.
宋新宇 《中国教育技术装备》2012,(28):118-119
有效教学就其本身定义分开讲,可以这样理解:"有效",重点指教师通过在一种先进教学理念指导下开展一段时间的教学后,让学生取得明显的发展或进步;"教学"则指教师在学习过程中,激发、促进和保持学生在学习中的所有行为和策略。 相似文献
15.
有效教学的教师行为探析 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程条件下的有效教学,无论是从它的认识论基础,还是从教师的教学行为来看,与传统教学都有本质的区别.促成有效教学的教师行为是:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生的成功率. 相似文献
16.
成功的课堂教学来自于教师的有效教学行为 总被引：9，自引：0，他引：9
罗雅萍 《湖州师范学院学报》2002,24(4):81-83
教学行为是在教师自我监控下的一种有选择的技术，是教师素质的外化形式，学生通过教师的教学行为，来理解教师的要求，掌握知识，发展能力。一个教师教学效果的好坏，直接决定于其教学行为是否合理有效。因此增强教学行为的有效性，是提高课堂教学质量的关键。 相似文献
17.
教师是教学活动的倡导者和参与者,是学生学习的促进者。在新课程理念下,语文教师的有效教学 行为应指向学生语文学习的有效学习行为。实现教师的有效教学行为,必须强化对象意识、环境意识、目标意 识、自主意识和裁判意识。五种意识的强化,能引发语文有效教学互动机制的生成。 相似文献
18.
李建行 《语数外学习(高中版)》2013,(9):22
语文教学有效课堂教学行为一方面必须完分发扬学生的主动精神,使其成为主动的探究者;另一方面教师必须充分发挥主导作用,使其成为积极的引导者。能否使二者在课堂教学中各得其所,取得"教"与"学"的最佳效果,取决于教师有效的课堂教学行为。其一、要善于运用多种方式组织教学;其二、要善于激发学生内在学习需求和动机;其三、要善于设计探究性教学情境。 相似文献
19.
"有效教学"主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步和发展.如何增强语文课堂教学的有效性呢?本文就此问题从"优化教学设计"、"优化教学过程"、"优化教师的课堂教学行为"、"优化利用课堂教学资源"等四个方面作了论述. 相似文献
20.
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的.有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现.有效教学的真谛在于使学生真正认识自主学习的精髓,课堂教学是否真正有效,不是专家、教师说了算,最终还得学生说了算. 相似文献